Педагогический проект «Зимующие птицы нашего края»
в разновозрастной группе для детей с ЗПР
Содержание
- Диагностический этап (с 9 по 12 января 2024 года);
- Этап выработки единых задач и установок (с 15 по 19 января 2024 года);
- Этап изучения проблемы и разработки (с 22 по 31 января 2024 года);
- Этап апробации (с 31 января по 15 марта 2024 года);
- Этап гласности (март 2024 года, размещение информации на сайте детского сада, май 2024 года итоговый педсовет)
- Этап признания (размещение материала в СМИ)
Приложение
Пояснительная записка
- Диагностический этап (информационно-аналитическая функция).
На основе результатов мониторинга обучения и воспитания выявлена проблема, требующая новых подходов к организации образовательной, познавательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Дети с задержкой психического развития имеют низкий уровень сформированности познавательного развития, только 22,2% (2 ребёнка) детей имеют элементарные представления о флоре и фауне своей малой Родины, в частности «зимующих птицах» нашего края. Остальные дети (77,8%), нуждаются в дополнительной стимуляции познавательных интересов.
В ходе диагностического обследования, был использован следующий демонстрационный материал: карточки с изображением зимующих птиц. На предложенных иллюстрациях, несколько детей смогли узнать некоторых птиц: воробья, голубя и синицу, или ворону и дятла, или сову и снегиря.
Анализируя результат обследования, пришли к выводу, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
На основе педагогического анализа педагоги выявили основные направления совершенствования профессиональной компетентности.
Краткая аннотация проекта:
Проект «Зимующие птицы нашего края»
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: краткосрочный (три месяца январь – март 2024 года).
Возраст детей-участников: 3 -7 лет.
Участники: педагоги группы, дети и родители группы.
Проект «Зимующие птицы нашего края» направлен на развитие познавательной активности детей. Проект рассчитан на три месяца, направлен на формирование и развитие стойких знаний и элементарных представлений о «Зимующих птицах» вблизи территориального расположения родного города в группе разновозрастных (с 3 до 7 лет) детей ЗПР дошкольного возраста при тесном взаимодействии с педагогами и родителями группы, что соответствует основным принципам ФГОС ДО и ФАОП ДО.
Актуальность данного проекта:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Новизна проекта:
Проект, разработан так чтобы каждый ребёнок был вовлечён в различные виды деятельности с помощью интегрированных занятий и развивающих игр. В работе педагогов группы краткосрочный информационно-творческий проект направлен на разностороннее развитие детей, и вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
Обоснование необходимости проекта:
Недостаточно сформированы знания детей о пернатых обитателях нашего города. Наша задача — познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
.
- Этап выработки целей и задач и установок (функция целеполагания).
В выработанном направлении поиска, сформировано общественное мнение педагогического коллектива группы, при этом каждый педагог выразил свою точку зрения по решению поставленных целей и задач, исходя из общего направления работы.
Цель проекта: расширение и обогащение знаний детей о зимующих птицах нашей местности.
Задачи проекта:
Образовательные
— Систематизировать и закреплять знания детей о зимующих птицах и роли человека в жизни зимующих птиц.
— Учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц.
Развивающие
— Развивать познавательные способности детей, учить проявлять любознательность и самостоятельность.
— Формировать умения и навыки наблюдения за птицами.
— Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
— Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
Воспитательные
— Осуществлять экологическое воспитание, желание помогать птицам в трудное для них время.
Интеграция образовательных областей:
Проект «Зимующие птицы нашего края» позволяет интегрировать все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие), строя педагогический процесс индивидуально, в микрогруппе или фронтально со всеми детьми.
Методы и формы реализации проекта с детьми:
— словесные (беседы, чтение художественной литературы, викторина, заучивание стихотворений);
— наглядные (просмотр видеороликов, мультфильмов, презентаций);
— практические (продуктивные виды деятельности: лепка, рисование, аппликация, изготовление поделок).
Формы работы с родителями: наглядное информирование, практические консультации, творческие выставки детских рисунков и поделок.
Обеспечение проекта:
Кадровые ресурсы:
— педагоги группы имеют высшую квалификационную категорию, обладают достаточной степенью профессиональной подготовленности к реализации проекта и обладают большим опытом проектной деятельности;
— родители воспитанников;
Материально-технические ресурсы:
— технические средства обучения (мультимедийное оборудование, ноутбук и т. д.);
— подбор мультфильмов; презентаций по теме;
-оформление группы (Газета ««Как правильно кормить птиц зимой»», выставка рисунков, выставка творческих работ родителей и детей)
Информационно-методические ресурсы:
— обмен опытом работы (выставки, консультации и т. д.).
- Этап изучения проблемы и разработки (прогностическая функция).
Педагогами группы изучена проблема, проведён анализ инновационного педагогического опыта. Проведена подготовительная работа. Педагоги приняли решение о применении этих идей на практике. Определены рамки возможности эффективного педагогического творчества.
1) Педагогами:
— определена темы проекта,
— сформулирована цель и задачи;
— подготовлены игры и пособия по теме проекта «Зимующие птицы нашего края»
— разработаны план мероприятий;
— создана развивающая среда в группе.
— родители информированы о задачах и содержании проекта;
— подобрана методическая и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
2) Реализация проекта.
Перспективный план СОД в рамках педагогического
проекта «Зимующие птицы нашего края»
| Дата СОД | Содержание СОД, виды деятельности | Взаимодействие с родителями |
| 31.01.24 | -Беседа с детьми «Птицы, кто они такие», «Покормите птиц зимой»
— DVD-презентация «Зимующие птицы» — Разучивание хороводной игры «Синичка» -Изготовление экологической газеты «Как правильно кормить птиц зимой» |
Листовка «Универсальный рецепт для зимней подкормки»;
Акция «Угощение для пернатых друзей» (сбор корма) |
| Инд.р-та
31.01-07.02 |
Д/игры: «Подбери фигурку птицы к изображению»(сопровождение загадкой),
«Составь картинку из осколков»(закрепление внеш.вида и частей тела птицы), «Назови птичку ласково»= «Птицы великаны» |
|
| 07.02.24 | — Беседа с детьми «Зимующие птицы нашего края»
— DVD-презентация «Птичьи гулянья» -Разучивание пальчиковой игры «Сколько птиц к кормушке нашей» — Изготовление панно «Птички на дереве» |
Консультация «Покормите птиц зимой»
Мастер-класс для родителей по изготовлению поделки «Снегирь» |
| Инд.р-та
07.02-14.02 |
Д/игры: «Один-много», «Дятел»(ритм), «Весёлый счёт», «Что умеет делать птицы?»(глагольный словарь), «Жизненный цикл птицы» | |
| 14.02.24 | -Чтение художественной литературы «Подарок зимующим птицам» М.Савина, Ю. Бодинова
— Интерактивная игра «Зимующие птицы» — Загадки от Лесовичка -Раскрашивание раскрасок «Наши пернатые друзья» |
Акция «Дарите книги с любовью» — всероссийская акция
(книги о птицах) |
| Инд.р-та
14.02-21.02 |
Д/игры: «Кто как голос подаёт?», «Мемори», «Скажи кого нет», «Скажи наоборот», «Чья голова, чей клюв, чьё крыло?» | |
| 21.02.24 | -Чтение художественной литературы «Как сорока клеста судила» Н.В.Нищева
— Интерактивная игра «Назовите лишнюю птицу» -Изготовление игрушки-пособия на выработку воздушной струи «Птички и ветерок» -Разучивание игры малой подвижности «Птички в гнёздышках» |
Памятки для родителей «Что прочитать ребёнку о зимующих птицах» |
| Инд.р-та 21.02-28.02 | Д/игры: «Что лишнее?», «Соотнеси цвет в соответствии с птицей»(корректурная проба), «Сколько птиц на картинке», «Каких птиц одинаково по количеству?» | |
| 28.02.24 | — Беседа с детьми «Нужно птицам помогать!» Чтение «Трудно птицам зимовать» А.Чепуров;
-Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии П.И. Чайковского «Времена года». -Заучивание русской народной песенки-потешки «Совушка-сова». — Конструирование «Совушка» |
Конкурс «Кормушка для пичужки» |
| Инд.р-та
28.02-06.03 |
Д/игры: «Кто спрятался за снежинкой?», «Лабиринт»= «Нейродорожки», «Весёлый счёт», «Составь картинку», «Что за чем?», «Кому что нужно?» | |
| 06.03.24 | Итоговое мероприятие:
— Викторина «Зимующие птицы» — Игра с мячом «Что за птица?» — Игра «Узнай на ощупь» — Игра «Что изменилось?» |
Анкетирование родителей «Экологическое воспитание дошкольников» |
3) Ожидаемый результат:
-у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;
— созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.
-у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.
Перспективы проекта:
В дальнейшем педагоги группы планируют разработать весенний проект «Перелётные птицы».
4) Подведение итогов. Фотоотчёт. Презентация проекта. Участие в выставке «Наши пернатые друзья».
- Этап апробации (организационно-методическая функция).
Проект «Зимующие птицы» был апробирован в совместной деятельности с детьми, в период с 31 января по 6 марта 2024 года. По итогам апробации проведён мониторинг развития детей группы, в период с 11 по 15 марта.
Были достигнуты следующие результаты.
Результативность реализации проекта:
— Организована и создана предметно-игровая среда группы;
— Созданы условия для раскрытия творческого и интеллектуального потенциала дошкольников;
— Организована тематическая выставка;
Дети:
— Расширился кругозор детей о зимующих птицах города Каменска — Уральского (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).
— У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность.
— Дети стали более коммуникативными и компетентными по данной теме.
— Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
— Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
Родители:
— Изменение отношения к данной проблеме.
— Совместное с детьми чтение художественной литературы о зимующих птицах.
— Активное участие родителей в выставке «Наши пернатые друзья».
Мониторинг
Система мониторинга:
Важным условием успешного усвоения материала является контрольно-аналитическая работа, которая направлена на выявление уровня эффективности педагогического воздействия (январь 2024г., март 2024г.).
Вывод:
В процессе реализации проекта дети были увлечены различными видами деятельности по теме. Проводимая работа объединяла детей, создавала познавательную и творческую атмосферу в коллективе. Полученные знания дети использовали в игровой деятельности, делились полученными знаниями с родителями и друзьями.
- Этап гласности (коммуникативная функция). Организация и проведение общественных экспертиз продуктов экспериментальной деятельности ДОУ, широкое обсуждение промежуточных и конечных результатов.
Значимость проекта «Зимующие птицы нашего края» в том, что дети с желанием помогают птицам в трудное для них время, стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, сформированы умения и навыки наблюдения за птицами, развиваются познавательные способности детей, дети совместно выполняют различные задания. Стали проявляться творческие способности детей в придумывании рассказов о пернатых друзьях, рисовании, рассказывании стихотворений и т.п. Дети стали проявлять любознательность, не бояться высказывать свою мысль.
Публикация проекта и его результатов на сайте ДОУ.
- Этап признания (стимулирующая функция).
Представление результатов экспериментальной деятельности педагогической общественности. Распространение продуктов экспериментальной деятельности д/с.
