Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Родничок»
Проект открытый, практико-ориентированный
«Интерактивные формы взаимодействия с семьями воспитанников»
Учитель – логопед:
Лобарева Е.В.
г. Советский,
2022 г.
Актуальность: в современном мире, возникает необходимость поиска нетрадиционных путей организации коррекционно — образовательного процесса в ДОУ. Одним из таких эффективных направлений является интерактивные формы работы с семьями воспитанников, позволяющие вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.
Интерактивные формы взаимодействия с семьями воспитанников — это методы, позволяющие внедрить в процесс эффективное общение, что предполагает вовлечение семей в качестве активных участников, а не наблюдателей.
Цель проекта: установление партнерских отношений участников педагогического процесса, привлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка; создание условий для сознательного включения родителей в коррекционный процесс.
Задачи:
- Повышение уровня компетентности родителей (законных представителей) и привлечение их к сотрудничеству в вопросах развития детей.
- Индивидуальная работа с семьями воспитанников, дифференцированный подход к семьям разного типа: привлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у детей.
- Приобщение семей воспитанников к участию в жизни группы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.
Ожидаемый результат:
-вызвать интерес родителей (законных представителей) к тесному сотрудничеству с учителем — логопедом в вопросах развития речи детей;
— повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах коррекционного процесса по преодолению речевого дефекта у детей.
— создание комфортной семейной среды для речевого развития детей.
Участники: дети 6 — 7 лет с ОНР, учитель-логопед, родители (законные представители).
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: открытый, практико-ориентированный.
Вид проекта: групповой.
Объект проекта — педагогическое просвещение родителей дошкольников.
Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.
Методы, приёмы и педагогические средства:
- наглядные методы (показ, рассматривание, демонстрация);
- словесные методы (беседа, вопросы, пояснения);
- практические методы (игровые задания, игровые упражнения).
Материально-техническое обеспечение проекта:
- Учебно-методические ресурсы: пособия, дидактический материал, картотеки игр.
- Технические условия: ноутбук, телефон, планшет.
В своей работе по взаимодействию с семьями воспитанников использую интерактивные презентации в которых предлагаю:
- Игры на развитие лексико – грамматических категорий речи по лексическим темам месяца;
- Игры на развитие связной речи;
- Игры на развитие фонематических процессов;
- Игры на звуковую культуру речи.
Этапы реализации проекта:
| Сроки | Недели | Мероприятия | Участники |
| Подготовительный этап | |||
| Сентябрь | Формирование темы проекта.
Определение цели и задач проекта. Разработка содержания проекта и плана мероприятий. Ознакомление родителей (законных представителей) с целью и задачами проекта, привлечение семей воспитанников к совместной систематической деятельности. Оформление результатов: Тема, цель, задачи проекта. Разработка интерактивных игр для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по лексическим темам. |
учитель-логопед, родители (законные представители). | |
| Основной этап | |||
| Октябрь | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Лес. Грибы. Лесные ягоды» https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/04/04/griby.pptx | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Игрушки» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Одежда» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Обувь» | ||
| Ноябрь | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Наш город. Моя улица» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Кухня. Посуда» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Продукты питания» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Дикие животные» | ||
| Декабрь | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Зима. Зимующие птицы» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: ХМАО – Югра» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Комнатные растения» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Новогодний праздник» | ||
| 5 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Домашние животные и их детеныши» | ||
| Январь | 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Домашние птицы» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Инструменты» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Профессии. Продавец» | ||
| Февраль | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Транспорт» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Мебель. Квартира» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: День защитника Отечества» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Профессии» | ||
| Март | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Мамин праздник» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Части тела» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Рыбки в аквариуме» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Весна» | ||
| 5 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Дикие животные весной» | ||
| Апрель | 1 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Первые весенние цветы» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). |
| 2 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Птицы прилетели» | ||
| 3 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: ПДД» | ||
| 4 неделя | «Интерактивная игра для формирования лексико – грамматических средств языка, развитие связной речи и на развитие звуковой культуры речи по лексической теме: Насекомые» | ||
| Май | Итоговый | Презентация проекта в ДОУ. Видео – зарисовки: «Отдыхаем с пользой!» | учитель-логопед, дети, родители (законные представители). Педагоги ДОУ |
Использованная литература:
Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. -М.: «Просвещение»,1983. — 450 с.
Виноградова Н.Ф. Воспитателю о работе с семьёй. –М.: «Просвещение», 1989. -189 с.
Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду.- М.: «Центр педагогического образования», 2007. – 80 с.
Маркова Т.А. Детский сад и семья. –М.: «Просвещение»,1981, -173 с.
Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. –М.: «Просвещение», 1982-128 с.
