МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АМУРСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока по истории
тема: «Особенности идеологии и национальной политики СССР к началу 1980-х гг. Сравнительная характеристика политики
Н.С. Хрущёва и Л.И. Брежнева»
для студентов второго курса очной формы обучения
Автор: Астафьев Владимир Александрович, преподаватель истории
Благовещенск-2024 г
Тема занятия: «Особенности идеологии и национальной политики СССР к началу 1980-х гг. Сравнительная характеристика политики
Н.С. Хрущёва и Л.И. Брежнева»
Целевая аудитория: студенты второго курса системы СПО.
Цели учебного занятия:
обучающая: сформировать у обучающихся знания о социально-экономическом развитии СССР во второй половине 1950-х – начале 1980-х годов;
развивающая: развить навыки сравнения и анализа исторических процессов, явлений и событий;
воспитательная: воспитать у обучащиюхся чувство озабоченности трудностями развития СССР в обозначенный период.
Задачи:
- Научить самостоятельной работе с историческими источниками и
дополнительной литературой.
- Развить умение анализировать полученную информацию, выделяя основную мысль.
- Развить умение работы в команде, высказывать и защищать свою точку зрения, быстро и кратко давать ответ на поставленный вопрос.
- Развить умение самоанализа полученных результатов по завершении занятия.
Планируемые результаты
В процессе учебного занятия обучающиеся должны:
- охарактеризовать социально-экономическое развитие СССР;
- выявить отличия и схожие черты в стиле и характере политического руководства Н.С. Хрущёва и Л.И. Брежнева;
- определить положительные и отрицательные стороны экономической реформы середины 1960-х гг.;
- выяснить причины появления кризисных явлений в экономике СССР на рубеже 1970 – 1980-х гг.
Тип занятия: комбинированный.
Форма занятия: урок-презентация с элементами беседы и самостоятельной поисковой деятельности обучающихся.
Форма организации работы: групповая.
Методы организации работы: словесные (проблемная беседа), наглядно-демонстрационные.
Материально-техническое обеспечение: персональный компьютер, мультимедийный проектор, проекционный настенный экран, политическая карта мира, портреты политических деятелей, раздаточные материалы для самостоятельной работы.
Информационное обеспечение обучения: презентация к занятию «Особенности идеологии и национальной политики СССР к началу 1980-х гг. Сравнительная характеристика политики Н.С. Хрущёва и Л.И. Брежнева», Конституция СССР 1977 г. (ссылка на электронный вариант).
Основные понятия
Командно-административная система – система, основанная на жёстком подчинении приказам сверху, жёсткой дисциплине.
Стагнация (лат. stagnum стоячая вода) в экономике – застой в производстве, торговли и т. п.
Хозрасчёт – элемент рыночной экономики. Метод хозяйствования, при котором доходы, которые получает предприятие от реализации продукции, покрывают издержки на производство продукции.
Самофинансирование – доходы предприятия превышают затраты, т. е. оно само зарабатывает деньги и не имеет потребности в государственном финансировании.
ВПК – оборонная промышленность.
АПК – объединение в единый организм сельского хозяйства и структур, которые его обслуживают (колхозов, совхозов, предприятий по переработке сельхозсырья, организаций транспорта и торговли).
Экстенсивный путь развития экономики – путь развития экономики за счёт расширения производственных площадей и привлечения дополнительных капиталовложений и рабочих рук.
Интенсивный – путь развития экономики за счёт повышения производительности труда и внедрения достижений НТР.
План занятия
- Организационный момент и постановка проблемного вопроса перед обучающимися (10 мин).
- Проведение занятия (1ч.10 мин).
- Подведение итогов, включая устный опрос и оценку работы обучающихся во время занятия (10 мин).
План-конспект учебного занятия
Организационный этап
Преподаватель приветствует студентов и проводит перекличку. Затем озвучивается тема занятия, и ставиться проблемный вопрос, на который в конце занятия обущающиеся должны самостоятельно дать ответ.
Речь преподавателя:
– Смерть И.В. Сталина в 1953 году ознаменовала коренную смену во внутриполитическом и внешнеполитическом курсе СССР. Периоды правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева оставили незабываемый след в истории советского государства. Их политика, стиль и методы руководства страной значительно различались. Однако основная масса историков современной России связывает наибольшую социальную и экономическую стабильность именно в период со второй половины 1950-х до начала 1980-х годов.
Цель нашего сегодняшнего занятия – определить основные отличия в политике двух советских лидеров, а также общие черты их правления, которые, впоследствии, привели к кризисным явлениям в экономике СССР (проблемный вопрос).
Небольшая историческая справка: После смерти И.В. Сталина 5 марта 1953 г. началась борьба за власть в партийной верхушке государства. Соратники умершего вождя были обеспокоены возможностью сохранения существовавшей системы. Однако все понимали, что оставить её в неизменном виде нельзя. Осознание этого пришло даже к ортодоксальным сталинистам.
Главными претендентами были ближайшие соратники Сталина – Г. Маленков, Л. Берия, Н. Булганин и Н. Хрущёв. На сентябрьском пленуме ЦК КПСС 1953 г. первым секретарём ЦК был избран всё же Н. Хрущёв.
Период его правления вошёл в историю под названием «оттепель», как противопоставление периоду правления Сталина.
Перед рассмотрением деятельности Н.С. Хрущёва на посту лидера СССР, студент/ка зачитывает его краткую биографию (задание дано заранее на предшествующем занятии) под сопровождение видео-слайдов презентации занятия.
Примерный текст биографии (см. Приложение 1).
Затем преподаватель зачитывает высказывания разных деятелей и современников о Хрущёве. Обучающиеся слушают и самостоятельно выделяют ключевые качества его личности.
Фёдор Бурлацкий, советский и российский политолог:
«Главное — личные качества Хрущева: человечность, доброта, которые он так и не смог выдавить из себя, несмотря ни на что».
«Хрущев с одинаковой энергией проводил свои правильные, и ошибочные идеи; таких у него было более чем достаточно».
Гавриил Попов, советский и российский политик, первый мэр Москвы (1991-1992):
«Историческая заслуга заключалась, прежде всего, в разоблачении культа личности Сталина… Но при этом он оставался порождением административно-командной системы и был наделен всеми чертами сформировавшей его системы. Его психология, восприятие действительности содержали в себе те самые стереотипы, которые он пытался разрушить. Одной ногой шагнув в демократию, другой он увяз в трясине догматизма и субъективизма. Его поиски путей реорганизации политической системы не опирались на коллективное мнение партии и общества. Импонирующая нам сегодня раскованность Никиты Сергеевича, его политическая смелость, энергия и порой необходимая политику готовность идти на риск уживались в нем с недостатком общей культуры, склонностью к поспешным и необоснованным решениям, грубостью. Все это, вместе взятое, определило трагедию его личности. Ко всему прочему, Хрущев был великим утопистом XX столетия. Он искренне верил, что уже в наше время, в ближайшие десятилетия, можно привести общество к коммунизму»
Михаил Ромм, советский кинорежиссёр:
«Пройдет совсем немного времени — и забудется и Манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди…И зла к нему никто не будет иметь — ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет… В нашей истории достаточно злодеев — ярких и сильных. Хрущев — та редкая, хотя и противоречивая фигура, которая олицетворяла собой не только добро, но и отчаянное личное мужество, которому у него не грех поучиться всем нам…»
Пётр Шелест, первый секретарь ЦК КП Украины (1963–1972):
«Никита Хрущев, вопреки своему простодушному крестьянскому облику, оказался человеком с упрямым и своевольным характером, был способен, не дослушав, внезапно и бурно разгневаться, бесцеремонно и грубо обругать. Предприняв ряд мер против сталинского монополизма, он сам же перешел к единоличному, волевому и непререкаемому управлению страной, взяв на себя еще и обязанности Председателя Совета Министров, не располагая для этого склонностью к вдумчивому, углубленному анализу социально-экономической обстановки… Общество, в конце концов, устало от бурного и непредсказуемого экспериментаторства, хотелось трезвого перспективного дела».
Дмитрий Устинов, советский военачальник и государственный деятель. Маршал Советского Союза (1976). Герой Советского Союза (1978):
«В оценке деятельности Хрущева я, как говорится, стою насмерть. Он нам очень навредил. Подумайте только, что он сделал с нашей историей, со Сталиным. Не секрет, что западники нас никогда не любили. Но Хрущев дал им в руки такой материал, такие аргументы, которые нас опорочили на долгие годы»
Георгий Федоров, советский археолог, писатель, популяризатор науки. Доктор исторических наук:
«Хрущев в целом действовал в интересах страны и народа. Он совершил настоящий подвиг, рискуя не только политической карьерой, но и жизнью, когда отважился на развенчание Сталина и реабилитацию невинных людей, живых и убитых. Ведь он действовал в сплошном окружении сталинистов…»
Алексей Аджубей, советский журналист, публицист, главный редактор газет « Комсомольская правда » (1957–1959) и « Известия » (1959–1964):
«Он был политической фигурой переходного периода, и на его долю выпала целая череда сложнейших кризисов. События в Венгрии, Югославии, Польше, Китае… В ту пору Хрущеву предстояло отыскивать новые принципы взаимоотношений с лидерами многих государств и партий. Утверждались в стиле руководства новые принципы партийной работы. Выход из кремлевских кабинетов к людям, открытость, правда, демократия. На первый план выдвигалась забота о человеке, не мнимая, не в лозунгах и призывах, а деловая, активная».
После этого по такому же принципу происходит знакомство с личностью Л.И. Брежнева.
Примерный текст биографии (см. Приложение 2).
Высказывания современников о личности Брежнева:
Фёдор Бурлацкий, советский и российский политолог:
«Брежнев пришел без своей программы развития страны. Это один из редких случаев в современной политической истории, когда человек принимает власть как таковую, без каких-либо определенных планов … Человек глубоко традиционный и консервативный по своему складу, он больше всего опасался резких движений, крутых поворотов, крутых перемен … не вернулся к сталинским репрессиям, но успешно расправлялся с инакомыслящими».
Александр Бовин, советский и российский журналист, публицист, политолог и дипломат. Кандидат философских наук. С 1970 по 1982 год — спичрайтер генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева:
«В отличие от Сталина или Хрущева, Брежнев не обладал яркими личностными характеристиками. Его трудно назвать крупным политическим деятелем. Он был человеком аппарата и, по существу, слугой аппарата»;
«Если же иметь в виду человеческие качества, то … Брежнев был, в общем-то, неплохим человеком, общительным, устойчивым в своих привязанностях, радушным, хлебосольным хозяином. Любил охоту, домино, кино «про зверушек», радовался доступным ему радостям жизни.
В житейском плане был добрый человек. В политическом – вряд ли … Ему не хватало образования, культуры, интеллигенции, в общем, в тургеневские времена он был бы хорошим помещиком с большим хлебосольным домом».
Евгений Козловский, министр геологии СССР в 1975–1989 гг.:
«Если говорить о руководстве брежневской эпохи, то, к примеру, председатель правительства СССР Алексей Николаевич Косыгин считался авторитетным человеком всю жизнь. А когда мы говорим о Брежневе, то его очень много чернили, хотя и не без его вины. Но он разный был. Когда после войны было практически восстановлено народное хозяйство, и жизнь начала немножко обустраиваться. Люди начали чуть-чуть отдыхать от тягот войны и всего того, что было перед этим. И когда речь заходила о новых реформах, в связи с этим была у Брежнева одна фраза: «Слушайте, не дергайте людей, дайте людям отдохнуть»».
На вопрос журналиста «Вы положительно оцениваете ввод советских войск в Афганистан в декабре 1979 года? Это было верное политическое решение?», Козловский ответил:
«Ситуация в тот момент могла разгореться будь здоров. Гражданская война шла полным ходом.
И наши войска на какой-то период сохранили стабильность. Они с честью ушли, выполнив свою миссию. Самая спокойная обстановка была тогда, когда там находились наши войска. Потом пришли американцы, их раздолбали вдрызг и они ушли. При этом надо не забывать, что афганцы всю жизнь с оружием. Лучший подарок для них – это пистолет».
Пётр Шелест, первый секретарь ЦК КП Украины (1963–1972):
«У Л. Брежнева была особая слабость в оценке людей. Он мог с первой встречи и неглубокого разговора сделать о человеке весьма положительные выводы и заключения».
Затем преподаватель делит обучающихся на две группы. Каждому выдаются однотипные карточки с теорией (см. Приложение 3). Из них студенты самостоятельно выписывают особенности политики: первая группа – особенности Н.С. Хрущёванадо, вторая – особенности политики Л.И. Брежнева. Время на выполнение задания 7 мин.
По окончании работы подводится итог, который оформляется в виде таблицы:
Затем совместно с преподавателем обучающие определяют общие характеристики деятельности обоих государственных лидеров.
Примерный ответ:
- Социалистические убеждения;
- Установка на сохранение однопартийной политической системы;
- Установка на сохранение плановой экономики;
- Забота о материальном благосостоянии народа.
После этого преподаватель задаёт вопрос:
– Подумайте, какие события во внешней политике приводили к обострению взаимоотношений между СССР и США? (в прилагаемом ранее тексте есть ответ на этот вопрос).
Примерный ответ: при Хрущёве – Берлинский кризис 1961 г.(главным итогом, которого стало возведение Берлинской стены) и Карибский кризис 1962 г. (поставил мир на грань ядерной войны); при Брежневе – «Пражская весна» 1968 г. (закончилась вводом в Чехословакию советских танков) и ввод советских войск в Афганистан (привёл к новому витку напряжённости в отношениях двух сверхдержав).
Затем переход к знакомству с особенность социалистического строя СССР. Для этого студентам даётся интернет ссылка на текст Конституции СССР 1977 г. Обучающиеся самостоятельно должны найти ответы на следующие вопросы (дублируются на слайде презентации):
- Что включает в себя понятие социалистического общества? (вводная часть Конституции) Примерный ответ: Это – общество, в котором созданы могучие производительные силы, передовая наука и культура, в котором постоянно растет благосостояние народа, складываются все более благоприятные условия для всестороннего развития личности.
Это – общество зрелых социалистических общественных отношений, в котором на основе сближения всех классов и социальных слоев, юридического и фактического равенства всех наций и народностей, их братского сотрудничества сложилась новая историческая общность людей — советский народ.
Это – общество высокой организованности, идейности и сознательности трудящихся — патриотов и интернационалистов.
Это — общество, законом жизни которого является забота всех о благе каждого и забота каждого о благе всех.
Это — общество подлинной демократии, политическая система которого обеспечивает эффективное управление всеми общественными делами, все более активное участие трудящихся в государственной жизни, сочетание реальных прав и свобод граждан с их обязанностями и ответственностью перед обществом.
- Какая это по счёту Конституция? (вводная часть) Ожидаемый ответ: четвёртая.
- Какой основной принцип закрепляет 6 статья? Предполагаемый ответ: главенство КПСС и однопартийную систему управления.
- Изучите 50 статью. Сравните её с 6 статьёй. В чём здесь противоречие? Примерный ответ: гражданам СССР статьёй гарантируются свободы: слова, печати, собраний, митингов, уличных шествий и демонстраций. Но в статье 6 косвенно подчёркивается контроль КПСС всех сфер жизни общества.
После выполнения задания, переход к выявлению причин кризиса эпохи «застоя». Рассмотрение начинается с экономической реформы Косыгина 1965 г.
Речь преподавателя с опорой на слайды презентации:
– Причины реформы:
- Неудачные, безрезультативные попытки реформирования сельского хозяйства при Хрущёве;
- Дальнейшее отставание сельского хозяйства, углубление его кризиса;
- Падение темпов экономического развития в предшествующий период;
- Недовольство населения сельской местности.
Цели реформы:
- Повышение эффективности производства;
- Расширение хозяйственной самостоятельности предприятий;
- Переход к интенсивным формам хозяйствования (путь развития экономики за счёт повышения производитель-ности труда и использования внутренних резервов; за счёт внедрения достижений НТР);
- Создание системы материального стимулирования труда предприятий;
- Переход промышленности на систему хозрасчёта и самофинансирования.
Результаты реформы:
- Достигнута максимальная экономическая и политическая стабильность, самый высокий в истории СССР уровень материального благосостояния большинства населения.
Вторая половина 1960-х – первая половина 1970-х гг. – время наиболее стабильного развития советской экономики;
- Отказ от реформы в начале 1970-х гг.;
После теоритической части студентам задаётся вопрос:
– А теперь, глядя на эту таблицу самостоятельно определите последствия отказа от реформы.
| Среднегодовой прирост промышленной продукции | Падение эффективности производства и роста производительности труда | |
| 8-я пятилетка (1966 – 1970) | 8,5% | |
| 9-я пятилетка (1971 – 1975) | 7,4% | 4,5% |
| 10-я пятилетка (1976 – 1980) | 4,4% | 3,1% |
| 11-я пятилетка (1981 – 1985) | 3,9% | 3,3% |
Примерный ответ обучающихся: снижение темпов экономического развития на рубеже 1970 –1980-х гг.
Преподаватель дополняет ответ и раскрывает следствие экономических просчётов. Студенты переписывают их в тетради:
- Низкое качество продукции;
- Расцвет «теневой экономики» (то есть накопление правящей номенклатурой крупных капиталов). Советская политическая элита от роли управляющей «общенародной» собственностью переходила к роли её реального хозяина;
- Уравниловка в оплате труда (приводила к потере интереса к труду как со стороны ИТР, так и рабочих; особенно ущемлялся труд высококвалифицированных работников);
- «Остаточный» принцип финансирования социальной, культурной, научной сфер, в которые направлялись средства, оставшиеся после затрат на производственную сферу;
- Дефицит товаров;
- Сверхмилитаризация. Огромные затраты на военное производство из-за гонки вооружений;
- Экономическая и военная помощь внешнеполитическим союзникам.
Чтобы проиллюстрировать последний пункт №7, обучающимся демонстрируется политическая карта мира сферы влияния СССР, из которой наглядно видно, что советские руководители уделяли чрезмерное внимание помощи развивающимся странам Азии, Африки и Ближнего Востока.
В завершении изучения темы, проводится выборочный устный опрос обучающихся для закрепления полученных знаний (ответ на проблемный вопрос, поставленный вначале занятия).
Контрольные вопросы:
- После какого события в СССР начались широкие преобразования?
- Выделите отдельные черты политики Н.С. Хрущёва.
- Выделите отдельные черты политики Л.И. Брежнева.
- Какие идеи были общими?
- Назовите основную мысль, заложенную в Конституцию 1977 г.
- Укажите признаки экономического упадка эпохи «застоя».
После опроса в тетрадях студенты записывают следующий вывод:
«Период со второй половины 1950-х по начало 1980-х гг. весьма противоречив. С одной стороны, была сформирована уникальная модель социализма, ставшая самым стабильным и благоприятным периодом существования СССР. Но в тоже время именно к концу этой эпохи в экономике и политической жизни страны наметились кризисные явления. Такая ситуация продолжила усугубляться во время правления Ю.В. Андропова (1982-1984) и К.У. Черненко (1984-1985). В результате, сложились предпосылки для комплексного переустройства социалистической системы, анонсированные последним советским лидером М.С. Горбачёвым (1985-1991)».
Затем преподаватель выставляет в журнал оценки обучающимся за работу на занятии. Даётся домашнее задание (выучить составленный в тетради конспект) для подготовки письменной проверочной работы, которая предусмотрена в начале следующего учебного занятия.
Приложение 1
Биография Н.С. Хрущёва
Никита Сергеевич Хрущёв – один из самых колоритных советских руководителей. Его правление вошло в историю Советского Союза как «оттепель» – время реформ и некоторой либерализации общества после смерти И.В. Сталина. Впрочем, не все преобразования Хрущёва оказались удачными, и в памяти многих он остался сумасбродным и непоследовательным руководителем.
Детство и юность
Родился в небольшом селе Калиновка Курской губернии 3 (15) апреля 1894 года в небогатой рабочей семье. Детство Хрущёва прошло в тяжёлом труде. Ребёнком он пас овец и работал в поле. Систематического школьного образования мальчик не получил: до 9 лет он посещал церковно-приходскую школу, где едва выучился чтению, письму и элементарному счёту.
В 1908 году семья Хрущёвых переехала в Юзовку (ныне Донецк). Подростком он готов был учиться всякому делу и брался за любой труд: чистил паровые котлы, поступал в ученики к сапожнику и слесарю, работал продавцом. В 1912 году Никита устроился слесарем на шахту, что в 1914 году позволило ему избежать мобилизации: на фронты Первой мировой шахтёров в России не призывали.
Февральская, а затем Октябрьская революции 1917 года изменили жизнь молодого человека. Он избирался членом совета народных депутатов в пригородном донецком посёлке Рутченково, входил в военно-революционный комитет, а в декабре 1917 года стал председателем профсоюза металлистов горнорудной промышленности. С 1918 года Хрущёв принимал участие в Гражданской войне уже как член партии большевиков: руководил красногвардейским отрядом, служил батальонным комиссаром в 9-й стрелковой дивизии РККА. При политотделе 9-й армии летом 1920 года Хрущёв окончил с отличием партийную школу и получил назначение на должность инструктора политотдела.
Партийная карьера Хрущёва
В течение 1930-х гг. Хрущёв прошёл путь от секретаря парткома Промышленной академии до первого секретаря ЦК компартии Украинской ССР и члена Политбюро ЦК ВКП(б).
Великую Отечественную войну Хрущёв прошёл в звании генерал-лейтенанта на политических должностях члена военных советов Юго-Западного направления (1941–1942), Юго-Западного фронта (1941–1942), Сталинградского (1942), Воронежского (1943) и 1-го Украинского (1943–1944) фронтов.
После окончания войны Хрущёв ещё несколько лет оставался на Украине: с 1944 года он работал председателем Совета народных комиссаров УССР (с 1946 года этот орган власти носил название совета министров), а с декабря 1947 года вновь стал первым секретарём ЦК КП(б) Украины. В столицу СССР Хрущёв вернулся в 1949 году, когда вновь был избран первым секретарём Московского обкома и горкома партии, а также секретарём ЦК ВКП(б).
Руководитель СССР
Одним из важнейших достижений Хрущёва на посту главы государства считается развенчание так называемого «культа личности» Сталина, осуждение массового террора, пересмотр многих дел, реабилитация репрессированных. Десталинизация в стране началась в 1956 году после знаменитого выступления Никиты Сергеевича Хрущёва на XX съезде КПСС с докладом «О культе личности и его последствиях». В 1961 году тело Сталина вынесли из мавзолея.
Семья и личная жизнь
В личной жизни Хрущёва было немало печальных моментов. Никита Сергеевич состоял в браке трижды. Первая его супруга, Ефросинья Ивановна Писарева, умерла от тифа, не дожив до 25 лет. Она родила Хрущёву двоих детей – дочь Юлию и сына Леонида. Леонид Никитович Хрущёв стал военным лётчиком и погиб на фронте весной 1943 года. Второй брак Хрущёва длился всего пару лет, однако Никита Сергеевич после развода долго помогал своей экс-супруге.
В 1924 году Хрущёв создал семью с Ниной Петровной Кухарчук, однако официально брак они зарегистрировали лишь 40 лет спустя, в 1965 году. Нина Кухарчук выполняла протокольную роль «первой леди», сопровождая мужа во время официальных визитов. С ней у Хрущёва родилось четверо детей, но первая дочь Надежда умерла в раннем детстве. Дочь Хрущёва Рада Никитична (в замужестве Аджубей) стала известной журналисткой, редактором, полвека проработала в журнале «Наука и жизнь», превратив его в одно из самых популярных изданий в СССР. Сын Сергей Никитич известен как советский и американский учёный, публицист, политолог, специалист по истории Холодной войны. Ещё одна дочь Хрущёва, Елена Никитична, также занималась научной деятельностью. Сегодня внуки и правнуки Хрущёва живут в России и США.
Смерть и похороны
Смерть Хрущёва наступила 11 сентября 1971 года от обширного инфаркта. Похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.
Приложение 2
Биография Л.И. Брежнева
Леонид Ильич Брежнев возглавлял советское государство на протяжении 18 лет. К концу своего правления он стал олицетворением эпохи «застоя» и героем анекдотов, однако позднее именно брежневская эпоха оказалась самым спокойным и стабильным периодом истории СССР, который многие до сих пор вспоминают с добротой и уважением.
Детство и юность
Родился 19 декабря 1906 года на Украине, в городе Каменское (ныне Днепропетровская область). По новому стилю рождение Леонида Брежнева приходилось на 1907 год, выпадая на праздничный день 1 января, однако позднее во всех документах осталась дата по юлианскому календарю – возможно, специально, чтобы не объединять личные торжества с новогодними.
Детство Брежнева прошло в довольно скромной обстановке: его родители Илья Яковлевич Брежнев и Наталья Денисовна Мазалова происходили из рабочих семей. Отец трудился на металлургическом заводе, мать вела домашнее хозяйство. Кроме Леонида, в семье Брежневых воспитывалось двое младших детей – Яков и Вера.
Лёня успел поучиться в дореволюционной классической гимназии, куда его приняли в 1915 году, а оканчивал в 1921 году он уже переименованное в школу заведение. Юность Брежнева прошла в Курске. В возрасте 15 лет подросток устроился чернорабочим на местный маслобойный завод, с 1923 года совмещая работу с учёбой в землеустроительно-мелиоративном техникуме. В том же году Леонид Брежнев вступил в комсомол. Окончив техникум в 1927 году, юноша работал землемером в небольших сёлах и городах: сначала в Курской губернии, затем в Белоруссии, а с 1928 года – на Урале. Всего за два-три года молодой специалист построил неплохую профессиональную карьеру. К 1930 году его назначили заведующим отделом землеустройства Свердловского окружного земельного управления.
На этом Леонид Брежнев останавливаться не захотел. В 1930 году он поступил в Московский машиностроительный институт, но вскоре перевёлся на родину, в Каменское, где окончил рабфак металлургического института, одновременно работая слесарем на заводе. Получив высшее образование по специальности «инженер-теплосиловик», Леонид Брежнев стал начальником смены на том же металлургическом заводе.
В октябре 1935 года Леонида призвали в армию, служить пришлось в Забайкалье. После курсов моторизации и механизации РККА он получил лейтенантское звание и должность политрука роты в бронетанковой школе. После выхода в запас Брежнев вернулся в родной город, который тогда уже носил название Днепродзержинска, работал директором металлургического техникума, инженером на заводе, а в 1937 году его избрали заместителем председателя Днепродзержинского горисполкома.
Военные годы
В первые же дни Великой Отечественной войны Леонида Брежнева призвали в армию. На фронте он занимал должности заместителя начальника политуправления Южного и Северо-Кавказского фронтов, начальника политуправления 18-й армии. Особо он отличился при освобождении Новороссийска весной-летом 1943 года, часто находясь на передовой и выезжая морем на плацдарм Малая земля на берегу Цемесской бухты. Благодаря Брежневу этот клочок земли в послевоенные годы приобрёл большую известность. Уже после окончания войны и участия в Параде Победы на Красной площади 24 июня 1945 года генерал-майор Брежнев возглавил политуправление 4-го Украинского фронта, вскоре переформированного в Прикарпатский военный округ. На этой должности он
После войны Брежнев занимался восстановлением промышленности и энергетики Украины. С 1946 года на посту первого секретаря Запорожского обкома он возрождал заводы Запорожской области и Днепровскую ГЭС. В 1948 году Брежнева перевели в более крупный Днепропетровск, где он сначала занимал должность первого секретаря горкома, а затем обкома партии.
Во второй половине 1950-х – начале 1960-х гг. Брежнев занимал различные должности в секретариате ЦК, связанные с оборонно-промышленным комплексом и развитием космической отрасли. С 1957 года он вошёл в Президиум ЦК КПСС, а в 1960 году занял должность председателя Президиума Верховного Совета СССР.
Именно Брежнев стал инициатором отстранения от власти Хрущёва и сыграл ключевую роль в этом «мягком перевороте». После ухода Хрущёва на пленарном заседании ЦК КПСС в 1964 г. Брежнева избрали Первым секретарём ЦК.
Семья и личная жизнь
Личная жизнь Брежнева отличалась той же стабильностью, что и его политика. Леонид Ильич 55 лет, с 1927 года, был женат на Виктории Петровне Брежневой (Денисовой). Их брак продлился до смерти генсека. У четы Брежневых было двое детей, дочь Галина и сын Юрий. Юрий Брежнев строил партийную карьеру вслед за отцом, работал первым заместителем министра внешней торговли СССР. Внук Брежнева, Андрей Юрьевич, также стал экономистом и политиком.
Смерть и похороны
Проблемы со здоровьем сопровождали Брежнева на протяжении почти всей жизни. Ещё в 1952 году, в возрасте 46 лет, он перенёс первый инфаркт. С годами сосудистые нарушения усиливались, нарастала астения, усугублявшаяся зависимостью от снотворного. В 1976 году генсек пережил клиническую смерть. К концу жизни Брежнев уже практически не управлял государством. В 1982 году Леонид Ильич получил тяжёлую травму из-за несчастного случая в Ташкенте: во время визита на авиационный обрушились мостки, на генсека упала массивная балка, вызвав перелом ключицы и рёбер, кровоизлияние в печень. Считается, что эта травма окончательно подорвала здоровье престарелого правителя. Смерть Брежнева от остановки сердца наступила несколько месяцев спустя, в ночь на 10 ноября 1982 года. Генсек умер во сне.
Похороны состоялись 15 ноября. Они собрали огромное количество людей, прибыло множество иностранных делегаций. По стране объявили траур, были отменены занятия в школах и институтах. Погребение Брежнева открыло так называемую «эпоху пышных похорон» на закате СССР. Могила генсека находится в некрополе у Кремлёвской стены.
Приложение 3
Карточка с теорией для выполнения самостоятельного задания
Отличия политики Н.С. Хрущёва и Л.И. Брежнева
Внешняя политика
Одним из ключевых отличий политических курсов Брежнева и Хрущева является их внешняя политика. Хрущев проводил политику «разрядки» в отношениях с Западом, что привело к сокращению ядерного арсенала обеих сторон, а также к подписанию договоров об ограничении ядерных испытаний. Однако все его стремления были сведены на нет Берлинским кризисом 1961 г. и Карибским кризисом 1962 г., которые поставили мир на грань ядерной войны.
Брежнев же выдвинул политику «детанта», которая предусматривала установление дружественных отношений с Западом, но при этом сохранялись национальные интересы. Более того, Брежнев ставил акцент на укрепление позиции Советского Союза на международной арене, особенно в контексте гонки вооружений с США. К тому же, он выступал за вмешательство СССР в дела других социалистических государств. Примерами тому стали «Пражская весна 1968» (ввод войск в Чехословакию) и начало войны в Афганистане в 1979 г. на стороне прокоммунистических сил.
Экономическая политика
Еще одним отличием политики Брежнева и Хрущева является их экономическая политика. Хрущев проводил политику экономических реформ, которая привела к увеличению производства товаров массового потребления и повышению уровня жизни населения. В стране началось массовое жилищное строительство.
Брежнев же ориентировался на индустриализацию и мощное развитие тяжелой промышленности. Это привело к резкому увеличению производства стали и нефти, развитию военно-промышленного комплекса, но также стало причиной отставания консервативных отраслей экономики, таких как сельское хозяйство, и замедленного прогресса в гражданской науке и технологиях.
Государственное устройство
Брежнев и Хрущев также различались в своих идеях о государственном устройстве. Хрущев предлагал провести децентрализацию власти и расширить функции местных органов управления, что свидетельствовало о развитии демократии.
Брежнев же проводил политику централизации власти и подавления любых проявлений диссидентства (критики советского строя) и свободы слова. В своей политике он больше ориентировался на сохранение стабильности и контроль власти, чем на развитие демократии.
Период правления Хрущева связан с такими основными принципами, как:
Переход к социализму «втихую». Хрущев разработал концепцию «укрепления социализма», которая предполагала крах капитализма и наступление социализма не на войне, а благодаря экономическому и национальному развитию.
Развитие науки и техники. Хрущев поддерживал науку и технику, считая их основой развития экономики. Он увеличил финансирование научных исследований, а также реорганизовал систему научных учреждений.
Реформы в сельском хозяйстве. Хрущев устранил колхозы, вводя паевую систему, и разработал программу механизации и электрификации сельского хозяйства.
Ограничение культа личности. Хрущев провозгласил курс на «оттепель» и ликвидацию культа личности. Он устранил многих сталинских соратников и позволил критику предшествующей власти.
Повышение жизненного уровня населения. Хрущев проводил социальные реформы, такие как строительство многоэтажной жилой застройки, развитие медицины, образования и культуры.
Основные принципы политики Брежнева:
Стабильность
Брежнев ставил главной целью сохранение стабильности в стране и международных отношениях. Он не желал рисковать и поэтому отказывался от экспериментов в политике. Страна переживала длинный период экономического роста и благосостояния, что стало основой для укрепления власти и силы Советского Союза.
Консерватизм
Брежневский период характеризовался консервативной политикой. Он поддерживал административный централизм и усиление репрессий против оппозиции. Формирование множества органов государственного контроля и цензуры, а также сокращение свободы слова были характерными чертами этого периода.
Развитие социализма
Политика Брежнева была направлена на развитие социализма и создание своего пути развития. Он продвигал развитие государственного сектора экономики и наращивание контроля над обществом. Регулярные съезды КПСС были использованы для утверждения теоретического курса социалистической революции и оправдания политики правящей элиты.
Сохранение международного баланса
Брежнев пропагандировал концепцию сотрудничества двух лагерей, что считалось главной задачей его внешней политики. Он стремился создать равновесие между СССР и Западом, а также укрепить международную оборону. Брежнев предпочитал урегулировать конфликты переговорами и сотрудничеством, а не насилием.
