Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №8 «Родничок»
муниципального образования г. Якутск
Республика Саха (Якутия)
Технологическая карта занятия
на тему: «Чудесная газета»
Выполнила: Каландарова Васса Васильевна
инструктор физической культуры
Квалификационная категория: Первая
г. Якутск
Технологическая карта занятия в подготовительной группе
по теме «Чудесная газета». МБДОУ N8 «Родничок»
Инструктор физической культуры: Каландарова Васса Васильевна
Группа: Подготовительная
Время: 30 минут
Предмет: Физическая культура
Тема занятия: «Чудесная газета»
Цель занятия:Повышение интереса у детей к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, через нестандартное оборудование.
Задачи:
Оздоровительные
— Формирование правильной осанки детей во время ходьбы, бега, упражнений;
— Укрепление мышц ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений
Образовательные
— Закрепление навыка ходьбы на носках, на пятках;
— Развитие ловкости, быстроты, выносливости, гибкости, силы, настойчивости, трудолюбие
— Упражнение в беге с заданием;
Воспитательные
— Воспитывать умение работать в команде.
— Воспитание интереса и любови к занятиям физической культурой и подвижные игры;
— Создание благоприятной обстановки на занятии.
Вид занятия: Фронтальная, групповая.
Основные методы: Наглядный, словесный, практический
Планируемый результат
| Предметные умения | Универсальные учебные действия (УУД) |
| Уметь организовать правильно работу в группе, взаимодействовать с воспитанниками | Личностные: развитие творческого отношения к физической культуре, действие смыслообразование. |
| Регулятивные: определить цели и задачи занятия, уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу | |
| Познавательные: уметь объяснять задания; понимать причины успеха и не удачи. | |
| Коммуникативные: сохранять доброжелательные отношения друг другу, уметь слышать друг друга и с взрослого, формировать навык учебного сотрудничество |
Организация пространства
| Формы работы | Ресурсы |
| Фронтальная, Групповая | презентационный материал
проектор газеты, огненный обруч |
Дидактические задачи этапов урока
| Этапы занятия | Дидактические задачи |
|
Строятся в одну шеренгу. Приветствует инструктора физической культуры |
|
Создание благоприятной атмосферы, подведение к цели занятия, сообщение темы занятия. |
|
Подготовить занимающихся к выполнению упражнений в основной части |
|
Решение наиболее значимых оздоровительных и воспитательных задач, предусмотренных планом данного занятия |
|
Постепенное снижение функциональной активности. Рефлексия. Итог занятия. |
Характеристика этапов занятия
| Этапы занятия | Содержание | Дозировка | Форма организации занятий | Организационно-методическое указание |
| 1.Организационный момент
2. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний |
Здравствуйте ребята! Меня зовут Васса Васильевна. Сегодня я проведу с вами необычное занятия. Мы будем играть и веселиться.
Текст загадки Лист бумаги по утрам На квартиру носят к нам На одном таком листе Много разных новостей. Изображение газеты — Правильно. Обычная газета будет нампомогать учиться бегать, прыгать, метать. -Каждому из вас я приготовила газетку. (раздать детям) -Что бы выполнить первое задание надо свернуть газету в трубочку. А сделаем это вот так. Свернуть газету в трубку. Инструктор: У всех получилась? Молодцы! А ведь это не простая трубочка, а подзорная труба! Посмотрите друг на друга в нее. Все ли готовы выполнять следующее задание. Возьмите трубу в правую руку. Становись! Равняйсь! Смирно! Направо! В обход по залу шагом Марш |
3 мин | Фронтальный | Строятся в одну шеренгу. Приветствуют руководителя физической культуры, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.
Регулятивные — настрой на рабочую деятельность. Коммуникативные- действия планирования учебного сотрудничества. -Загадывает загадку. Спрашивает, как можно свернуть газету? -Проверка на внимание. Воспитанники отвечают на вопросы, выдвигают варианты ответов, участвуют в обсуждении Регулятивные — самостоятельно выполняют задания; ищут способы достижения поставленной цели. Личностные- самоопределение, смыслообразование. Коммуникативные — добывать недостающую информацию с помощью вопросов |
| 3. Вводная часть | Построение в шеренгу, проверка равнения (обычно используется какой-либо ориентир — шнуры, квадраты и т. д.)
Подается сигнал к ходьбе (под удары в бубен или музыкальное сопровождение) колонной по одному за ведущим в обход зала. На следующий сигнал выполняется бег. Упражнения ходьба и бег с заданием чередуются. |
4 мин. | Фронтальная | Показывает упражнения в ходьбе, беге. («Слушай сигнал»). Осуществляет индивидуальный подход. Корректирует выполнение заданий. Исправляет ошибки. Контролирует выполнение разминки.Воспитанники идут в обход по залу, смотрят на руководителя ФВ, выполняют задание которые показывает педагог. В беге выполняют задания. После бега переходят на ходьбу, восстанавливают дыхание. Перестраиваются с одной шеренги в три шеренги.
Регулятивные – формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные- уметь ориентироваться различные способы бега «змейкой», «спиной» |
| Основная часть | Общеразвивающие упражнения с газетой (см. Приложение 1)
Основные виды движений в виде групповой формы 1.«Почтальоны»- дети, поочередно бегут, держа газету между локтями, обегают ориентир, возвращаются и передают газету другому. Молодцы! Ребята, как можно из газеты сделать мяч? А сейчас мы из этих газетных мячей выложим сороконожку, чья команда быстрее. 2.«Сороконожка»- дети по очереди бегут, кладут у головы сороконожки свой комок и передают эстафету следующему ребенку. Как вы думаете, зачем у меня в руках обруч? Правильно, будем в обруч мы метко комки бросать, а значит попадать в цель. 3. «Попади в цель»- дети поочередно, от линии, бросают газетные комки в цель-обруч. Подвижная игра: «Меткий стрелок» Правило игры: Выбираем водящего он должен попасть газетным мячом в цель. Стараемся целиться по ногам и туловищу. Задача игроков увернуться от мяча, но если в него попали он должен замереть на месте и не двигаться. Водящий метает мячом только в движущуюся цель. |
5 мин.
12мин. 4 мин |
Фронтальная
Фронтально-групповой |
Проверяет, контролирует, направляет. Дети переходят к местам работы. Показывают задания. Акцентируя внимания на том, как правильно необходимо выполнять упражнения.
Выполняют задание. Контролируют собственное выполнение задания. Регулятивные формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого. Коммуникативные- доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности. Познавательные – уметь составить план работы, разбирать задания. |
| Заключительная часть | Соберемся в маленький кружок сделаем вдох выдох. А теперь ребята мы должны сделать высокий салют. | 2 мин. | Фронтальная | Рефлексия.
Подведение итогов урока Инструктор организует рефлексию. Оценивают результаты занятия. Участвуют в беседе по обсуждению итогов урока. Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
|
Приложение 1
| Название упражнения | Средства | Дозировка | О.М.У |
| Наклоны головы | 1. И. п. —ноги на ширине плеч, руки прямые внизу. Наклоны головы в стороны. Вернуться в исходное положение | 5-6 раз | Выполнять медленно без резких движений |
| Упражнение для рук | 2. И. п.- ноги на ширине стопы, руки внизу. 1-4-поднимаем прямыми руками газету вверх, встать на полупальцы. 5-8- опустить газету вниз, вернуться в исходное положение. | 5-6 раз | Амплитуда движение max |
| Кистевые упражнения | 3. И. п.- ноги на ширине плеч, руки в стороны, в правой руке палочка из газеты, которая располагается вертикально и берется за нижнюю часть 1-2-соединить прямые руки перед собой переложить «палочку» в левую руку, взяв «газету» за свободный конец 3-4- развести прямые руки в стороны как можно шире, «палочка» в левой руке. 5-8- повторить счет 1-4 с другой руки | 5-6 раз | Выполнять медленно без резких движений |
| Наклоны в стороны | 4. И. п. — ноги на ширине плеч, руки прямые внизу. 1-2- руки вверх 3-4- наклон в сторону 5-6- руки вверх 7-8-вернуться в исходное положение | 5-6 раз | Руки прямые |
| Круговые движения туловища | 5. И.п-ноги на ширине плеч, круговые движение туловища, руки прямые перед грудью | 5-6 раз | Выполнять с амплитудой |
| Прыжки на месте | 6. И.п — ноги вместе, прыжки на газете на двух ногах и на одной ноге попеременно | 5-6 раз | Прыгать выше |
Приложение 2
Комплекс упражнений с использованием нестандартного оборудования.
- Упражнение «Огненный обруч».
Цель: Развитие меткости, ловкости, быстроты реакции.
Описание методики: «Огненный обруч» ставится на расстояние от 1,5 м от ребенка. Ребенок правой рукой выполняет бросок. Его задача попасть шариком из газеты в «огненный обруч».
Способ выполнения: индивидуальный, поточный.
Использование: на физкультурных занятиях, в досуговой деятельности.
Предполагаемый результат: улучшение меткости.
- Упражнение «Газета»
предназначен для детей 6-7 лет для развития ловкости, моторики пальцев рук.
Используется в общеразвивающих, основных видах движений, подвижных играх.
Для изготовления требуется. Газета
