Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«МБОУ СОШ»№ 5
ПРОГРАММА
(авторская)
курса внеурочной деятельности
«Футбол»
5-7 класс
направление — спортивно — оздоровительное
Разработал:
Педченко Павел Станиславович
учитель физической культуры
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
- Пояснительная записка …………………………………………………………..…… 3
- Общая характеристика …………………………………………………………..……. 3
- Место курса в учебном плане ……………………………………………………..… 4
- Планируемые результаты освоения программы ………………………………………4
- Содержание программы ……………………………………………………………….. 6
- Учебно-тематическое планирование ………………………………………………… 8
- Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение…………………… 9
- Планируемые воспитательные результаты …………………………………………….9
Приложения…………………………………………………………………………..…
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Футбол» предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся 5-7 классов в соответствии с образовательной программой основного общего образования «МБОУ СОШ» №5.
Программа «Футбола» разработана на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1 – 11 классов», авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич .и в соответствии с требованиями ФГОС ООО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2016г. №1897), а также на основе программы «Внеурочная деятельность учащихся : Футбол (ФГОС)», авторы В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. Просвещение, 2013г
Цели и задачи.
Цель программы: формирование основ здорового образа жизни, развитие физических, умственных и творческих способностей, нравственных качеств школьников посредством спортивных игр.
Основными задачами являются:
- пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию занимающихся;
- популяризация баскетбола как вида спорта и активного отдыха;
- формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям футбола;
- обучение технике и тактике игры в футбол;
- развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
- формирование у учащихся необходимых теоретических знаний;
- воспитание моральных и волевых качеств.
- обучение умению работать индивидуально и в группе;
- развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.
Данная программа может быть использована для организации внеурочной деятельности школьников по спортивно — оздоровительному направлению.
Программа рассчитана на 34 часа в год, с проведением занятий 1раза в неделю, продолжительностью занятия 35-40 минут. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор заданий отражает реальную физическую и умственную подготовку детей. В программе представлены доступные для учащихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в футбол, развитию физических способностей.
Актуальность программы:
Одним из средств физического воспитания являются спортивные игры. Футбол — один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в спортивной секции по футболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.).
Чтобы играть в футбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия волейболом улучшают работу сердечнососудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве. Развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. Проявляются положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, желание победить. Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Благодаря своей эмоциональности игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха.
Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации.
Программа по футболу для учащихся 5-7 классов способствует гармоничному развитию физических и духовных сил юных спортсменов, воспитанию социально активной личности готовой к трудовой деятельности, поэтому можно говорить об актуальности программы.
Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником общеобразовательного учреждения целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Выстраивая предполагаемый образ выпускника, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение учащихся к собственному здоровью.
Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. Общая характеристика спортивной тренировки. Совершенствование техники передачи мяча. Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Действия одного защитника против двух нападающих. Средства и методы спортивной тренировки. Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих. Многократное выполнение технических приемов и тактических действий. Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 — 2. Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва. Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. Ведение мяча с изменением высоты отскока.
Физическая подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий. Техническая подготовка юного спортсмена. Удар по мячу изученными способами после выполнения других технических приемов. Тактическая подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков. Передвижения с мячом назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков. Сущность и назначение планирования, и его виды. Совершенствование техники передачи мяча изученными способами.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс внеурочной деятельности «футбол» в 5-7 классах является частью учебного плана основной образовательной программы основного общего образования. Используется время, отведенное на внеурочную деятельность.
Программа рассчитана на 34 часов в год, 1 часа в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
| класс | Личностные результаты | Метапредметные результаты |
| 5 |
|
Регулятивные:
-определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно; проговаривать последовательность действий; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время олимпиад и соревнований, индивидуальных и групповых заданий. Познавательные: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; — ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать влияние спортивных игр, гимнастики и легкой атлетики на самочувствие. Коммуникативные: -умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль; -совместно договариваться о правилах общения и поведения; -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; -договариваться и приходить к общему решению в работе в группах. |
| 6 | — проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорство в достижении поставленной цели;
— развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; |
Регулятивные:
-принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему под руководством учителя; -понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время олимпиад и соревнований, индивидуальных и групповых заданий. Познавательные: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; -добросовестно выполнять учебные задания, осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений. Коммуникативные: -умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль; -совместно договариваться о правилах общения и поведения; -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. |
| 7 | — умения и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за её результат;
— готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов. |
Регулятивные:
-принимать план действий для решения несложных учебных задач; -понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности. -понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи, составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий. Познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы. -добросовестно выполнять учебные задания, осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений. Коммуникативные: -совместно договариваться о правилах общения и поведения; -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; -договариваться и приходить к общему решению в работе в группах. |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
| Тема (раздела) | Количество часов | Содержание | Результаты освоения курса внеурочной деятельности |
| 5 класс | |||
| Основы знаний | В процессе занятий | Краткий обзор развития футбола в России. Врачебный контроль, предупреждение травматизма. Оборудование и инвентарь. | Выпускник научится: -добывать новые знания.
Выпускник получит возможность научится: -использовать их на практике. |
| Общая физическая подготовка | 6 | Беговые упражнения (передвижения боком, спиной вперёд, ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. | Выпускник научится: -развивать двигательные качества.
Выпускник получит возможность научится: -контролировать свое самочувствие при физической нагрузке |
| Специальная физическая подготовка | 6 | Прыжковые упражнения Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (прыжки, остановки, повороты, рывки) | Выпускник научится: -развивать отдельные группы мышц.
Выпускник получит возможность научится: —взаимодействовать в парах, группах. |
| Техническая подготовка | 12 | Передача мяча, прием мяча (удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема; удары по катящемуся мячу внутренней, внешней, частью подъема, носком) | Выпускник научится: -технически правильно выполнять двигательные действия с мячом и без мяча.
Выпускник получит возможность научится: -взаимодействовать в парах, группах. |
| Тактическая подготовка | 7 | Остановка, ведение мяча (Остановка катящегося мяча внутренней и внешней стороной стопы и подошвой, остановка мяча грудью. Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой, с изменением направления и скорости ведения правой и левой ногой (без сопротивления защитника) | Выпускник научится: -применять умения и навыки в игровой деятельности.
-выявлять и устранять ошибки при выполнении тактических действий; Выпускник получит возможность научится: -взаимодействовать в команде. |
| Показатели физической подготовленности | 3 | Общая физическая подготовка. Игра 5х5. | Выпускник научится: -общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
Выпускник получит возможность научится: — применять тактические знания в соревновательной деятельности. |
| 6 класс | |||
| Основы знаний | В процессе занятий | Краткий обзор развития бас в России. Врачебный контроль, предупреждение травматизма. Оборудование и инвентарь. | Выпускник научится: -добывать новые знания.
Выпускник получит возможность научится: -использовать их на практике. |
| Общая физическая подготовка | 4 | Беговые упражнения. Передвижения боком, спиной вперёд, ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. | Выпускник научится: -развивать двигательные качества.
Выпускник получит возможность научится: —контролировать свое самочувствие при физической нагрузке. |
| Специальная физическая подготовка | 4 | Прыжковые упражнения. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (прыжки, остановки, повороты, рывки). | Выпускник научится: -развивать отдельные группы мышц.
Выпускник получит возможность научится: -взаимодействовать в парах, группах. |
| Техническая подготовка | 14 | Ловля, прием мяча. (удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема; удары по катящемуся мячу внутренней, внешней, частью подъема, носком). | Выпускник научится: -технически правильно выполнять двигательные действия с мячом и без мяча.
Выпускник получит возможность научится: -взаимодействовать в парах, группах. |
| Тактическая подготовка | 9 | Остановка, ведение мяча, удары. (Остановка катящегося мяча внутренней и внешней стороной стопы и подошвой, остановка мяча грудью. Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой, с изменением направления и скорости ведения правой и левой ногой (без сопротивления защитника). | Выпускник научится: -применять умения и навыки в игровой деятельности.
-выявлять и устранять ошибки при выполнении тактических действий; Выпускник получит возможность научится: -взаимодействовать в команде. |
| Показатели физической подготовленности | 3 | Обще физическая подготовка. Игра 5х5. | Выпускник научится: -общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
Выпускник получит возможность научится: — применять тактические знания в соревновательной деятельности. |
| 7 класс | |||
| Основы знаний | В процессе занятий | Краткий обзор развития футбола в России. Врачебный контроль, предупреждение травматизма. Оборудование и инвентарь. | Выпускник научится: -добывать новые знания.
Выпускник получит возможность научится: -использовать их на практике. |
| Общая физическая подготовка | 4 | Челночный бег 3×10 или бег 30 м с высокого старта, сек. Метание теннисного мяча в цель с 6 метров из трех попыток (кол-во попаданий).Кросс без учета времени. Многоскоки (8 прыжков-шагов с ноги на ногу). | Выпускник научится: -развивать двигательные качества.
Выпускник получит возможность научится: -контролировать свое самочувствие при физической нагрузке. |
| Специальная физическая подготовка | 4 | Лазание по канату с помощью ног. Полоса препятствий,. Выпрыгивание вверх с места. Прыжки в длину с места. | Выпускник научится: -развивать отдельные группы мышц.
Выпускник получит возможность научится: —взаимодействовать в парах, группах. |
| Техническая подготовка | 14 | Удар по мячу на дальность. Комплексное упражнение, обводка трехстоек, поставленных на 12-метровом отрезке, с последующим ударом в цель (2.5×1.2 м). | Выпускник научится: -технически правильно выполнять двигательные действия с мячом и без мяча.
Выпускник получит возможность научится: —взаимодействовать в парах, группах. |
| Тактическая подготовка | 9 | Совершенствование финта «уходом». Совершенствование групповых действий в обороне. Закрепление индивидуальных действий без мяча в атаке «открывание». | Выпускник научится: -применять умения и навыки в игровой деятельности.
-выявлять и устранять ошибки при выполнении тактических действий; Выпускник получит возможность научится: —взаимодействовать в команде. |
| Показатели физической подготовленности | 3 | Упражнения для развития быстроты. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. Бег с препятствиями. Кросс. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. | Выпускник научится: -общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
Выпускник получит возможность научится: — применять тактические знания в соревновательной деятельности. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5 класс)
| Разделы, темы | Рабочая программа | |||
| всего | теория | практика | ||
| Основы знаний | — | В процессе занятий | — | |
| Общая физическая подготовка | 6 | — | 6 | |
| Специальная физическая подготовка | 6 | — | 6 | |
| Техническая подготовка | 12 | — | 12 | |
| Тактическая подготовка | 7 | — | 7 | |
| Показатели физической подготовленности | 3 | — | 3 | |
| Итого: | 34 | 0 | 34 | |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (6-7 класс)
| Разделы, темы | Рабочая программа | |||
| всего | теория | практика | ||
| Основы знаний | — | В процессе занятий | — | |
| Общая физическая подготовка | 4 | — | 4 | |
| Специальная физическая подготовка | 4 | — | 4 | |
| Техническая подготовка | 14 | — | 14 | |
| Тактическая подготовка | 9 | — | 9 | |
| Показатели физической подготовленности | 3 | — | 3 | |
| Итого: | 34 | 0 | 34 | |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Литература для педагогов
- С.Ю.Тюленьков, А.А.Федоров «Футбол в зале: система подготовки» -М, 2000
- О.А.Степанова «Игра и оздоровительная работа в начальной школе» -М, 2004
- Г.П.Болонов «Физкультура в начальной школе» -М, 2005
- В.А.Муравьев «Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста» -М, 2004
- Б.Х.Ланда «Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся» — ПУ «Первое сентября», 2006.
- Комплексная программа физического воспитания. Изд Просвещение 2008г.
- М.Г. Каменцер «Спортшкола в школе» М. Физкультура и спорт 1985г.
- Г.А.Васильков « От игры к спорту» М. Физкультура и спорт. 1990г.
- С.Н. Андреев Э.Г Алиев мини-футбол в школе ОАО Изд «Советский спорт»
Литература для детей и родителей
- А.Власов «Мини-футбол в школу!», «Спорт в школе», № 23,2006
- С.Андреев,Э.Алиев «История развития мини-футбола», «Спорт в школе», № 5,2007
- А.Полозов «Обучение футболу в разных странах», «Спорт в школе», № 6,2006
- Ю.И.Портных «Спортивные и подвижные игры» — М, 1987
- Ворота футбольные —2шт.
- Мячи футбольные — 15 шт.
- Насос ручной со штуцером — 2 шт.
- Кегли- 10 штук.
- Конусы – 10 штук.
- Мячи набивные -10 штук.
- Скакалка – 20 штук.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
| 1 уровень | готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, знания об общих и индивидуальных основах личной гигиены, профилактике нарушения осанки; причинах травматизма и правилах его предупреждения, приобретение понимания о способах и особенностях движения и передвижения человека; о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений. |
| 2 уровень | ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; формирование позитивного отношения школьника к ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом. |
| 3 уровень | приобретение опыта в составлении и правильном выполнении комплекса физических упражнений на развитие физических качеств, на формирование правильной осанки; в организации и проведении спортивных игр; уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий, составление и проведение комплексов общеразвивающих упражнений |
Формы контроля
Предварительный контроль – определяет возможность обучающихся к нормативным требованиям программы.
Этапный контроль – отслеживает продвижение обучающихся, определяет эффект от проведенных занятий.
Итоговый контроль – определяет конечный результат. Позволяет оценить систему занятий, сравнить полученные результаты с планируемыми.
