Проект
«Сказка в жизни дошкольников»
Исполнитель: Костина Татьяна Юрьевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 40 «Калинка»
Дриндар Наталья Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 40 «Калинка»
Междуреченск 2024
Пояснительная записка
«Сказка дает нам возможность примерять на себя самые различные маски. Примеряя сказочную маску, мы чувствуем, что именно эта маска, этот персонаж важен для нас. Так происходит наше знакомство с некоторым живым существом в нашей душе, родственным этому персонажу».
В. Шекспир.
Детство каждого человека ассоциируется со сказками. Сказка берет свое начало еще из глубины веков – той поры, когда существовало устное народное творчество.
Устное народное творчество считается неиссякаемым источником для нравственного, патриотического, трудового, эстетического воспитания. Для многих русских писателей и поэтов сказка явилась источником творчества, любви к своему народу, к окружающему, ощущения таинственности и красоты природы. Все знают, какое влияние оказала Арина Родионовна, которая открыла перед маленьким Сашей Пушкиным мир народной песни, сказок.
Сказки оказывают большое влияние и на формирование личности человека.
Герои сказок проходят через испытания. На примере героев сказок у читателя развиваются такие качества личности, как смелость, сила воли, умение понимать другого человека и др. Сказка всегда имеет хороший конец, потому что нужно верить в хорошее, в волшебство. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок».
Все дети любят сказки. Читать сказки, чтобы развиваться – вот идея, которая подтолкнула нас к созданию проекта «В гостях у сказки».
Паспорт проекта
| Руководители проекта | Дриндар Наталья Васильевна
Костина Татьяна Юрьевна |
| Состав проектной группы | Дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели. |
| Возрастная группа | Старшая группа |
| Тип проекта | по продолжительности: 1 месяц года)
по составу участников проекта: групповой, по направленности деятельности: исследовательский по предметной деятельности: межпредметный. |
| Проблема проекта | Как воспитать любовь к чтению. |
| Цель проекта | Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы. |
| Задача проекта | Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
|
| Актуальность проекта | Все дети любят сказки. Читать сказки, чтобы развиваться – вот идея, которая подтолкнула нас к созданию проекта «В гостях у сказки».
Сказки оказывают большое влияние на формирование личности человека. Герои сказок проходят через испытания. На примере героев сказок у детей развиваются такие качества личности, как смелость, сила воли, умение понимать другого человека и др. Сказка всегда имеет хороший конец, потому что нужно верить в хорошее, в волшебство. |
| Продукт проекта | На каждом этапе реализации проекта будет создан продукт:
|
| Предполагаемый результат |
|
| Предварительная работа над проектом |
|
Этапы реализации проекта
| Этапы проекта | Действия воспитателей | Действия родителей | Деятельность детей |
| 1 этап
Подготовительный Целеполагание,распределение обязанностей, подготовка |
|
Распределяют обязанности, принимают участие в опросе.
Планируют предстоящие дела и определяют средства. |
Принимают участие в обсуждении проблемы, плана предстоящих дел, определении средств реализации. |
| 2 этап
Продуктивный |
|
Проводят совместные и индивидуальные репетиции.
Делают поделки. Готовят фотовыставки. Отбирают материалы для выставок. |
Участвуют в чтении литературы, беседах, обсуждениях.
Готовят сюрпризы, обращаются за помощью тогда, когда невозможно сделать самостоятельно что-либо. |
| 3 этап
Презентационный |
Пополнение библиотеки русскими народными сказками, произведениями устного народного творчества;
Собрание медиатеки по русским сказкам для слушания и просмотра мультфильмов по сказкам, мультимедийные презентации с иллюстрациями к сказкам. Участие в организации фотовыставки «В гостях у сказки». |
Наряду со взрослыми участвуют в представлении продукта проектной деятельности на равных. участвуют в играх. | |
| Заключительный этап |
|
|
|
Реализация проекта
Организация развивающей среды:
- Подготовить наглядный дидактический материал (иллюстрации к сказкам, репродукции картин известных художников);
- Пополнить библиотеку русскими народными сказками, произведениями устного народного творчества;
- Картотека игр по русским народным сказкам;
- Раскраски по сказкам.
- Подготовить литературу для совместного чтения и самостоятельного рассматривания.
Работа с родителями:
- Анкетирование «Сказка в жизни Вашего ребенка».
- Консультация «Скрытые возможности русских народных сказок».
- Участие в организации фотовыставки «В гостях у сказки».
Совместная образовательная деятельность:
- Беседы:
«Что такое сказка?»,
«Чему учат сказки?»,
- НОД
«По страницам сказок»,
«Васнецов Ю.А.- художник для детей».
- Изобразительная деятельность.
Раскраски на тему «Наши любимые сказки».
Организации выставки рисунков «Моя любимая сказка».
- Игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Назови сказку»,
«Угадай отрывок из сказки»,
«Придумай сказку»,
«Салат из сказок»,
«Вершки – корешки»,
«Расколдуй сказку».
- Настольные игры:
Пазлы по мотивам русских сказок,
«Выложи сказку из кубиков и назови».
- Чтение художественной литературы:
Русские народные сказки:
«Финист – ясный сокол»,
«Василиса Премудрая»,
«Кот – наставник» и др. (см.картотеку)
Поговорки и пословицы о сказках.
Сетевая паутинка проекта
| Области | Дети | Воспитатели | Родители | Музыкальный руководитель |
| Познавательное развитие | Рассматривание иллюстрации к сказкам, репродукции картин известных художников | Чтение русских народных сказок | ||
| . Речевое развитие | Беседы:
«Что такое сказка?», «Чему учат сказки?» |
Чтение русских народных сказок «Кот – наставник» и других сказок, поговорок и пословиц о сказках. | ||
| Социально-коммуникативное развитие | Решение проблемной ситуации в
«Салате из сказок», |
Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам и обсуждение эпизодов из сказок | ||
| Художественно-эстетическое развитие | Раскраски на тему «Наши любимые сказки». | Организация выставки рисунков «Моя любимая сказка». | Организация фотовыставки
«В гостях у сказки». |
|
| Физическое
развитие |
Физкультминутка « Маша и три медведя» |
Список используемой литературы.
- Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Лебедев Ю.А. — Владос, 2001.
- Зинкевич — Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии.
- Шорыгина Т.А. Общительные сказки. М., 2005г.
- Фесюкова Л. Б.. Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста. – М. — Фолио, 1996.
Электронные ресурсы:
- https://skazki.rustih.ru/skazki-dlya-detej-6-let/
