Сценарий классного праздника «7Я»

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!

(Учитель  зажигает свечу и просит подойти к нему представителя от каждой семьи класса).

Много-много лет назад люди жили племенами. Общий костёр объединял их. Возле него они обсуждали важные вопросы, планировали свою жизнь. Но проходили годы, людям стало легче охотиться и добывать себе пропитание, поэтому они стали жить отдельными семьями, унося с собой от общего костра частичку огня. 

Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше мероприятие с хорошим настроением.

Этот маленький огонёк будет вашим очагом на сегодняшнем празднике.

Беседа.

— Как вы понимаете слово семья?

— В слове «семья» много поучительных загадок и открытий. Это слово можно разделить на «семь» и «я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом, мимикой, жестами. Само по себе число «7» особенное — оно неделимое. Потому оно говорит нам, что семья — единое целое.

(Учитель показывает семечко) 

— Что это такое?

— Есть ещё одна тайна у слова «семья». Оно происходит от слова «семя». Как вы думаете, почему?

— Действительно, вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из семени вырастает дерево. 

Презентация «Семейное древо»

— А как образовался Ваш род? Ваша семья? Расскажите нам.

(Выступающих благодарят аплодисментами)

Презентация/сообщение

 «Мы помним! Мы гордимся!»

— У нас есть семьи, подготовившие сообщение о своих родственниках, которые защищали нашу страну во время Великой отечественной войны.

— Вечная память людям, которые героически защищали нашу Родину!

— Послушайте четверостишие о семье.

Беседа.

— Каких членов семьи назвали? 

-Кого вы хотели бы добавить?

— Как думаете у каждого из нас одинаковые семьи?

— Чем различаются семьи?

— Кто же является членами семьи?

Работа со словарём.

-У меня в руках книга, догадались, как она называется? 

— Давайте уточним лексическое значение слова «семья». 

 — Итак, члены семьи — это не просто близкие люди, а родственники.

— Чтобы еще больше узнать о семье, посмотрим, все ли знают, кто в семье кем кому доводится.

Задание «Найди пару». Каждой семье выдаётся лист бумаги форматом А3, на котором в 2 столбика записаны родственники. Нужно соединить стрелочкой кто кому кем доводится. 

— Замечательно справились, знаете, кто кому кем доводится. 

Презентация традиций и обычаев семьи.

— У каждой семьи есть свои традиции и обычаи. Давайте узнаем о них.

— Спасибо за интересную информацию о ваших традициях, обычаях.

Игра.

— А сейчас, я предлагаю поиграть. Встаньте.

Поднимите руки, кто похож на маму. Присядьте те, кто похож на папу. Попрыгайте, у кого есть сестрёнки. Потопайте, у кого есть братишки.

Сделайте шаг вперёд, у кого есть и сестрёнки и братишки. Похлопайте те, кто любит свою семью.

-Вы счастливые дети. Я рада, что у вас счастливые семьи.

Задание «Последовательность»

— На столах у некоторых семей лежит 1 карточка со словом. Я прошу с ней выйти по 2 представителя от семьи взрослый и ребёнок. 

— Прочитайте, что на них написано.

— Ваша задача – прикрепить их на доску в правильной последовательности.

Проверяем.

— Молодцы! Правильно выполнили. 

Презентация «Народы ханты и манси»

— Скажите, какие коренные народы живут в нашем крае?

— У семей этих народов тоже есть свои традиции и обычаи. 

Учитель показывает презентацию о традициях и обычаях коренных народов. 

— Как называется дом у народов ханты и манси?  

Практическая работа «Дом»

— Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место где нас любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня на празднике каждая команда может построить дом своей мечты. Пусть ваша семья превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой команде набор кирпичей. 

Раздает конверты с «кирпичиками». Сумейте договориться, из каких кирпичей вы построите дом. На двух кирпичах у вас уже написаны слова «здоровье», «любовь». Остальное надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. Дорисуйте окна и дверь. Крыше можно дать свое название. 

Пока выполняется работа, играет песня на слова Л. Григорьевой и музыку А. Ермолова «Моя семья».

— Итак,  приготовьтесь к защите своего проекта.

Легенда.

О дружных семьях слагают легенды. Подводя итог вашей работы, я хочу рассказать вам одну из них. 

« Как появилась дружная семья».

   Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств. 

— А из этих качеств вы и построили свои дома.

— Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир, согласие.  А значит, все будут счастливы.

Творческая работа.

— Можно сказать, что наш класс — это тоже семья? — Как мы должны вести себя в нашем коллективе?

— На столах у вас лежат листы белой бумаги, цветные карандаши, ножницы, фломастеры. Ваша задача нарисовать любой цветок, вырезать и написать на нём своё имя.

Во время работы звучит песня «Дружба» в исполнении группы «Барбарики». Автор: Любаша.

Учитель на доску прикрепляет вазу из бумаги, на которой написан класс и имя, отчество учителя.

По окончании работы учитель просит детей «поставить» свой цветок в вазу. 

— Какой замечательный букет получился! Скажите, а чтобы этот букет на долгие года сохранился, какими мы должны быть?

Итог. Рефлексия.

— Подводя итог нашего тёплого мероприятия, скажите, что нужно делать, чтобы семья жила дружно и счастливо?

 — Семья – люди, объединенные узами брака, кровного родства. Семьёй иногда называют группу единомышленников, друзей. Мне бы хотелось, чтобы все присутствующие здесь стали семьёй.  Чтобы мы были дружными, помогали, если у кого-то что-то не получается, чтобы берегли и приумножали семейные ценности.

— Слово предоставляется родителям. 

— В начале праздника мы зажгли в каждой семье свечу. Пусть этот огонёк согревает Ваши семьи и никогда не погаснет в душе у каждого!

Каждая семья получает диплом за участие.

По окончанию мероприятия учитель предлагает родителям заполнить анкету (анонимно).

1. Понравилась ли Вам совместная  деятельность с детьми? 
2. Получили возможность обучающиеся представить себя и свою семью?

3. В ходе мероприятия бала возможность у  детей получить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений? 4. 4. Способствовало ли мероприятие сплочению и развитию классного коллектива?

5. Было ли формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников?

6. Происходило ли развитие способности коммуникативного общения, навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в подготовке и проведении мероприятия?

7. В дальнейшем процессе обучения нужны ли подобные мероприятия?

8. Ваши замечания, предложения, пожелания. 

Дети зажигают маленькие свечи и идут к своим семьям

Ребёнок читает стих:

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это?

Хором:

— Семья

Ответы детей и родителей.

— Семечко

Варианты ответов.

Ребенок рассказывает стихотворение:

У меня есть дерево такое,

Называется оно семьей…

На нем яблоки висят, оно – живое!

И наполнено семейной добротой!

Яблочко внизу, левее, выше,

И у каждого судьба своя.

Дедушки и бабушки на кроне,

Папа, мамочка, сестренка, я!

Семьи, презентуют «Семейное древо»

Ребёнок читает стих:

Дедушкин портрет. (В. Туров)

Бабушка надела ордена

И сейчас красивая такая!

День Победы празднует она,

О войне великой вспоминая.

Грустное у бабушки лицо.

На столе солдатский треугольник.

Дедушкино с фронта письмецо

Ей читать и нынче очень больно.

Смотрим мы на дедушкин портрет

И разводим ручками с братишкой:

— Ну, какой, какой же это дед?

Он же ведь совсем ещё мальчишка!

Презентация сообщений

Ребёнок читает стих:

Очень люблю, когда все собираются. 
Белою скатертью стол накрывается. 
Бабушка с мамой, папа и я, 
Мы называемся вместе — семья.

— Бабушка, мама, папа, я

— Дедушку.

— Нет.

— Количеством членов семьи.

— Близкие родственники.

— «Толковый словарь»

Родитель читает в словаре — 

«Группа живущих вместе близких родственников»

Показывают результат работы

Семьи рассказывают (показывают) о своих традициях, обычаях.

Выполняют действия.

Нижневартовск. Россия. ХМАО – Югра. Москва. Тюменская область.

Выполняют действие.

— ханты и манси

Если в классе есть представители данных народов, то они могут выступить

— Чум 

— Семьи на ватман  прикрепляют «кирпичики» и оформляют работу. 

Защита проектов. Они после прикрепляются на стенах в классе.

— да

Ответы детей

 Родители помогают детям.

— Дружными

Ребёнок читает стих:

Про дружбу. (Энтин Юрий).

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Предположения детей

Стих читают 4 родителя.

«Семья это счастье, любовь и удача».

М. Лангер.

1)Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. 

2)Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волненье и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. 

3)Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно!

4)Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хотим, чтоб про вас говорили друзья: 

Хором:

Какая хорошая эта семья!