Моя технологическая карта

— создать на уроке ситуацию необходимости обращения учащихся к своему жизненному опыту использования малых фольклорных жанров;

— пробуждать интерес и любовь к родному языку;

—  формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

будут сформированы:

— положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения;

— ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

— способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

— основы гражданской  идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, культуру.

Регулятивные УУД

ученики научатся:

— принимать и сохранять учебную задачу;

— планировать свое действие с поставленной задачей и условиями ее реализации;

— осуществлять контроль за своими действиями и самоконтроль;

— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД

— осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

— строить речевое высказывание в устной форме;

— осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

— проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные УУД

— учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

— формулировать собственное мнение и позицию;

— договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

— задавать вопросы;

Предметные

— находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема по предложенной теме или отвечая на вопрос;

-работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;

-читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

-читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;

-распознавать особенности построения фольклорных форм.

Правильно в одной марешке прячется их несколько.

А пришли они  нам с секретм. В каждой матрешке записка.

А теперь посмотрите среди чего она стоит. Обратите внимание на эти вещи. 

Они могут подсказать нам тему нашего урока. (на столе лежат деревянные ложки, рушник, бубен, свистульки и т.д.)

— А тему урока вам предстоит определить самим.

А) Старинное название губ(рта),+ное =устное

Что значит выражение «Передавать из уст в уста»? 

Учитель. Выражение «устное» — означает передачу «из уст в уста», то есть без записи текста.

Б)Синоним слова ЛЮДИ +ное= народное

«Народное» — это значит, создал народ, а не кто, то один, у них нет определенного автора.

В)(твори-и)+(честь-ь)+(волк-лк)=творчество

«Творчество» — от слова «творить», создавать.

Как появились произведения устного народного творчества?

Один человек рассказывал другому отец – сыну, бабушка – внучке, и т.д. А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в текст, потому что мы обычно рассказываем так, как запомнили, но своими словами.

Устное народное творчество

Как мы можем назвать устное народное творчество? 

Правильно «Фольклор». Это английское слово, в переводе означает «народная мудрость». Под ним имеют в виду любое народное творчество. Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.

— Но откуда же тогда появились эти книжки? Посмотрите, какую выставку приготовила я. Предположения детей.

Народное творчество всегда привлекало внимание людей. Работают неутомимые собиратели фольклора и в наши дни. Люди, которые собирают фольклор и изучают его, называются фольклористами.

Ребята, сегодня мы будем говорить о малых жанрах устного народного творчества. Вы увидите, что они вам знакомы.

Определяют тему урока. 

Отвечают на вопросы.

Слушают новую информацию. 

Познавательные УУД:

Проводить сравнение и классификацию.

Регулятивные УУД:

Планировать свое действие с поставленной задачей и условиями ее реализации, выявлять своё незнание по теме. Осуществлять самоконтроль

В ней записка со словами – потешки, считалки.

Потешка 

• Ладушки, ладушки!
• Где были?
• У бабушки.
• Что ели?
• Кашку.
• Что пили?
• Бражку.
• Кого били?
• Машку.

Про сороку. 

Показываем на пальчиках потешку про сороку.

Считалки.

— Ребята, а вы любите игры?

А в какие игры вы любите играть?

Что обязательно делают перед игрой, для того, чтобы выбрать водящего? Что нам в этом поможет? — Ребята, а вы знаете считалки?

Считалки возникли очень давно. Никто не хотел выполнять опасную и трудную работу. Вот тут-то и придумали считалку. Так что в древности считалка играла серьезную роль, она была близка заклинанию.

Каждая команда проводит считалку и выбирает главного в команде. 

Следующая матрешка – пословицы и скороговорки. 

Пословицы. 

Любишь кататься — люби и саночки возить.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.
Пословица — яркое и образное произведение малого жанра. Пословица воспитывает, поучает, наставляет на правильные поступки, высмеивает человеческие слабости. На пословицах и поговорках воспитывались ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. 
— Какие пословицы вы знаете?

Скороговорки.

— Чему учат скороговорки?
Скороговорка — это специально подобранная фраза, которую очень трудно проговорить. Скороговорки учат говорить, правильно произносить слова. Раньше этот жанр так и назывался «чистоговорки». Авторы скороговорок стремились к тому, чтобы ребенок учился правильно произносить слова, с удовольствием. 

Повторяйте за мной. 

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Формируются основы гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, культуру. 

Регулятивные УУД:

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД:

Учатся осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД:

Формулируют собственное мнение и позицию.

(Шагаем на месте)

Все умеем мы считать!

(Хлопаем в ладоши)

Отдыхать умеем тоже

(Прыжки на месте)

Руки за спину положим,

(Спрятали руки за спину)

Голову поднимем выше

(Руки на поясе, голову подняли выше)

И легко — легко подышим…

(Громкий вдох-выдох)

Соотносят свои действия с действиями учителя.

Коммуникативные УУД:

Формируется умение не мешать  окружающим.

Загадка 

Какой это мастер на стекла нанес и листья, и травы, и заросли роз? 
 Светит, сверкает, всех согревает. 
Крашеное коромысло над рекою повисло. 
— Ребята, так что же такое загадка?
Загадки — это великое сокровище человечества. Они собрали в себе и мудрость, и знания. Не случайно в сказках герои так часто загадывают загадки. Загадка – это задачка, которую надо решить, отгадать. Мудрость была в почете всегда. 

Небылицы

Просмотр видео про Ваню. 

Затем проводят взаимопроверку (работа в парах).

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

Осуществлять контроль за своими действиями и самоконтроль.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Резерв. 

https://learningapps.org/2660181

Устно отвечаем на вополсы и зарабатываем жетоны своей команде. 

1). Ходит Сон у окон.

Ходит к Дрёме на поклон.

Ты входи-ка, Дрёма, в дом,

Напусти нам угомон.

а) Частушка; б) Колыбельная; в) Скороговорка. Почему?

2). Чик, чики, чикалочки!

Едет гусь на палочке.

Уточка на дудочке,

Курочка на чурочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

а) Пословица; б) Небылица; в) Скороговорка. Почему?

3). Летит орлица

По синему небу.

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

а) Загадка; б) Пословица; в) Скороговорка. Отгадайте.

1). На золотом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты такой?

Говори поскорей.

Не задерживай

Добрых и честных людей!

а) Потешка; б) Колыбельная; в) Считалка. Где используется?

2). Под лежачий камень и вода не течет.

а) Считалка; б) Пословица; в) Загадка. О чем она?

3). В пруду у Поликарпа –

Три карася, три карпа.

а) Пословица; б) Скороговорка; в) Загадка Произнесем быстро.

Отвечают на вопросы. 

Формировать положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Регулятивные УУД:

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Необходимо знать наш богатый фольклор. Вникайте в творчество народное, оно здорово, как свежая вода ключей горных, подземных сладких струй. Держитесь ближе к народному языку, ищите простоты, краткости, здоровой силы, которая создаёт образ двумя-тремя словами.

А.М. Горький

Вот почему мы изучаем творчество народное.

— Вспомните и назовите то, что мы делали на сегодняшнем уроке (узнали малые жанры фольклора, создали «живой цветок», лепестки, которого это малые жанры).
Я хочу поблагодарить вас всех за урок, молодцы, работали очень хорошо.

У вас на столах кружки, поднимите зелены  лепесток если все понятно и было интересно на уроке, красный – были трудности и было неинтересно. 

Подходят к столу учителя, берут смайлики-магниты и прикрепляют на доску под соответствующими карточками.

Формируются положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

Формируется умение не мешать  окружающим.

— Это будут странички  вашей общей книжки «Малые жанры фольклора».

Формируются положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Регулятивные УУД:

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.