Конспект образовательной деятельности по речевому развитию
для детей среднего возраста
«Праздник кота Васьки»
Мурдасова Светлана Витальевна
воспитатель
МАДОУ «ДС № 48 г. Челябинска»
Курчатовский район
Челябинск, 2023г
Цель:
Развитие у детей коммуникативных навыков, пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о ближайшем окружении.
Задачи:
-Обобщить и уточнить ранее полученные знания о домашних животных.
— Обогащать словарь детей глаголами.
-Развивать интонационную выразительность речи, зрительное внимание, творческое воображение, подражательность.
— Развивать интерес детей к драматизации.
-Развивать у детей чувство единства, сплоченности, повышать уверенность в себе.
-Совершенствовать координацию движений, развивать мелкую моторику.
-Воспитывать интерес к совместному выполнению различных игровых заданий, создавать доброжелательный настрой, доверие между детьми и взрослыми.
Прогнозируемый результат:
— дети проявляют интерес к информации, которую получают в процессе общения,
— называют домашних животных и их детенышей, и знают какую пользу они приносят человеку,
—проявляют интерес к театрализованным играм,
—понимают и употребляют глаголы.
Оборудование: Фигурки животных, мягкая игрушка – «Кот», «Чудик», шапочка кота, жёлуди, семечки, ягоды шиповника, корзинки, «волшебный мешочек», музыкальное сопровождение песни «Кот-Васька», хоровода «Каравай», картинки с изображением домашних животных, угощение.
Используемые технологии:
Словесные:
-сюрпризный момент,
-беседа,
-ответы на вопросы,
-обращение к опыту детей,
-художественное слово,
-педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные:
-иллюстрации;
Практические:
-решение проблемных ситуаций,
-игровые приемы,
-здоровьесберегающие технологии (физминутки, пальчиковые упражнения).
Предварительная работа:
Решение проблемных ситуаций, чтение и анализ сказок о животных, рассматривание иллюстраций о домашних животных, отгадывание и придумывание загадок о домашних животных, пальчиковые и подвижные игры, беседа про домашних и диких животных.
Форма работы: групповая, совместная и самостоятельная деятельность детей.
Виды детской деятельности: Коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная, трудовая.
Ход ОД:
Организационный момент:
Воспитатель: Ой, сколько здесь гостей!
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг,
И скорей вставайте в круг. (Дети встают в круг).
Воспитатель обращает внимание детей на «волшебный мешочек» возле сказочного персонажа «Чудика».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый мешочек возле нашего «Чудика». Интересно, что там внутри? А вам, ребята хочется узнать, что там внутри?(Ответы детей).Это же «волшебный мешочек» и надо загадку отгадать, тогда он откроется. Вы мне поможете?
Слушайте загадку:
«Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается».
Воспитатель: Кто это?
Дети: Кот.
Воспитатель открывает мешочек и достает кота.
Воспитатель: Ой, правильно угадали. Молодцы. Какой забавный кот — бархатные лапки, а на них царапки.
Воспитатель (Кот): Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуй, кот.
Воспитатель: Ребята, любите играть?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я предлагаю поиграть и заодно с ним познакомиться.
Воспитатель: Поиграем в игру «Познакомимся». Правила игры такие: каждый из вас берет кота в руки и называет ему свое имя и то, чем любит заниматься больше всего. (Проводится игра «Познакомимся»).
Цель игры: Учиться общаться в детском коллективе, рассказывать о себе и знакомиться.
Ход игры: Дети собираются вместе и встают в круг, воспитатель держит в руках игрушку и говорит: «Я кот Васька. Я люблю ловить мышей». Потом называет свое имя и то, чем любит заниматься, а затем передает игрушку ребенку, который, в свою очередь, называет свое имя и любимое дело. Затем передает игрушку другому ребенку. Когда игрушка побывает в руках у всех детей, игрушку берет воспитатель. На этом игра заканчивается.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот мы и познакомились.
Воспитатель: Ребята! Оказывается у кота Васьки день рождения. Он пригласил в гости домашних животных и птиц. Но они до сих пор спят. Петушок их не разбудил. Он горлышко простудил, холодной водицы попил. Но кот Васька об этом не знал, долго ждал гостей, разобиделся и решил прийти за помощью к своему старому другу «Чудику». Пришел кот Васька еще рано утром, было прохладно, он и залез погреться в волшебный мешочек и заснул там.
Воспитатель: Ребята, а как можно помочь коту Ваське? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте развеселим Ваську и поздравим его песенкой, которая называется «Кот-Васька». Животные услышат нашу песенку и проснутся, и придут поздравлять кота.
(Считалкой выбирают ведущего. Воспитатель надевает шапочку кота на ведущего).
Воспитатель: Остальные ребята будут мышками. В конце игры кот догоняет мышей, а мыши бегают не натыкаясь друг на друга и прячутся в норки, а норками у нас будут стульчики.
Проводится музыкальная игра-песня «Кот — Васька». Музыка Г.Лобачева. Слова народные.
Цель: Упражнять детей в выполнении движений по текст под музыку, развивать чувство ритма, развивать интерес к музыкальной деятельности через игровые методы и приёмы, развивать речевую и двигательную активность.
Ход игры: Все дети становятся в круг и берутся за руки. Выбираем кота. Остальные дети-мыши. В зависимости от содержания текста куплетов кот ходит по кругу, умывается, ходит на носках, прислушивается, не скребут ли где мыши. По окончании песни кот начинает ловить мышей, а мыши убегают от него на заранее приготовленные места (стулья).
- Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький,
Ходит Васька- Кот.
- Сядет умывается,
Лапкой вытирается,
Песенку поет: мяу, мяу.
- Дом неслышно обойдет,
Притаится Васька — Кот,
Серых мышек ждет.
- Мышки, мышки вам беда,
Не ходите никуда,
Всех поймает кот.
(После игры дети садятся на стульчики около стола. На столе фигурки домашних животных и птиц и диких животных (белка), макет деревенского дома. Воспитатель садится за стол лицом к детям).
Воспитатель: Молодцы. Хорошее поздравление получилось. Вот домашние животные и птицы услышали вашу песенку, и проснулись, и пришли поздравлять кота Ваську, но пришли они не одни, а привели с собой своих детенышей.
Воспитатель выставляет фигурки животных по одной и задает детям вопросы.
Воспитатель: Кто же пришел к коту Ваське? Посмотрим. Пришла…кто?
Дети: Корова.
Воспитатель: И привела кого?
Дети: Теленка;
Воспитатель: Правильно, корова привела теленка.
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Лошадь.
Воспитатель: Лошадь пришла с кем?
Дети: С жеребенком.
Воспитатель: Правильно. Лошадь пришла с жеребенком. Повторим вместе со мной: Лошадь пришла с жеребенком. (Дети повторяют хором).
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Курица.
Воспитатель: Привела кого?
Дети: Цыплят.
Воспитатель: Хорошо. Курица привела цыплят.
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Собака.
Воспитатель: И привела кого?
Дети: Щенка.
Воспитатель: Правильно. Собака привела щенка.
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Коза.
Воспитатель: Привела кого?
Дети: Козленка.
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Белка.
Воспитатель: Привела кого?
Дети: Бельчонка.
Воспитатель: Давайте повторим вместе со мной: Белка привела бельчонка (Дети повторяют хором).
Воспитатель: Пришла…кто?
Дети: Овца.
Воспитатель: Привела кого?
Дети: Ягнёнка.
Воспитатель: Ребята. Я запуталась. Мне кажется, что кто-то из животных лишний. Помогите разобраться, кто лишний.
(Если дети затрудняются, то задаются наводящие вопросы).
Воспитатель: Каких животных и птиц пригласил кот на день рождения?
Дети: Домашних.
Воспитатель: С кем рядом живут домашние животные?
Дети: С человеком.
Воспитатель: А белка где живет?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Так какое животное белка?
Дети: Дикое.
Воспитатель: Правильно, ребята! Белка — лишняя, так как это дикое животное, а все остальные домашние.
Дикие животные
С человеком не живут,
Постоянной помощи
От него не ждут.
Сами пищу добываю
Сами деток охраняют.
Воспитатель: Ребята, но раз белка с бельчонком пришла в гости, то будет не вежливо не оставить их на празднике. Пусть остается со всеми. Тем более они хотели побывать на празднике и подготовили подарки. Но, белка с бельчонком так спешили, что по дороге растеряли все подарки для кота Васьки. И теперь очень расстроены этим.
Воспитатель: Как помочь белке?
Дети: Помочь собрать подарки.
Воспитатель: Поможем белке?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда надо отправляться в лес.
Воспитатель: Упражнение «Путешественники»:
До леса нам, братцы, (Шагают)
Так трудно добираться! (Шаг с высоким подниманием колен)
На машине мы поедем (Имитируем управление рулем)
И на поезде помчимся, (Движение колес поезда)
В самолете полетим, (Руки в стороны, как крылья)
Сверху землю оглядим. (Показываем бинокль)
На корабле по океану (Руки лодочкой)
Плывем с отважным капитаном.
Вот впереди видна земля. (Приставить ладонь ко лбу)
Приплыли в лес, мои друзья! (Хлопаем в ладоши).
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Как красиво в лесу. Тихо кругом.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с лесом.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро!
Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Воспитатель: А вот и то место, где белка с бельчонком подарки растеряли. Нам в помощь корзинки. В первую корзинку соберем ягоды шиповника. Во вторую корзинку соберем семечки. В третью корзинку соберем жёлуди. Будьте внимательны, не перепутайте. Мы с вами разделимся. Девочки будут помогать бельчонку, а мальчики — белке.
Проводится игра «Поможем белке». На полу два обруча — в них корзинки, ягоды, жёлуди, семечки.
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев, внимания, учить соблюдать правила.
Ход игры: На полу рассыпаны ягоды шиповника, семечки, жёлуди. Они перемешаны. И приготовлены корзинки. В первую корзинку нужно собрать ягоды шиповника. Во вторую корзинку — семечки. В третью корзинку — жёлуди. Дети выполняют действия по заданию.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А нам вместе с подарками пора возвращаться. Воспитатель: Дети все за мною встали,
Друг за другом побежали.
Раз, два, три, четыре, пять —
Вот мы в садике опять!
Воспитатель: Присядем и отдохнем на стульчики после долгой дороги.
Воспитатель: Пока мы помогали белкам, животные вместо того, что бы поздравлять кота Ваську, затеяли спор о том, кто самое полезное и главное животное и все перессорились. Что делать? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте помирим их. Ведь не хорошо, когда кто-то ссорится. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мне нужна ваша помощь. Мы расскажем сказку «Спор животных», они ее послушают и все поймут, и перестанут спорить. Но сначала вспомним какую пользу приносят животные.
Воспитатель показывает картинки домашних животных.
Воспитатель: Как собака помогает человеку?
Дети: Сторожит дом, хозяина.
Воспитатель: Какую пользу приносит корова?
Дети: Корова дает молоко.
Воспитатель: Какую пользу приносит лошадь?
Дети: Лошадь возит человека, дрова, сено.
Воспитатель: Какую пользу приносит курица?
Дети Она дает яйца и пух и перья.
Воспитатель: Какую пользу приносит коза?
Дети: Коза дает молоко и теплый пух.
Воспитатель: Какую пользу приносит овца?
Дети: Овца дает теплый пух.
Воспитатель: Какую пользу приносит петух?
Дети: Он будит всех по утрам.
Воспитатель: Вспомнили, молодцы. А теперь пора сказку начинать. А рассказывать будем так: Вы будете изображать домашних животных. Каждое домашнее животное говорит такие слова: «Я самое нужное домашнее животное, потому что я….и говорите какую пользу приносите человеку. А фигурки животных нам в этом помогут. (Воспитатель раздает пальчиковый театр)
Воспитатель: Собрались однажды животные и начали спорить, кто из них самый нужный для человека.
Воспитатель: — Коза (ребёнок) сказала:
-Ме-е-е. Я даю молоко и теплый пух. Я самое нужное домашнее животное.
Воспитатель: — Собака (ребенок) не согласилась:
— Гав — гав. Я самое нужное домашнее животное. Я охраняю дом, хозяина.
Воспитатель: — В спор вмешалась корова (ребенок):
— Му — у- у. Я самое нужное домашнее животное. Я даю молоко, сметану, творожок хозяйке.
Воспитатель: — Курица (ребенок) не выдержала и сказала:
-Кудах-тах-тах. Я самая нужная домашняя птица. Я даю яйца, пух и перья.
Воспитатель: — Лошадь (ребенок), послушав, сказала:
— Иго-го. Я самое нужное домашнее животное. Я вожу хозяина, помогаю выполнять тяжелую работу.
Воспитатель: — Тут в спор вступила кошка (ребенок):
-Мяу-мяу. Я самое нужное домашнее животное. Я ловлю мышей, отгоняю их с грядок.
Воспитатель: — Потом закукарекал петух (ребёнок):
— Кукареку. Я самое нужная домашняя птица. Я бужу всех по утрам.
Воспитатель: — Свинья не согласилась:
— Хрю-хрю. Я самое нужное домашнее животное, у меня вкусное мясо.
Воспитатель: — В спор вступила овечка:
-Бе-бе. Я самое нужное домашнее животное. У меня теплый мех. Из него делают одеяла и подушки.
Воспитатель: — Услышав спор, вышли хозяин с хозяйкой (дети) и сказали:
-Вы нам очень нужны, все приносите большую пользу.
Воспитатель: — И все животные закивали головами и остались довольны.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошую сказку рассказали. И животные помирились. А теперь вместе с животными поздравим кота Ваську хороводом «Каравай».
Хоровод «Каравай». Музыка и слова народные.
Цель игры: упражнять в согласованности движения с текстом, развить чувство ритма, порадовать детей, развивать речевую и двигательную активность.
Ход игры: Дети стоят в кругу. Под музыку выполняем движения по тексту с пением.
Как на Васькин день рождения,
Испекли мы каравай. (Ходят по кругу)
Вот такой вышины, (Встают на цыпочки.)
Вот такой низины, (Присаживаются.)
Вот такой ужины. (Дети сходятся в цент круга).
Вот такой ширины. (Дети расходятся из круга)
Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай! (Дети хлопают в ладоши.)
Кот (воспитатель): — Мяу, спасибо ребята, порадовали.
Воспитатель: Молодцы, сколько добрых дел мы сегодня сделали. И белке помогли, и коту Ваське. И какой интересный день рождения получился и все благодаря вам. А коту Ваське понравилось с вами играли. А вам что больше всего запомнилось и понравилось?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: А мне очень понравилось как вы дружно рассказывали сказку. Молодцы.
Воспитатель: Ребята, в «волшебном мешочке» кот Васька оставил для вас угощение. Это печенье. И теперь я предлагаю всем вместе попить сок с печеньем. (Дежурные вместе с помощником воспитателя сервируют стол. Дети приглашаются за стол).
