Школа юных космонавтов
Занятие старшей группы для детей с ТНР
Цель: Закрепить знания о космосе, умения создавать плоскостные постройки, дать стимул — для чего нужно знать дни недели
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие:
Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками
Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.
Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками
Познавательное развитие:
Развивать любознательность и стимулировать познавательную мотивацию
Развивать воображение и творческую активность
Формировать первичные представления об условиях, пригодных для полета в космос
Речевое развитие:
Развивать речь как средство общения
Обогащать активный словарь
Художественно-эстетическое развитие:
Создавать условия для становления положительного отношения к совместной деятельности
Физическое развитие:
Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику рук
Предварительная работа: беседы о солнечной системе, о космонавтах, рассматривание альбомов, участие в спортивно-досуговом мероприятии «Через тернии к звёздам», оформлена выставка поделок рисунков, постеров и др. материалов, посвященных космосу
Ход занятия
– К какому празднику посвящена эта выставка материалов? (День космонавтики)
– Что вы уже знаете о космосе? (ответы детей)
– Кто знает имя первого космонавта? (Юрий Гагарин)
– Как вы считаете, каким должен быть космонавт. (Предположения детей)
– Вы уже были в составе большой команды в космическом пространстве.
А сейчас пройдя последние этапы проверки ваших знаний и умений вы будете готовы к самостоятельному полету в космос.
Руководитель полётов точно знает, когда стартует ракета сейчас я каждому из вас назову, когда вы можете отправиться в полет.
Имя ребёнка — стартует во первый день недели. Когда это будет? (Понедельник)
В пятый – (Пятница)
В четвертый – (Четверг)
Во второй – (Вторник)
В средний – (Среда)
(Ребенку, который еще не уверен в своих речевых умениях можно сказать, что полетит – В любой день, как только будешь готов)
– Ребята, а когда вы будете в космосе, что вы там можете встретить? (дети перечисляют планеты, какие знают и другие небесные тела)
– Молодцы.
– Теперь подойдите к столу и возьмите карточки тех предметов, которые необходимы для полета. (Подбирают и называют условия — картинки, которые необходимы для полета в космос – Воздух в баллоне, скафандр, питание в тюбиках)
– Проверим. Чего не хватает? (Предположения детей) в случае затруднения дополнительный вопрос – На чем полетите? (нужна ракета)
– Правильно её мы сделаем сами. У вас лежат на столе заготовки вам необходимо собрать ракету в соответствии со схемой на обороте частей стоят цифры. Разложите их правильно и затем приклейте. (Создают плоскостное изображение ракеты по схеме.)
В ходе работы дети сталкиваются с затруднением – нет деталей для боковых треугольных ступеней. Зато есть узкий прямоугольник. Дети должны догадаться разрезать его пополам по диагонали
– Молодцы. Ракеты готовы! На сегодня мы закончили. Вы прошли все этапы проверки знаний. Доказали всем, что готовы к самостоятельному полёту. Вручаю вам удостоверение космонавта. Теперь вам осталось выбрать маршрут, как и куда вы полетите, попрощаться с друзьями родителями и можно лететь.
Отправляется в полет
Наш волшебный звездолёт
Надевай скорей скафандр!
Занимай скорей места!
С космодрома мы взлетаем
Прямо к звездам улетаем!
– Что вам сегодня на занятии было интересно, какое занятие вызвало затруднение, с чем было легко справиться, что понравилось?
