Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
«Учимся говорить правильно»
Составила: Романенко Софья Сергеевна
Образовательная область: Развитие речи
Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
Задачи:
Образовательная: учить называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове;
Развивающая: Продолжать развивать фонематический слух. Развивать умение придумывать свои концовки к сказкам;
Воспитательная: Побуждать детей интересоваться смыслом слова;
Предварительная работа: разучивание артикуляционной гимнастики «котёнок»
Демонстрационный материал: картинки: Дом-Сом; Жук-Лук; Мак-Лак; Дом Кота; Картинки мышат, кошечки, собаки, девочки, кота; Картинки: батон; бутон; питон; бидон; бетон;
Ход занятия
Я загадаю загадку, а вы отгадаете, о чем тема нашего занятия:
Затронутая вдруг
струна рождает… (Звук)
Но звуки бывают не только от инструментов, окружающего нас мира, они есть и в речи
Поиграем в игру «Закончи слово»
Я буду начинать слово, а вы четко произносить его последний звук:
ВолК; моряК; рыбаК;
БокаЛ; стуЛ; футбоЛ;
СалаТ; салюТ; хвосТ;
А теперь нужно произнести окончание слова:
СалфетКА; косынКА; посылКА;
КолёСА; полоСА; масСА;
ПесОК; кусОк; колосОК;
Хорошо получилось!
Ребята, вы все знаете, что нужно внимательно слушать то, что вам говорят, и правильно произносить слова, чтобы вас понимали
- Стоит невнятно произнести лишь один звук в слове – и получится чепуха. Проверим?
Дети слушают примеры и анализируют вместе с воспитателем
Спешат грачи, летят врачи
Какая буква изменила слово грачи? (буква В)
Как нужно сказать правильно? (спешат врачи, летят грачи)
Стояли бочки, за бочками дочки
А если поменять дочки и бочки?
Верно, стояли дочки, за дочками бочки
- Полно слов, отличающихся лишь одной буквой.
Я буду показывать картинки, а вы называть слова, выделяя первый звук:
Воспитатель показывает картинки по очереди, каждая с двумя объектами: Дом-Сом, Жук-Лук, Мак-Лак. Дети называют содержимое, выделяя первый звук каждого слова
- У вас хорошая фантазия? Хотите проверить, придумав сказку?
Я буду начинать предложение, а вы придумывать его продолжение
В одном сказочном городке на всех домах были написаны имена животных: Белка, Еж, Енот и много других. Однажды в городе построили новый красивый дом, на котором вскоре появилась надпись: «Кот».
Воспитатель показывает изображение дома кота
Бежали в школу мышата.
Воспитатель прикрепляет к доске изображение мышат
Увидели они табличку и прочитали: «Кот». И подумали мышата….
Можете представить, что подумали и сказали мышата?
Предложения детей
Шагала по делам кошечка. Была она улыбчивая…
Воспитатель крепит к доске изображение кошечки
Можете описать ее? А что кошечка промяукала, увидев надпись «Кот»?
Ответы детей
Следом бежала собака.
Воспитатель крепит к доске изображение собаки
Увидев вывеску «Кот», собака…
Что могла чувствовать, сказать или сделать собака?
Ответы детей
А маленькая девочка, которая гуляла по соседству, читать не умела. Но зато она увидела, как из дома вышел кот и сел на ступеньку крыльца. Девочка тотчас оказалась рядом и заговорила с ним…
Воспитатель крепит изображение девочки с котом
Как думаете, о чем могла сказать девочка?
Ответы детей
Отлично получилось, ребята
- Артикуляционная гимнастика «Котёнок»
А давайте и мы с вами на минутку станем котятами?
Встанем на ноги
Дети встают около своих стульчиков
Я буду говорить, что делает котёнок, а вы изображать:
— Котенок поел молочка и облизывается (круговые движения языком по внутренней стороне губ);
— Котенок зевает: а-а-а (широко открыть рот, потянуться);
— Котенок увидел мышку, удивился: о-о-о (губы круглые, руки к щекам);
— Котенок пугает мышку: ш-ш-ш (смыкаем зубы и выдыхаем звук Ш);
— Котенок доволен собой (надувать-сдувать щеки);
Садимся на стульчики
Дети занимают свои места
- А вы знаете, что у одной известной поэтессы Новеллы Матвеевой есть такое интересное стихотворение, называется «Путаница»
Как думаете, почему оно так называется?
Предположения детей
Я вам его прочту:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю повторять:
В печке выпечен
Бутон,
А в петлицу вдет
Батон,
По траве ползет
Бидон,
Молоко течет в
Бетон,
А на стройке есть
Питон…
Догадались, почему же оно так названо?
Слова в нем перепутаны
Может, нам его исправить?
Воспитатель крепит к доске картинки с изображениями бутона, батона, бидона, бетона, питона
Я буду читать стихотворение, а вы говорить, что подходит по смыслу, выделяя второй звук
Воспитатель повторяет стихотворение, а дети называют: бАтон, бУтон, пИтон, бИдон, бЕтон
Все верно назвали?
Да, верно
Для чего нам нужно четко и правильно говорить?
Было интересно составлять рассказ? Вы можете сделать позже это сами: один начинает – второй продолжает.
