МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ «ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»
КОНСПЕКТ УРОКА
окружающего мира и физической культуры
Тема: «Как русские люди жили в старину»
Образовательная программа ФГОС «Начальная школа XXI века».
Учебник «Окружающий мир» 3 класс, автор – Н.Ф.Виноградова.
Программа по физической культуре разработана на основе Примерных программ по физической культуре Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы курса «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В. и др. (УМК «Начальная школа 21 века»)
Учитель начальных классов высшей категории
Паневина Галина Николаевна
Учитель физической культуры высшей категории
Наплекова Юлия Владимировна
Бердск 2020 год
Конспект обобщающего, интегрированного урока по теме: «Как русские люди жили в старину» (Обобщающий урок. Оформление информационного стенда «Путешествие в старину»)
Цель: формирование образовательных, коммуникативных, рефлексивных компетенций уч-ся 3 класса в предметных областях «Окружающий мир» и «Физическая культура» по теме «Как жили русские люди в старину».
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
— формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;
— формирование чувства любви к Родине, родному краю при изучении культуры русского народа.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
— формирование умения работать с информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);
— формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;
— формирование умения работать в группах при создании общего проекта (Коммуникативные УУД)
— формирование начальных форм рефлексии (Регулятивные УУД)
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
— освоение знаний по теме «Как жили русские люди в старину»
Образовательные:
— расширить представления о традициях русского народа в процессе знакомства с русскими народными играми;
— обучить правилам русских народных игр: «Жмурки», «Платочек», «Горелки», «Ручеек», «Золотые ворота»;
— закрепить материал по теме ОКМ «Старинная трапеза» в игре «Лови-бросай».
Оздоровительные:
— способствовать развитию ловкости, быстроты, посредством русских народных игр;
— способствовать развитию потребности активно проводить свободное время, используя знания о русских народных играх.
Воспитательные:
— воспитание чувства коллективизма;
— воспитание патриотизма, любви к русской культуре;
— воспитание волевых качеств, стремления к самосовершенствованию.
Подготовительный этап:
Данный урок является итоговой творческой работой по разделу «Как люди жили в старину».
Ребята на трех предыдущих уроках окружающего мира по данному разделу рассказывали о происхождении своего имени и фамилии, готовили презентации и сообщения о старинных жилищах, одежде и обуви людей.
На двух предыдущих уроках физической культуры ребята получили домашнее задание: подобрать и запомнить считалку, найти старинную русскую игру и оформить ее (рисунок и описание).
Оформление и материалы:
В учебном кабинете: интерактивная доска, учебная презентация, учебник «Окружающий мир» 3 класс, ручки, раздаточный материал кроссворд «Трапеза» и
«Собери пословицы», карточки-буклеты «Старинные блюда».
В спортивном зале: мяч, цветные старинные платки, свисток, музыкальный центр, аудиозапись русских народных песен.
План урока:
- Организационный момент (окр.мир) 2 мин.
- 2. Проверка домашнего задания (работа в группах) 4 мин
- Работа в парах 4 мин
- Постановка цели (проблемный диалог) 7 мин.
- 5. Практическая работа в группах для оформления стенда 3 мин
- Домашнее задание 1 мин
- Итоговое обсуждение (окр.мир) 1 мин
- Организационный момент (физ.культура) 2 мин.
- Разминка в спортивном зале 4 мин
10.Проведение русских народных игр 9 мин
11.Итоговое обсуждение (физ.культура) 3мин
Урок окружающего мира сопровождается презентацией
- Организационный момент
— Сегодня мы проведем необычный урок. Первую часть урока проводим в нашем учебном кабинете.
слайд 2
—Что можете сказать? («Интерактивный музей сказки ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО» г. Новосибирск; экскурсия в 1 кл);
слайд 3
— Что это за снимки? (Детская школа искусств «Берегиня» г.Бердск;
экскурсия во 2 классе)
— Что общего у слайда 2 и 3?
— О чем можно узнать, побывав там? (быт людей в старину; как жили люди много лет назад)
-Сегодня мы совершим путешествие в старинное прошлое, узнаем, что готовили на стол наши предки, чем занимались, как проводили досуг, поговорим о традициях русского народа, которые дошли до наших дней. Но прежде вспомним материал прошлого урока. Я предлагаю работу в группах.
2) Проверка д/з (Кроссворд «ТРАПЕЗА», работа в группах)
слайд №4
— Слово «ТРАПЕЗА» современное или старинное?
слайд №5
— Объясните значение этого слова?
— Где можно найти точное значение этого слова? (словарь)
— О пище сложено множество пословиц.
3) Работа с пословицами (работа в парах)
слайд 6
— Объясните такую пословицу: «Ешь просто – живи лет до ста»
— Какие еще пословицы о еде можно добавить?
— Предлагаю вам интересное задание «Рассыпанные пословицы».
— Работаем в парах. Соединяем начало и конец пословицы.
(БЕЗ СОЛИ НЕ ВКУСНО, А БЕЗ ХЛЕБА НЕ СЫТНО. ЛЕТОМ ДОМА СИДЕТЬ – ЗИМОЙ ХЛЕБА НЕ ИМЕТЬ. МНОГО СНЕГУ — МНОГО ХЛЕБА, МНОГО ВОДЫ — МНОГО ТРАВЫ. БЕЗ ХЛЕБА ДА БЕЗ КАШИ – НИ ВО ЧТО И ТРУДЫ НАШИ. ПЛОХ ОБЕД, КОЛИ ХЛЕБА НЕТ)
— Какие пословицы «рассыпались»? Зачитаем их.
— Какое слово встречается несколько раз? Почему? (Хлеб – главный продукт для человека и др.)
— Как приходит хлеб к нам на стол? (зерна-колоски-мука-хлеб)
ФИЗМИНУТКА (слайд 7)
4) Определение темы и цели урока
Слайд 8-9
— Как еда «приходила» на стол?
Слайд 10
5) Работа с учебником, с.82-83
— Как называется текст? Почему на конце многоточие?
-Значок ● «ЗАДАНИЕ» (ответ на вопрос)
— Действуем по подсказке: СЛОВАРЬ. Это название старинных блюд. Какие старинные блюда готовят и в наши дни? (окрошка, блины, щи, каша и т.д.)
Слайд 11
— Какие блюда вам известны? Чем из этих блюд нас потчуют ежедневно в столовой? Почему именно кашей? (Это полезная пища для людей, особенно для детского организма)
— А еще… (учебник с.84)
6) Практическое задание «Накроем на стол» (в группах)
— Сейчас каждая группа получает карточку-буклет, на которой нужно перечислить ингридиенты данного блюда. После окончания работы, эта карточка-буклет будет размещена на информационном стенде «Путешествие в старину».
7) Домашнее задание «Картинная галерея»
— Главным продуктом в старину был хлеб. Хлеб – настоящее богатство русского народа. О нем писали стихи, слагали пословицы, загадки, пели песни и, конечно, писали картины.
Слайд 12
— А сейчас прослушайте информацию по выполнению д/з. Вы отправитесь в «Картинную галерею» на с.83-85, познакомитесь с некоторыми из настоящих шедевров выдающихся художников и подготовите письменную информацию о любой картине.
8) Рефлексия (первой части урока)
— Вернемся в начало урока и вспомним, какую мы ставили цель? К какому результату стремились? Все ли удалось достичь? (ответы детей)
— Следующий этап урока вы проведете в спортивном зале с учителем физической культуры Наплековой Ю.В. (входит учитель)
9) Постановка цели урока физической культуры
-Ребята, вспомните какие традиции пришли к нам из старины? (блины на «Масленицу», обливание на улице зимой, баня, чистая святая вода в проруби на «Крещение», крашеное яичко и кулич на Пасху и т.д.)
— Недавно проводили Масленицу. Кто из вас присутствовал на городском празднике? Кто участвовал в конкурсах и состязаниях?
—Ребята, а сейчас мы перенесемся в те далекие времена, поиграем в игры, в которые играли в старину наши предки! Ощутим себя на время урока девицами- красавицами и молодцами –удальцами!
(Переход в спортзал)
10) Построение. Сообщение задач урока. Инструктаж по технике безопасности.
-Равняйсь! Смирно! Направо! В обход налево шагом марш! Соблюдаем дистанцию, следим за осанкой! Ребята, выполняем движения под музыку, ритмично и весело!
11) Разминка
а) Ходьба:
1-4 на носках руки вверх
5-8 на пятках руки за голову
1-4 на носках руки в сторону, вращение запястий вперед
5-8 на пятках руки в сторону, вращение запястий назад
1-4 на носках руки в сторону, вращение в локтевых суставах вперед
5-8 на пятках руки в сторону, вращение в локтевых суставах назад
1-4 на носках руки к плечам, вращение в плечевых суставах вперед
5-8 на пятках руки к плечам, вращение в плечевых суставах назад
1-4 одна рука вниз, другая наверх, рывки руками
(Упражнения выполняются под русскую народную музыку)
-Расправляем плечи, подтягиваем живот! Держим строй!
б) Бег равномерный
-Не обгоняем друг друга, держим дистанцию!
в) Комплекс ОРУ(выполняется под русскую народную музыку, ритмично)
-Расправили плечи, следим за осанкой!
1) И.П. ноги врозь, руки на пояс:
— наклон головы вправо, влево
— наклон головы вперед, назад.
- – вращение вправо
- – вращение влево
-Голову назад не запрокидываем, тянемся подбородком наверх, спина прямая.
2) И.П. – ноги врозь, руки на пояс:
1-2 – наклон туловища вправо
3-4 – наклон туловища влево
1-4-вращение туловищем вправо
5-8-вращение туловища влево
-Наклоны точно в стороны, живот потянут, лопатками держим грецкий орех!
3) И.П. – ноги врозь, руки на пояс:
1-4 — вращение в тазобедренном суставе вправо
5-8 — вращение в тазобедренном суставе влево
4) И.П.- одна нога согнута в колене:
1-4 вращение в голеностопном суставе вправо, влево (смена ноги)
-Держим равновесие, тянемся макушкой вверх!
5) И.П. – ноги врозь, руки на колени
1-4-вращение коленями
6) И.П.-ноги вместе, руки перед грудью, согнуты в локтях:
1-4 прыжки стопы вправо, влево
7) И.П.-ноги вместе, руки вдоль корпуса свободно опущены:
1-2 глубокий вдох, руки вверх
3-4 выдох, руки вниз наклон
-Носом вдох, выдох через рот! Руки сбросили, расслабились.
12) Подвижные игры
1.Игра «Лови – бросай!»
На игровой площадке дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга стоит учитель, который по очереди бросает мяч детям, а потом ловит его от них, произнося при этом ингредиенты русских народных блюд: Например, крупа, молоко, сахар, масло, соль. Дети должны отгадать блюдо: Каша. (Отмечаются дети, которые хорошо бросают и ловят.
Выбираются ведущие, дети сами загадывают блюда, основываясь на материале урока ОКМ «Старинная трапеза»)
- Русская народная игра «Жмурки»
—Ребята, а как раньше в старину выбирали водящих в играх?
-Правильно-считалками! На дом было задано выучить одну считалку. Давайте вместе посчитаемся и определим водящего.
Выбирается водящий, считалкой: «Я куплю себе дуду и на улицу пойду! Громче дудочка дуди, мы играем, ты води!»
Водящий в центре круга, платком завязываем глаза.
Выбираем мышек, которые могут бегать, хлопать в ладоши, приседать, но не выходят за круг. Раскручиваем водящего со словами:
-Кот, кот, на чем стоишь?
-На квашне.
-Что пьешь?
-Квас!
-Лови мышек, а не нас!
-Соблюдаем технику безопасности, не сталкиваемся. Если водящий близко к кругу, кричим «Огонь»! (Мышка, которую поймали становится водящей)
-Ребята, а что такое «квашня»?
3. «Русская народная игра «Платочек».
Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек на плечо одного из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек у него на плече, должен тут же бежать по внешней стороне круга, пытаясь догнать водящего, пока он не занял его место в кругу. Цель и того и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водить. (Игра проводится под русскую народную музыку)
-Ребята, из круга не выходим. Ноги не отводим назад! Платочек кладем незаметно.
4. Русская народная игра «Ручеек».
-Класс. Направо, через центр зала в колонну по два — марш! Ребята, мы сейчас будем играть в игру, которая символизирует течение жизни. В эту игру играли наши прабабушки и прадедушки, и с этих пор она практически не изменилась. Как вы думаете, что это за игра? (Игра проводится под русскую народную музыку)
Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный «коридор».
Первая пара, выполняет хлопки руками друг с другом, меняется местами и пригнувшись, входит в «коридор» из рук и встает в конец «ручейка».
5.Русская народная игра «Горелки с платочками»
В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами друг за другом и держатся за руки. Впереди водящий, он держит в руках платочки. Все хором говорят слова: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят!»
-Ребята, бежать нужно только тогда, когда закончат говорить слова! Говорим дружно, нараспев!
Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева), пытаясь первым схватить платок. Кто первый схватит, тот и становится водящим.
6. Русская народная игра «Золотые ворота» (проводят сами учащиеся)
-Ребята, а следующую игру я предлагаю провести вам самим. Вы принесли карточки с правилами русских народных игр, в которых эта игра есть!
Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки берутся за руки и проходят под воротами. Игроки – «ворота» напевают:
Золотые ворота,
пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас!
Руки опускаются на последнем слове. Пойманные встают вместе с «воротами». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.
Игроку, который должен пройти через «ворота», нельзя останавливаться перед ними (из-за боязни, что они закроются). Хоровод нельзя разрывать. Опускать руки («закрывать ворота») можно только на последнее слово речитатива.
13) Рефлексия (второй части урока) (Перестроение в круг. Дети садятся на колени)
—Ребята, на что похожа образованная нами фигура? (Солнце).
-А какое русское блюдо символизирует солнце, символ жизни и благополучия? (Блины)
-Ребята, мы сегодня с вами научились играть в русские народные игры. Скажите, в чем сходство со спортивными играми, а в чем отличие?
-Как вы думаете, почему Русь славилась богатырями? (Кушали кашу, простую еду, занимались физическим трудом, играли в подвижные игры и забавы.)
-Ребята, сегодня мы с вами совершили путешествие в старину, познакомились как жили наши прабабушки и прадедушки, научились играть русские народные игры. Теперь вы можете самостоятельно играть в них на прогулке в школе и с друзьями во дворе. Ребята, вы все молодцы, спасибо за урок, до свидания!
