Информационные технологии в преподавании юридических дисциплин
Преподаватель Областного бюджетного
профессионального образовательного учреждения «Железногорский горно-металлургический колледж»
Горбатенкова Ирина Петровна
Для того чтобы быть конкурентноспособным на рынке труда, специалист любого профиля должен не только иметь хорошую базовую профессиональную подготовку, но и обладать развитой способностью эти знания своевременно обновлять. Эту способность сложно реализовать без применения информационных технологий. Эффективная работа юриста в современном обществе невозможна без умения быстро находить и анализировать разнообразную правовую информацию.
В процессе обучения студент должен не только усвоить теоретические знания, но и уметь применить их с учетом изменений законодательства. Проблему поиска актуальной правовой информации трудно эффективно решить без использования электронных ресурсов: правовые систем, электронных каталогов, Интернет.
Слайд 1 Студенты специальности «Правоохранительная деятельность» имеют возможность использовать правовую информационную систему «Консультант+»», электронные каталоги библиотеки, правовые ресурсы глобальной сети Интернет. Преподавание и изучение юридических дисциплин предполагает использование в лекционных и практических занятиях полной и актуальной нормативно-правовой информации. Эта задача не так проста, как кажется. Законодательство ежедневно и интенсивно изменяется и дополняется. Слайд 2 Поэтому использование базы данных системы «Консультант +» позволяет своевременно отслеживать изменения в законодательстве и правильно решать правовые ситуации. Слайд 3 Базы данных системы «Консультант +» содержат нормативно-правовые акты России, комментарии к действующему законодательству, материалы правоприменительной практики, образцы юридических документов, юридический словарь. В ходе подготовки к семинарам по отраслевым правовым дисциплинам, при выполнении практических, курсовых работ активно используются эти возможности.
Формы работы с правовыми системами могут быть разными, также как и формы занятий. В лекционных занятиях это показ документов и их отдельных фрагментов из правовых систем с помощью проектора на большом экране. При этом используется как слуховое, так и визуальное восприятие информации студентами. Целесообразно применение такой же формы при ответах на теоретические вопросы студентами на практических (семинарских) занятиях, когда студент может разобрать и прокомментировать всей группе представленную на экране правовую норму.
Один из критериев продуктивного педагогического общения – это создание
благоприятного психологического климата, формирование определенных межличностных отношений в учебной группе.
В настоящее время сеть Интернет играет важную роль в жизни почти каждого молодого человека. В сети молодежь знакомится, общается, организует виртуальные сообщества, обсуждает актуальные проблемы. В связи с этим вполне естественным видится использование Интернет и в педагогических целях. Для повышения коммуникационной мобильности преподавателя сеть предоставляет множество различных средств.
Слайд 4 Так не у каждого студента есть возможность приобрести множество учебников по юридическим дисциплинам, однако доступность электронных учебников и пособий позволяет студентам работать с данной литературой. Слайд 5 Преподаватель точно указывает сайт или автора учебника, дает название темы, параграфа и даже номера страниц!
Электронная почта позволяет вести переписку со студентами, получать от них файлы с выполненными домашними и/или индивидуальными заданиями, осуществлять рассылку учебных материалов и заданий. Эти средства весьма полезны при организации заочного обучения в межсессионный период.
В связи с бурным развитием в последние годы социальных сетей (ВКонтакте, Telegram и т.п.), большая часть молодежи предпочитает общаться именно в них. Однако это средство можно использовать не только для обсуждения общих тем, но и для организации предметных консультаций студентам. В социальных сетях возможно создание групп по определенным критериям: общие интересы, академические сообщества, бизнес и т.п.
В одной из популярных среди студенческой молодежи социальных сетей функционируют группы ПД-19, ПД-20-1, ПД -20-2 и ПД- 21. Основная их цель организация консультаций по различным учебным дисциплинам, обмен учебным материалом. Вопросы формулирует не только педагог, но и сами студенты. Обсуждения в группах является открытым.
Такая форма организации внеаудиторных занятий способствует повышению интереса к изучаемым предметам, позволяет осветить более широко и глубоко некоторые темы курсов, наиболее заинтересованным студентам. Основное преимущество организации on-line консультаций с помощью сети Интернет видится в том, что и преподаватель и студент, находясь на значительном расстоянии друг от друга, могут обсуждать вопросы, возникающие в процессе изучения дисциплин, обмениваться важной и полезной информацией без необходимости устанавливать и осваивать дополнительное программное обеспечение.
Основным средством информационно – коммуникативных технологий, которое сегодня используется преподавателем при объяснении нового материала, является презентация в программе MS PowerPoint. Мультимедийная презентация может быть использована как «опорный конспект» при самостоятельном изучении материала, т.к. учебный материал систематизирован и сжат с выделением главного.
Одним из очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности. Использование наглядности тем более актуально, так как нет необходимости распечатывать каждому студенту экземпляр таблиц, схем, иллюстраций и т.д. В таком случае проектор оказывает неоценимую помощь. Практика показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, преподаватель экономит до 30% учебного времени, нежели при работе у классной доски.
Слайд 6 Использование мультимедийной техники дает возможность просмотра учебных фильмов по таким дисциплинам как «Криминалистика», «Огневая подготовка». Слайд 7 Ввиду отсутствия наглядных пособий, специальной техники, материалов и оборудования просмотр учебных фильмов дает возможность виртуально «окунуться» на место происшествия и изучить методы работы следователя.
Слайд 8 На занятиях по «Криминалистике» при объяснении нового материала и в связи со спецификой предмета используются плакаты. Слайд 9 Это и отпечатки пальцев, и виды гильз, и следы от оружия, и следы взлома, и особые признаки внешности человека и т.д. Слайд 10 Так же на занятиях по «Криминалистике» используем программа Faces 3 –фоторобот.
Наблюдения показывают, что при использовании интерактивной доски
студенты более внимательны, увлечены и заинтересованы в занятии, чем при работе на обычной доске. Используя интерактивную доску, обучаемый сам активно участвует в исследовательском процессе. Эта технология помогает преподавателям творчески привлекать внимание и активизировать работу студентов.
Как и в случае с объяснением нового материала, основным средством ИКТ для организации активной учебной деятельности на уроке сегодня также выступает презентация. Помимо сопровождения объяснения темы, могут быть, например, такие формы работы, как подготовка студентами сообщения по теме презентации; расположение перепутанных слайдов презентации в правильном порядке; изъятие «лишних» слайдов и пр.
Для организации контроля на уроках большое распространение получили тесты. Наиболее эффективной формой проверки знаний может стать контроль после изучения больших разделов правовой дисциплины тесты, которые выводятся на экран.
С помощью ИКТ каждый преподаватель обучения имеет возможность выхода в сеть Интернет, возможен доступ к информационным ресурсам.
Применение электронных пособий повышает эффективность образовательной деятельности преподавателя. Так на сайте https://do.zhgmk.ru/ содержится информация по многим учебным дисциплинам, в том числе для студентов заочной формы обучения.
Таким образом, использование информационных технологий позволяет активизировать самостоятельную работу студентов и перевести ее на качественно новый уровень.
