ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 133 «УЛЫБКА«
ПРОЕКТ
Ознакомительно-ориентированный, информационный,
краткосрочный — 2 недели
«Дети и деньги»
Сроки реализации с 11.03-25.03.2024 г.
Старший дошкольный возраст
Воспитатель высшей категории:
Андреева Елена Сергеевна
Луганск 2024
Информационные характеристики проекта:
Тип проекта:
- по составу участников групповой (дети, родители, педагоги).
- по целевой установке – информационный.
Вид проекта — познавательный
Возраст детей: 5-6 лет.
Участники реализации проекта
Воспитатель: Андреева Елена Сергеевна
Воспитанники: дети старшей группы
Родители: старшей группы
Срок работы по проекту: краткосрочный (2 недели)
Проблема: Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями, реклама.
Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников,
- Совершенствовать коммуникативные качества детей,
- Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности
взрослых.
- Сформировать первичные экономические понятия;
- Научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
- Научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях (покупка в магазине, плата за проезд и т. д.).
- Сформировать представление о рекламе и её значении.
Развивающие:
- Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;
- Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.
Воспитательные:
- Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.
Образовательные области:
- социально-коммуникативное развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- художественно-эстетическое развитие,
- физическое развитие.
Методы и приёмы: словесные, наглядные и практические.
Формы работ: совместная деятельность родителей, детей, воспитателей.
Ожидаемые результаты по проекту:
Дети приобретают первичный финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности.
Родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей.
Педагоги получат систему работы по формированию финансового опыта детей.
Этапы проекта
| Этапы проекта | Действия детей | Действия педагога | Действия родителей |
Подготовительный |
-изучение справочной, методической, энциклопедической
литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта. -информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Дети и деньги». -подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике. -подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта. -создание развивающей среды по теме |
1. Совместно с родителями посетить места с
использование денежных средств. 2. Аналитическая беседа с детьми для выяснения объёма знаний по данному вопросу. |
|
Основной |
Осуществление проекта | Реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми. Это использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, презентаций, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность. Участие родителей в работе по экономическому воспитанию детей. | Участие в проекте |
Завершающий |
Совместная с детьми выставка из «Копилка своими руками» | ОДД «Детская экономика» | Пополнение сюжетно-ролевой игры «Магазин» |
Содержание проекта
| Формы | Тема | Цель | Пособия | Ответственный | ||||||||||
| Понедельник | ||||||||||||||
| ОДД | «Что такое деньги» | Познакомить с понятием «деньги», «монета» «банкнота», «пластиковая карта», с историей денег и их ролью в жизни человека | Презентация. денежные единицы (бумажные, монеты) | Воспитатель | ||||||||||
| Сюжетно-ролевая игра | «Магазин» | Закрепить знания детей о профессиях. Учить распределять роли и действовать согласно
принятой себя роли. |
Атрибуты для игры «Магазин» | Воспитатель | ||||||||||
| Чтение сказки | «Кто хорошо потрудился-у того труд в монету, да в рубль превратился!» | Познакомить детей с произведением | Презентация, произведение | Воспитатель | ||||||||||
| Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал» | «Как старик корову продавал» | Формировать представление о рекламе как об экономическом понятии | Мультфильм | Воспитатель | ||||||||||
| Вторник | ||||||||||||||
| ООД | «Дом, в котором «живут» деньги» | Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг). | Презентация «Жила-была денежка». | Воспитатель | ||||||||||
| Дидактическая
игра |
«Профессии» | Расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. | Методический материал | Воспитатель | ||||||||||
| Просмотр мультфильма | «Смешарики. Азбука финансовой грамотности» | Мультфильм | Воспитатель | |||||||||||
| Сюжетно-ролевая игра | «Аптека» | Закрепить знания детей о профессиях. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли. | Атрибуты для игры аптека | Воспитатель | ||||||||||
| Среда | ||||||||||||||
| Чтение произведения | К. Чуковского «Муха-Цокотуха». | Познакомить детей с произведением в котором есть денежные отношения | Произведение | Воспитатель | ||||||||||
| Дидактическая игра | «Купи другу подарок» | Научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка. | Монеты разного наминала | Воспитатель | ||||||||||
| ОДД | Познакомить детей с отдельными составляющими семейного дохода: зарплата, пенсия, стипендия; уточнить представление воспитанников о динамике доходов, расходов; развивать память, мышление, логику, внимание; воспитывать уважение к людям, которые
зарабатывают деньги. |
Презентация | Воспитатель | |||||||||||
| Продуктивная деятельность: | Изготовление чеков, банковских карточек для с/р игры «Магазин» | Пополнить сюжетно-ролевую игру «Магазин» | Распечатки чеков, банковских карточек | Воспитатель | ||||||||||
| Четверг | ||||||||||||||
| Просмотр мультфильма | «Барбоскины и реклама» | Мультфильм | Воспитатель | |||||||||||
| Дидактическая игра | «Угадай, где продаются» | Научить детей соотносить название магазина с
товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов. |
Дидактический материал | Воспитатель | ||||||||||
| Рассматривание | Коллекция «Деньги СССР» | Познакомить детей с денежными единицами прошлого. | Коллекция денег | Воспитатель | ||||||||||
| Беседа с детьми | «Как раньше считали деньги» (счеты, калькулятор). | Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста | Презентация | Воспитатель | ||||||||||
| Пятница | ||||||||||||||
| Дидактическая игра | «Кто трудится, кто играет» | Закрепить представления детей о различии трудовой и игровой деятельности (трудовой — нетрудовой) | Дидактический материал | Воспитатель | ||||||||||
| Выставка | «Копилка своими руками» | Учить самостоятельному детей изготовлению копилки из разного бросового подручного, материала, дополняя её аппликацией | Бросовый материал | Воспитатель | ||||||||||
| Театрализация сказки | «В гостях у Буратино» | Развивать художественно- исполнительские навыки, активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи | Костюмы, атрибуты | Воспитатель, дети | ||||||||||
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
- Данный проект — это ещё одна попытка расширить кругозор не только детей, но и взрослых.
В результате проведенной работы наиболее важным эффектом является начало
взаимодействия детей и родителей в сфере личных финансов. На занятиях в игровой
форме, через интересный и познавательный сюжет дети познакомились со
сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями выполняли задания
по финансовой грамотности.
- Проект «Дети и деньги», ОДД «Детская экономика», театрализация сказки «В гостях у Буратино»
Литература
- Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для старших
дошкольников» Москва.: Айрис-пресс, 2008.
- Воспитание детей в игре (Под ред. Д.В. Менджервицкой.-М.: Просвещение. 2006-244с.
- Приказ Минобрнауки Россия от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)
- Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО Сборник методических разработок / Сост. О.А.Блохина, О.В.Терешена Калининград КОИРО, 2017.
- Гладкова О.А., Коломийченко Л.В. Актуальность проблемы повышения экономической грамотности детей старшего дошкольного возраста // Пермский педагогический журнал. 2018. №9.
