Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида
детский сад № 172
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
воспитательного мероприятия для детей старшего дошкольного возраста
«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПОДНОС»
Автор: Костырева Ирина Викторовна
Должность: воспитатель
Нижний Тагил, 2024
Методическая разработка воспитательного мероприятия
«Нижнетагильский поднос»
Актуальность:
Город Нижний Тагил (Свердловская область) – слава и гордость уральского края, его живая легенда и необыкновенная история, в которой есть особые памятные страницы.
Одна из них – знаменитый нижнетагильский поднос. Сегодня – это традиционный уральский промысел лаковой росписи по металлу, известный во всем мире.
В настоящее время утрачена такая нравственная ценность, как патриотизм. У детей слабо развит познавательный интерес к истории промыслов родного края, к мастерам, особенностям росписи.
Декоративно-прикладное искусство Урала для детей старшего дошкольного возраста определяется как эстетическая, духовно-нравственная ценность.
Один из наиболее ярких и самобытных видов декоративно-прикладного искусства на Урале – это лаковая живопись по металлу. Отрадно то, что искусство это не ушло в прошлое, а продолжает существовать уже более 260 лет.
Приобщение детей к декоративно-прикладному искусству Урала стимулирует творческое саморазвитие ребенка старшего дошкольного возраста в художественной деятельности по мотивам искусства, развивает эмоционально-чувственное восприятие произведений уральского декоративно-прикладного искусства в художественно-творческой деятельности, которая способствует творческому саморазвитию дошкольника.
Возраст детей: 6 – 7 лет
Цель мероприятия:
Познакомить детей с одним из наиболее ярких и самобытных видов декоративно-прикладного искусства на Урале – лаковой живописью по металлу. Расширять знания детей об истории Уральского промысла, учить выделять характерные особенности, формировать эстетический вкус.
Задачи мероприятия:
Знакомить детей с работами мастеров, расширять знания о нижнетагильском промысле, формировать интерес и уважение к уральскому народному творчеству.
Расширять представления детей о многообразии изделий уральского декоративно-прикладного искусства.
Продолжать учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов.
Воспитывать уважительное отношение к труду нижнетагильских мастеров, национальную гордость за мастерство уральского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров.
Закрепить умение детей расписывать «подносы» по мотивам нижнетагильской росписи.
Учить размещать узор не только в центре, но по углам и на сторонах.
Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
Планируемый результат:
— у детей расширятся знания об истории Уральского промысла;
— дети научатся расписывать «подносы» по мотивам нижнетагильской росписи;
— будет создан альбом «Нижнетагильские подносы».
Педагогические технологии, методы, приёмы: Мотивация – роспись подносов для игры. Создание композиции из элементов в дидактической игре Презентация нового материала с учебным видеоматериалом. Фоновая музыка для рисования. Физкультминутка в форме подвижной игры, описание приёмов работы, рассказ детей о замысле своей композиции. Создание выставки. Использование подносов в сюжетно-ролевой игре.
Предварительная работа:
Рассматривание предметов быта, украшенных хохломской, городецкой, урало-сибирской росписью, гжель. Фотографий. Обучение и закрепление рисования элементов городецкой и хохломской, урало-сибирской росписей, гжель на полосе бумаги, силуэтах с изображением предметов быта. Украшение силуэтов подносов в технике пластилинографии.
Дидактические игры «Уральские промыслы», «Укрась поднос цветами».
Беседы о народных промыслах родного края, рассматривание нижнетагильских подносов, цветных иллюстраций, чтение художественной литературы о народных промыслах.
Рекомендации родителям: экскурсия в музей истории подносного промысла «Дом Худояровых». Просмотр с детьми фильмов о подносном промысле, нижнетагильском подносе, росписи по металлу.
Предложить родителям присоединиться к нашему движению мастеров народных промыслов и расписать дома подносы в стиле нижнетагильских. Работы принести в детский сад на выставку «Ярмарка мастеров»
Ход мероприятия:
| Этапы | Ход мероприятия | |
| 1 | Мотивационный этап | Воспитатель:
Мы знаем городов в стране не мало, Но особо дорог нам и мил В самом центре древнего Урала, Город-богатырь-родной Тагил. Славятся богатством наши горы, Славится тагильская руда, Славится заводами наш город, Славится героями труда! — Да, ребята, мастеров у нас действительно очень много. Я хочу сегодня познакомить вас с работами мастеров по росписи подносов. |
| 2 | Повторение ранее изученного (актуализации знаний) | Воспитатель: А давайте мы с вами вспомним, какие виды росписи уже знаем (показать выставку с предметами народных промыслов, картинки с элементами разных видов росписи).
Ответы детей: хохломская, городецкая, гжель, урало-сибирская росписи, дымковская, филимоновская игрушки. Воспитатель: Что расписывали каждым видом росписи. Ответы детей: хохломской, городецкой, урало-сибирской росписью украшали деревянные изделия, дома. Гжель, дымка, филимоновская росписи – это роспись по глине. Воспитатель: есть ещё роспись по металлу, например на подносе, и придумали такую роспись у нас, на Урале. Нижний Тагил — крупнейший промышленный центр Урала, является также родиной русского расписного железного подноса. Знаете ли вы, что такое поднос? Для чего он нужен? Ответы детей, показать подносы. |
| 3 | Информационный блок
(изучение нового материала) |
Показ презентации сопровождается видеоматериалом.
Воспитатель: Подносный промысел — декоративная масляная живопись на металлических подносах, покрытых лаком. Наш край может по праву гордиться тем, что корни этого популярного промысла России находятся на Урале, в городе Нижний Тагил. Именно Нижний Тагил считается родиной российской росписи по металлу, которая возникла здесь ещё в начале XVIII века, благодаря строительству демидовских металлургических заводов, производству листового железа для военного дела, из отходов которого изготавливалась посуда, в том числе и подносы. Фон — черный, красный, зелёный (сделанный под малахит — уральский колорит). В украшении Нижнетагильских подносов используется уже знакомая нашим ребятам урало-сибирская роспись по дереву, техника двойного мазка, которой уральцы украшали дома и деревянные предметы быта. Расписывается Тагильский поднос вручную. После росписи поднос, покрывается лаком, сушится в печи. Современные кустарные мастера предпочитают верхнюю сушку (на печи) или на солнце, объясняя тем, что роспись в печи желтеет. Родоначальник тагильской росписи по металлу А. Н. Худояров разработал уникальный по своим свойствам лак, но его рецепт был безвозвратно утерян. Ранние Нижнетагильские подносы были массивны и имели прямоугольную форму. Основными темами были цветочные композиции и жанровые сцены (поднос «Свадьба Петра I», автор Бородин, 1874 г., «Чаепитие»). Уральская роспись довольно ровно покрывает поверхность подноса, в её основе лежит цветовое и тональное соотношение частей, достигающееся в результате применения техники двойного мазка. После нескольких лет упадка и забвения, нижнетагильский подносный промысел, как и урало-сибирская роспись по дереву возрождается и продолжает радовать россиян и иностранцев. В наше время сохранился единственный в России Музей искусства изготовления и росписи жестяных подносов – «Дом Худояровых», он располагается в двух-этажном бревенчатом здании бывшего дома семьи уральских художников. (слайд ) |
| 4 | Физминутка | Физминутка в форме подвижной игры «Разложи предметы».
Воспитатель: давайте проведем эстафету, разделимся на команды и разложим элементы росписей по столам с атрибутами (нижнетагильский поднос, гжель, городецкая роспись, хохлома). Участники одной команды выбирают из перемешанных изображений элементы росписи нижетагильских подносов. По очереди добегают до стола, и кладут выбранный элемент на него. Другие команды выбирает элементы других росписей, и кладут на соответствующие столы. По окончании, рассмотрим и обсудим правильность выбора каждого элемента. |
| 5 | Блок самопроверки | Воспитатель: давайте повторим название промысла (подносный), название росписи (нижнетагильская), рассмотрим подносы и найдем лишний (все нижнетагильские и один нет), объясним, почему он лишний, назовем отличительные особенности.
Дети высказываются. |
| 6 | Практическая работа | Воспитатель: выбирайте картонные силуэты подносов по цвету и форме, которые вам нравятся, составьте из элементов свои композиции.
Обратите внимание на то, что все подносы украшены золотистой окантовкой, которая состоит из разного рода линий и завитушек. Дети рассматривают варианты и делают свою окантовку золотистой краской. Воспитатель: вспомним о приёмах работы в технике двойного мазка (одна половина кисти окунается в один цвет, а вторая половина этой же кисти в другой цвет, проведя кистью по поверхности бумаги, вы получите двухцветный мазок), и приступаем к выполнению росписи на силуэтах под музыкальное сопровождение. |
| 7 | Заключительный этап. Рефлексия | По окончании рисования работы создаётся общая выставочная композиция, проводится обсуждение. Ребята высказываются о своих работах (что удалось, трудно ли было) и работах других (что понравилось и почему).
После высыхания работ и покрытия лаком, они могут быть использованы в сюжетно-ролевых играх. |
Материалы и оборудование:
- Нижнетагильские подносы, альбом «Подносный промысел».
- Силуэты подносов из картона черного, зелёного, бордового цветов различной формы на выбор детей, гуашь, кисти щетина плоские №7, кисти круглые №1, вода, салфетки.
- Записи с русскими народными наигрышами.
- Схемы с последовательностью рисования элементов урало-сибирской росписи по металлу (тагильская роза, рябина, листья, травинки). Варианты композиционных построений.
- Д/и «Сложи узор».
- П/и «Разложи предметы», заламинированные элементы нижнетагильской росписи.
- Презентация по подносным промыслам с видеоматериалом, ноутбук, проектор.
