Содержание
Пояснительная записка 3
Тематическое планирование рабочей программы по предмету 10
Пояснительная записка
Программа по учебному предмету разработана на основе примерной программы для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой.
Рабочая программа предназначена для обучающихся 8 классов, составлена в соответствии с:
— Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями);
— Федеральный государственный образовательный стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599)
-Письмо Минобрнауки России от 15.03.2018 N ТС-728/07 «Об организации работы по СИПР»
Цель: успешная подготовка ребенка с ограниченными возможностями здоровья к условиям самостоятельной жизни, в том числе и труда, коррекция личности умственно отсталого ребенка; формирование социального опыта и поведения; практическая подготовка к самостоятельной жизни и труду; формирование знаний, умений и навыков, способствующих обслуживанию себя и других.
Задачи:
Образовательные:
— обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;
— расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;
— расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
— ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;
— ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;
— формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми связаны профили трудового обучения в школе;
— ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровья учащихся;
Воспитывающие:
— воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.)
— воспитание уважения к рабочему человеку;
— воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;
Коррекционно-развивающие:
— формирование умений ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
— формирование умений предварительно планировать ход работы;
— формирование умений контролировать свою работу.
Планируемые результаты
Предметные результаты:
Должны знать:
Технику выполнения определенных видов работ с инвентарем;
Технику безопасности при работе с садовым инвентарем;
Правила ухода за инвентарем;
Виды служебных помещений и их различия;
Гигиенические требования к служебным помещениям;
Последовательность сухой и влажной уборки помещения;
Правила уборки ковровых покрытий;;
Виды и устройство стиральных машин;
Марки и назначение моющих средств;
Виды электрических утюгов;
Режимы влажно-тепловой обработки;
Правила безопасности при работе с утюгом;
Правила техники безопасности при работе с моющими средствами;
Инвентарь и приспособления для ухода за различными видами полов;
Назначение сантехнического оборудования;
Способы и технологическую последовательность ухода за сантехникой;
Чистящие и моющие средства для ухода за сантехникой;
Некоторые виды комнатных растений;
Режим полива комнатных растений;
Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
Названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;
Должны уметь:
Ориентироваться по устной инструкции учителя;
Выбирать программу стирки;
Выбирать моющее средство для данного типа стиральных машин;
Эксплуатировать стиральную машину в соответствии с инструкцией;
Технологически правильно сгребать снег со ступенек крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;
Правильно и своевременно посыпать лед песком;
Очищать пожарные колодцы и доступ к ним от снега;
Выбирать инвентарь, моющие средства;
Технологически правильно выполнять работу по уходу за полом и поверхностями;
Определять виды растений;
Выполнять весеннюю обрезку кустарников и деревьев;
Бороться с сорняками;
Правильно пользоваться, ухаживать за инвентарем , подбирать инвентарь для работ по сезону.
Личностные результаты отражают:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты отражают:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Содержание учебного курса
306 часов в год
9 часов в неделю.
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
1.Раздел. Работа на пришкольном участке
Теоретические сведения. Ознакомление с функциональными обязанностями дворника. Породы деревьев и кустарников. Обрезка сухих веток секатором. Очистка и правила хранения инвентаря. Спец одежда при уборке в осенний период. Правила обрезания кроны. Укладка листьев на зиму. Инвентарь и спецодежда для уборки территории.
Практические работы. Выдергивание сорняков. Перекопка почвы под декоративными кустарниками. Обрезание сухих, поломанных веток секатором. Сбор и переноска мусора. Укладка листьев под деревья и кустарники на зиму. Уход за инвентарем и спецодеждой после работы.
2.Раздел. Стирка белья и влажно-тепловая обработка.
Теоретические сведения. Устройство бытовой стиральной машины. Виды моющих средств и условия их применения. Электроутюг, его устройство и регулировка. Правила глажения белья. Сортировка белья для стирки. Промывка машины после стирки. Правила безопасности.
Практические работы. Стирка спецодежды. Халатов и косынок. Уход за стиральной машиной. Утюжка изделий.
3.Раздел. Уборка школьных помещений.
Теоретические сведения. Различные виды покрытий полов. Инвентарь, приспособления для ухода за полами. Моющие средства по уходу за полами. Правила техники безопасности с моющими средствами. Выбор моющих средств по инструкции. Мытье полов с различным покрытием.
Практические работы. Мытье полов с различным покрытием
- Раздел. Уборка санитарных узлов.
Теоретические сведения. Санитарно-техническое оборудование. Материалы для изготовления сантехники, назначение санузла. Моющие и чистящие средства для ухода за сантехникой. Хозинвентарь и приспособления для чистки санприборов. Чистка и мойка приборов, полов санузлов. Ликвидация засоров ванн и умывальников с помощью вантуза. Подготовка к хранению спецодежды и орудий труда после работы.
Практические работы. Протирка пола шваброй.
- Раздел. Уход за комнатными растениями.
Теоретические сведения. Виды комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Размножение комнатных растений. Пересадка и полив комнатных растений. Приспособления для опрыскивания и обрезания. Полив и мытье комнатных растений. Приготовление почвенной смеси. Обрезка и сбор сухих листьев. Размножение растений. Подкормка растений цветочным удобрением.
Практические работы. Полив и мытье комнатных растений. Обрезка и сбор сухих листьев. Подкормка растений цветочным удобрением. Подкормка растений цветочным удобрением. Мытье горшков и поддонов. Уход за инвентарем
6.Раздел. Уборка территории в зимний период.
Теоретические сведения. Обязанности дворника в зимнее время. Особенности уборки в зимнее время. Правила техники безопасности при уборке территории. Уход за тротуарами, дорожками, пожарными колодцами. Уборка улиц, площадок в зимний период. Инструменты и хозинвентарь. Спецодежда при уборке в зимний период. Уборка школьного двора. Правила безопасности.
Практические работы. Уборка снега с твердых покрытий. Очистка крыльца от снега. Скалывание и очистка льда. Уборка тротуара школьного двора. Расчистка дорожек от снега и посыпание льда песком. Уход за инвентарем и спецодеждой после работы
- Раздел. Уборка служебных помещений.
Теоретические сведения. Функциональные обязанности уборщика служебных помещений. Требования санитарии и гигиены к состоянию служебных помещений. Моющие и чистящие средства, их значение. Правила техники безопасности при работе с моющими и чистящими средствами. Спецодежда и инвентарь. Проветривание помещений. Удаление пыли с жесткой мебели и подоконников.
Практические работы. Выбор моющих средств по инструкции. Подбор спецодежды и уход за руками. Приготовление моющих растворов. Мытье подоконников, пола.
8.Раздел. Культура поведения
Теоретические сведения. Значение культуры общения людей . Правила поведения в общественных местах и на рабочем месте. Субординация- что это такое, для чего она нужна. Правила поведения обслуживающего персонала с окружающими. Нормы и формы обращения к различным возрастным группам. Поговорим о вежливости.
Практические работы. Обращение к работодателю. Звонок работодателю.
- Раздел. Медицинские учреждения и оказание первой помощи.
Теоретические сведения. Оказание первой помощи при порезе. Оказание первой помощи при пищевом отравлении. Оказание первой помощи при солнечном ударе. Оказание первой помощи при обморожении. Оказание первой помощи при высокой температуре.
Практические работы. Экскурсия в школьный медкабинет. Оказание первой помощи при порезе, солнечном ударе, обморожении, пищевом отравлении, температуре.
- Раздел. Уборка территории прилегающей к школе в весенне- летнее время.
Теоретические сведения. Особенности уборки в весенне –летний период. Правила безопасной работы.
Технологический цикл работ по уборке школьного двора. Работы по благоустройству школьной территории.
Практические работы. Работы по благоустройству школьной территории. Хозяйственные работы на территории школы. Подготовка почвы к посадке цветов.
Тематическое планирование рабочей программы по предмету
8 класс
| №
п/п |
Наименование разделов и тем уроков | Количество часов отводимых на освоение темы | Дата проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | |||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности | 1 | |||||
| 2 | Профессия – младший обслуживающий персонал. | 1 | |||||
| 1.Раздел. Работа на пришкольном участке (49 ч) | https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2015/10/27/urok-truda-v-korrektsionnoy-shkole-viii-vida | ||||||
| 3 | Профессия-дворник. | 1 | |||||
| 4 | Особенности и обязанности профессии. | 1 | |||||
| 5 | Спецодежда для работы дворником | 1 | |||||
| 6 | Деревья. | 1 | |||||
| 7 | Виды деверев. | 1 | |||||
| 8 | Породы деревьев и кустарников. | 1 | |||||
| 9 | Секатор: устройство, виды. | 1 | |||||
| 10 | Обрезка сухих веток секатором. | 1 | |||||
| 11 | Правила безопасности при работе с секатором. | 1 | |||||
| 12 | Обрезка сухих веток секатором на территории школьного участка (практическое задание) | 1 | |||||
| 13 | Шаровидная форма обрезки (практическое задание) | 1 | |||||
| 14 | Правила хранения инвентаря. | 1 | |||||
| 15 | Очистка инвентаря. | 1 | |||||
| 16 | Спецодежда при уборке в осенний период. | 1 | |||||
| 17 | Уход за спецодеждой. | 1 | |||||
| 18 | Крона дерева. | 1 | |||||
| 19 | Правила обрезания кроны. | 1 | |||||
| 20 | Инструмент для обрезания кроны дерева. | 1 | |||||
| 21 | Правила безопасности при обрезке кроны. | 1 | |||||
| 22 | Обрезка кроны дерева (практическое задание) | 1 | |||||
| 23 | Укладка листьев на зиму. | 1 | |||||
| 24 | Грабли. | 1 | |||||
| 25 | Виды грабель. | 1 | |||||
| 26 | Правила безопасности при работе с граблями. | 1 | |||||
| 27 | Последовательность работы с граблями. | 1 | |||||
| 28 | Сбор листьев граблями. | 1 | |||||
| 29 | Подготовка деревьев к зиме. | 1 | |||||
| 30 | Санитарная обрезка сухих веток. | 1 | |||||
| 31 | Санитарная обрезка (практическое задание). | 1 | |||||
| 32 | Сбор листьев вокруг деревьев (практическое задание) | 1 | |||||
| 33 | Сорняковые растения. | 1 | |||||
| 34 | Виды сорняковых растений. | 1 | |||||
| 35 | Виды сорняковых растений на школьном участке. | 1 | |||||
| 36 | Полезные сорняки. | 1 | |||||
| 37 | Растения сорняки растущие в Кемеровской области. | 1 | |||||
| 38 | Средства для борьбы с сорняками. | 1 | |||||
| 39 | Прополка, как средство борьбы с сорняками. | 1 | |||||
| 40 | Выдергивание сорняков (практическое задание) | 1 | |||||
| 41 | Прополка сорняков на школьном участке (практическое задание) | 1 | |||||
| 42 | Лопата | 1 | |||||
| 43 | Виды лопат | 1 | |||||
| 44 | Правила безопасности при работе с лопатой. | 1 | |||||
| 45 | Перекопка почвы под декоративными кустарниками. | 1 | |||||
| 46 | Работа на участке граблями (практическое задание) | 1 | |||||
| 47 | Последовательность работы при сборе мусора и листвы метлой. | 1 | |||||
| 48 | Сбор мусора и листвы метлой (практическое задание). | 1 | |||||
| 49 | Сбор и переноска мусора. (практическое задание) | 1 | |||||
| 50 | Уход за инвентарем после работы. | 1 | |||||
| 51 | Уход за спецодеждой после работы. | 1 | |||||
| 2.Раздел. Стирка белья и
влажно-тепловая обработка (59ч) |
https://multiurok.ru/files/konspekt-pravila-i-priemy-glazhenia-briuk-belia-sp.html | ||||||
| 52 | Профессия – машинист по стирке белья. | 1 | |||||
| 53 | Основные обязанности машиниста по стирке белья. | 1 | |||||
| 54 | Бытовая стиральная машина | 1 | |||||
| 55 | Виды стиральных машинок. | 1 | |||||
| 56 | Устройство стиральной машинки | 1 | |||||
| 57 | Правила пользования стиральной машинкой. | 1 | |||||
| 58 | Техника безопасности при работе со стиральной машинке. | 1 | |||||
| 59 | Автоматическая стиральная машинка. | 1 | |||||
| 60 | Полуавтоматическая стиральная машинка. | 1 | |||||
| 61 | Моющие средства для стирки. | 1 | |||||
| 62 | Виды моющих средств для стирки. | 1 | |||||
| 63 | Техника безопасности при работе с моющими средствами. | 1 | |||||
| 64 | Порошок. | 1 | |||||
| 65 | Виды порошка. | 1 | |||||
| 66 | Кондиционер-ополаскиватель для белья | 1 | |||||
| 67 | Порошки, кондиционеры- ополаскиватели для белого и цветного белья. | 1 | |||||
| 68 | Гель для стирки. | 1 | |||||
| 69 | Инвентарь для стирки белья. | 1 | |||||
| 70 | Сортировка грязного белья. | 1 | |||||
| 71 | Сортировка белого, черного и цветного белья. | 1 | |||||
| 72 | Привила загрузки белья. | 1 | |||||
| 73 | Температурные режимы для стирки белья. | 1 | |||||
| 74 | Режимы стирки белья на машинке автомат. | 1 | |||||
| 75 | Инструкция стирки белья на руках в тазу. | 1 | |||||
| 76 | Стирка фартуков вручную в тазу. | 1 | |||||
| 77 | Профессия – машинист по стирки белья. | 1 | |||||
| 78 | Особенности профессии. | 1 | |||||
| 79 | Экскурсия в прачечную. | 1 | |||||
| 80 | Стирка постельного белья. | 1 | |||||
| 81 | Правила стирки постельного белья. | 1 | |||||
| 82 | Стирка постельного белья (практическая работа) | 1 | |||||
| 83 | Стирка рабочей одежды | 1 | |||||
| 84 | Стирка рабочей одежды (практическое задание) | 1 | |||||
| 85 | Стирка халатов, фартуков, косынок. | 1 | |||||
| 86 | Стирка спецодежды (самостоятельная работа). | 1 | |||||
| 87 | Уход за стиральной машиной. | 1 | |||||
| 88 | Промывка машины после стирки. | 1 | |||||
| 89 | Электроутюг | 1 | |||||
| 90 | Виды электроутюгов. | 1 | |||||
| 91 | Электроутюг: устройство. | 1 | |||||
| 92 | Правила безопасности при работе с утюгом. | 1 | |||||
| 93 | Правила пользования утюгом. | 1 | |||||
| 94 | Последовательность утюжки белья. | 1 | |||||
| 95 | Приемы глажки. | 1 | |||||
| 96 | Ярлыки на одежде. | 1 | |||||
| 97 | Соблюдение температурного режима при утюжке. | 1 | |||||
| 98 | Отпаривать для одежды. | 1 | |||||
| 99 | Утюжка изделия. | 1 | |||||
| 100 | Утюжка халатов | 1 | |||||
| 101 | Утюжка косынок. | 1 | |||||
| 102 | Утюжка фартуков | 1 | |||||
| 103 | Утюжка юбок/брюк | 1 | |||||
| 104 | Утюжка школьной формы. | 1 | |||||
| 105 | Правила хранения чистого белья. | 1 | |||||
| 106 | Хранение чистого постельного белья. | 1 | |||||
| 107 | Приемы сложения чистого белья. | 1 | |||||
| 108 | Приемы сложения чистого белья (практическое задание) | 1 | |||||
| 109 | Правила ухода за утюгом. | 1 | |||||
| 110 | Чистка утюга. | 1 | |||||
| 3.Раздел. Уборка школьных помещений. (39ч) | https://vuborke.ru/uborka-pomeshhenij/uborka-shkolnyh-pomeshhenij | ||||||
| 111 | Профессия – уборщик производственных помещений. | 1 | |||||
| 112 | Особенности профессии уборщик. | 1 | |||||
| 113 | Виды половых покрытий. | 1 | |||||
| 114 | Правила работы с дощатым покрытием пола. | 1 | |||||
| 115 | Правила работы с полом покрытым линолеумом. | 1 | |||||
| 116 | Правила работы с паркетным покрытием. | 1 | |||||
| 117 | Правила работы с ламинатом. | 1 | |||||
| 118 | Правила работы с плиточным покрытием полов. | 1 | |||||
| 119 | Моющие средства, которые противопоказаны при мытье полов с разным покрытием. | 1 | |||||
| 120 | Рабочая одежда для мытья полов. (халат, косынка); хранение, уход. | 1 | |||||
| 121 | Хранение рабочий одежды. | 1 | |||||
| 122 | Уход и чистка рабочей одежды для мытья полов. | 1 | |||||
| 123 | Уборочный инвентарь (ведро, совок, половая щетка, тряпка, швабра). | 1 | |||||
| 124 | Правила безопасности при работе с уборочным инвентарем. | 1 | |||||
| 125 | Последовательность мытья полов. | 1 | |||||
| 126 | Подготовка к хранению, порядок хранения инвентаря. | 1 | |||||
| 127 | Уход за инвентарем для мытья полов. | 1 | |||||
| 128 | Уборка полов половой щеткой, веником. | 1 | |||||
| 129 | Подготовка к сухой и влажной уборке дощатого крашенного пола. | 1 | |||||
| 130 | Подготовка к сухой и влажной уборке линолеума. | 1 | |||||
| 131 | Подготовка к сухой и влажной уборке плиточного пола. | 1 | |||||
| 132 | Сметание мусора на полу в классе (практическое задание). | 1 | |||||
| 133 | Сметание мусора на полу в помещение (практическое занятие). | 1 | |||||
| 134 | Протирка пола в классе (практическое задание) | 1 | |||||
| 135 | Протирка пола в помещение (практическое задание) | 1 | |||||
| 136 | Швабра для мытья полов. | 1 | |||||
| 137 | Виды швабр для мытья полов. | 1 | |||||
| 138 | Деревянная швабра для мытья полов. | 1 | |||||
| 139 | Инвентарь для мытья полов. | 1 | |||||
| 140 | Последовательность уборки в классе и в помещении. | 1 | |||||
| 141 | Подготовка швабры к работе. | 1 | |||||
| 142 | Протирка пола шваброй. | 1 | |||||
| 143 | Протирка пола шваброй в помещении (практическое задание) | 1 | |||||
| 144 | Протирка пола шваброй в классе (практическое задание). | 1 | |||||
| 145 | Генеральная уборка класса, протирка полов. (практическое задание) | 1 | |||||
| 146 | Протирка полов в школьном помещении (практическое задание) | 1 | |||||
| 147 | Протирка коридоров в помещении школы. | 1 | |||||
| 148 | Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в специально отведенное место для хранения. | 1 | |||||
| 149 | Стирка тряпок для мытья полов. | 1 | |||||
| 4. Раздел. Уборка санитарных узлов (18ч)
|
https://multiurok.ru/files/plan-konspiekt-uroka-poriadok-uborki-sanuzla.html | ||||||
| 150 | Санитарно-техническое оборудование. | 1 | |||||
| 151 | Виды санитарно-технического оборудования. | 1 | |||||
| 152 | Материалы для изготовления сантехники | 1 | |||||
| 153 | Назначение санузла. | 1 | |||||
| 154 | Моющие и чистящие средства для ухода за сантехникой. | 1 | |||||
| 155 | Чистящие средства для разных видов сантехники. | 1 | |||||
| 156 | Спецодежда для работы с санузлом. | 1 | |||||
| 157 | Хозяйственный инвентарь и приспособления для чистки санприборов. | 1 | |||||
| 158 | Правила чистки хозяйственного инвентаря после уборки санузла.. | 1 | |||||
| 159 | Правила безопасности при уборке санузла. | 1 | |||||
| 160 | Последовательность уборки санузла. | 1 | |||||
| 161 | Чистка и мойка приборов, полов санузлов (практическое задание) | 1 | |||||
| 162 | Вантуз. | 1 | |||||
| 163 | Правила работы вантузом. | 1 | |||||
| 164 | Ликвидация засоров ванн и умывальников с помощью вантуза. | 1 | |||||
| 165 | Хранение спецодежды для уборки санузла. | 1 | |||||
| 166 | Обработка инвентаря. | 1 | |||||
| 167 | Правила хранения инвентаря для уборки . | 1 | |||||
| 5. Раздел. Уход за комнатными растениями (33ч) | https://bookree.org/reader?file=674169 | ||||||
| 168 | Профессия – садовник. | 1 | |||||
| 169 | Особенности профессии садовник. | 1 | |||||
| 170 | Растения. | 1 | |||||
| 171 | Комнатные растения. | 1 | |||||
| 172 | Виды комнатных растений. | 1 | |||||
| 173 | Требования к размещению комнатных растений. | 1 | |||||
| 174 | Садово-огородные растения. | 1 | |||||
| 175 | Виды садово-огородных растений. | 1 | |||||
| 176 | Огород на подоконнике. | 1 | |||||
| 177 | Садовые растения. | 1 | |||||
| 178 | Виды садовых растений. | 1 | |||||
| 179 | Светолюбивые и теневыносливые растения. | 1 | |||||
| 180 | Светолюбивые комнатные растения. | 1 | |||||
| 181 | Тенелюбивые комнатные растения. | 1 | |||||
| 182 | Уход за светолюбивыми и тенелюбивыми растениями. | 1 | |||||
| 183 | Полив цветов комнатных. | 1 | |||||
| 184 | Полив садовых цветов. | 1 | |||||
| 185 | Требования к температуре и качеству воды при поливе растений. | 1 | |||||
| 186 | Периодичность полива растений. | 1 | |||||
| 187 | Опрыскивание растений(практическое задание). | 1 | |||||
| 188 | Полив комнатных растений (практическое задание) | 1 | |||||
| 189 | Правила безопасности при работе с растениями. | 1 | |||||
| 190 | Правила безопасности работе с садовыми инструментами | 1 | |||||
| 191 | Ядовитые комнатные растения. | 1 | |||||
| 192 | Опрыскивание и полив комнатных растений (практическое задание) | 1 | |||||
| 193 | Посадка комнатных растений. | 1 | |||||
| 194 | Посадка зелени в домашних условиях. | 1 | |||||
| 195 | Обрезка сухих листьев с комнатных растений. | 1 | |||||
| 196 | Сбор и обрезка сухих листьев (практическое задание) | 1 | |||||
| 197 | Чистка и промывка цветочных горшков. | 1 | |||||
| 198 | Чистка и помывка ящиков под рассаду. | 1 | |||||
| 199 | Посадка цветов в ящики под рассаду. | 1 | |||||
| 200 | Посадка зелени в ящики под рассаду. | 1 | |||||
| 6.Раздел. Уборка территории в зимний период (22ч) | https://vuborke.ru/uborka-territorij/uborka-prilegayushhej-territorii-v-zimnij-period | ||||||
| 201 | Обязанности работы дворника в зимнее время. | 1 | |||||
| 202 | Особенности уборки в зимнее время. | 1 | |||||
| 203 | Правила техники безопасности при уборке территории. | 1 | |||||
| 204 | Правила техники безопасности при работе с инвентарем. | 1 | |||||
| 205 | Инструменты и хозяйственный инвентарь для уборки снега в зимний период. | 1 | |||||
| 206 | Уборка улиц, площадок в зимний период. | 1 | |||||
| 207 | Последовательность уборки в зимний период. | 1 | |||||
| 208 | Спецодежда при уборке в зимний период. | 1 | |||||
| 209 | Уход за спецодеждой. | 1 | |||||
| 210 | Уборка школьного двора (практическое задание)
|
1 | |||||
| 211 | Расчистка дорожек от снега
(практическое занятие) |
1 | |||||
| 212 | Уборка снега с территории школьного двора (практическое задание) | 1 | |||||
| 213 | Уборка снега с твердых покрытий (практическое занятие) | 1 | |||||
| 214 | Очистка крыльца от снега (практическое задание) | 1 | |||||
| 215 | Лом. | 1 | |||||
| 216 | Правила безопасности при работе с ломом. | 1 | |||||
| 217 | Скалывание и очистка льда. | 1 | |||||
| 218 | Расчистка дорожек от снега и посыпание льда песком. | 1 | |||||
| 219 | Последовательность работы при расчистке дорожек от снега и посыпание льда песком. | 1 | |||||
| 220 | Расчистка дорожек от снега и посыпание льда песком (практическое занятие) | 1 | |||||
| 221 | Уход за инвентарем после работы | 1 | |||||
| 222 | Уход за спецодеждой после работы. | 1 | |||||
| 7. Раздел. Уборка служебных помещений (22ч) | https://vuborke.ru/uborka-pomeshhenij/tehnologiya-uborki-sluzhebnyh-zhilyh-i-obshhih-pomeshhenij | ||||||
| 223 | Функциональные обязанности уборщика служебных помещений. | 1 | |||||
| 224 | Рабочая одежда уборщика служебных помещений. | 1 | |||||
| 225 | Требования санитарии и гигиены к состоянию служебных помещений. | 1 | |||||
| 226 | Соблюдение правил гигиены уборщиком служебных помещений. | 1 | |||||
| 227 | Моющие и чистящие средства для уборки. | 1 | |||||
| 228 | Виды моющих и чистящих средств для уборки. | 1 | |||||
| 229 | Правила техники безопасности при работе с моющими и чистящими средствами. | 1 | |||||
| 230 | Спецодежда для уборки в помещении. | 1 | |||||
| 231 | Инвентарь для уборки в помещении. | 1 | |||||
| 232 | Последовательность уборки в помещении. | 1 | |||||
| 233 | Проветривание помещений. | 1 | |||||
| 234 | Удаление пыли с жесткой мебели и подоконников. | 1 | |||||
| 235 | Выбор моющих средств по инструкции. | 1 | |||||
| 236 | Подбор спецодежды и уход за руками, при уборки помещений моющими растворами. | 1 | |||||
| 237 | Приготовление моющих растворов, следуя инструкции. | 1 | |||||
| 238 | Мытье подоконников и пола по инструкции. | 1 | |||||
| 239 | Подбор моющих средств для мытья подоконников и полов. | 1 | |||||
| 240 | Обработка подоконников. | 1 | |||||
| 241 | Влажная протирка подоконников. | 1 | |||||
| 242 | Мытье подоконников в помещение школы (практическое задание) | 1 | |||||
| 243 | Влажная протирка пола (практическое задание) | 1 | |||||
| 244 | Мытье полов в помещении школы (практическое задание) | 1 | |||||
| 9.Раздел. Культура поведения (19ч) | https://infourok.ru/gostinichnoe-delo-normi-i-pravila-povedeniya-personala-gostinici-s-gostyami-3035605.html | ||||||
| 245 | Значение культуры общения людей. | 1 | |||||
| 246 | Правила поведения в общественных местах и на рабочем месте. | 1 | |||||
| 247 | Субординация- что это такое, для чего она нужна. | 1 | |||||
| 248 | Правила поведения обслуживающего персонала с окружающими. | 1 | |||||
| 249 | Правила и культура общения с коллегами на рабочем месте. | 1 | |||||
| 250 | Опрятный внешний вид – залог успеха в любом деле. | 1 | |||||
| 251 | Красивая и правильная речь при общении. | 1 | |||||
| 252 | Нормы поведения в обществе. | 1 | |||||
| 253 | Морально-нравственный характер общения . | 1 | |||||
| 254 | Нормы и формы обращения к различным возрастным группам. | 1 | |||||
| 255 | Поговорим о вежливости. | 1 | |||||
| 256 | Правила хорошего тона в общественных местах. | 1 | |||||
| 257 | Этика общения. | 1 | |||||
| 258 | Правила общения работодатель-работник. | 1 | |||||
| 259 | Обращение к работодателю с целью устройства на работу. | 1 | |||||
| 260 | Звонок работодателю: правила общения. | 1 | |||||
| 261 | Профессиональная этика работников обслуживающего персонала. | 1 | |||||
| 262 | Деловой этикет. | 1 | |||||
| 263 | Культура общения при собеседовании, устройство на работу. | 1 | |||||
| 10. Раздел. Медицинские учреждения и оказание
первой помощи (16 ч). |
https://tepka.ru/OBZh_8/33.html | ||||||
| 264 | Оказание первой помощи при порезе. | 1 | |||||
| 265 | Оказание первой медицинской помощи при порезе (практическое задание) | 1 | |||||
| 266 | Оказание первой помощи при пищевом отравлении. | 1 | |||||
| 267 | Оказание первой помощи при солнечном ударе. | 1 | |||||
| 268 | Оказание первой помощи при обморожении. | 1 | |||||
| 269 | Оказание первой помощи при высокой температуре. | 1 | |||||
| 270 | Номера телефонов службы спасения и скорой. | 1 | |||||
| 271 | Экскурсия в школьный медкабинет. | 1 | |||||
| 272 | Уборка в медицинском кабинете. | 1 | |||||
| 273 | Форма одежды для уборки в медицинском кабинете. | 1 | |||||
| 274 | Инвентарь для уборки. | 1 | |||||
| 275 | Гигиенические требования к уборке медицинского кабинета. | 1 | |||||
| 276 | Моющие средства для уборки медицинского кабинета. | 1 | |||||
| 277 | Последовательность уборки медицинского кабинета. | 1 | |||||
| 278 | Уборка медицинского кабинета (практическое занятие) | 1 | |||||
| 279 | Оказание первой помощи при порезе, солнечном ударе, обморожении, пищевом отравлении, температуре (самостоятельная работа) | 1 | |||||
| 11. Раздел. Уборка территории прилегающей к
школе в весенне- летнее время (27ч) |
http://school3-prv.ru/images/docs/ohranatruda/68%20-%20При%20выполнении%20общественно%20полезных%20работ%20при%20уборке%20территории.pdf | ||||||
| 280 | Особенности уборки в весенне –летний период. | 1 | |||||
| 281 | Правила безопасной работы в летний период. | 1 | |||||
| 282 | Спецодежда для уборки территории в весенний период. | 1 | |||||
| 283 | Спецодежда для уборки в летний период. | 1 | |||||
| 284 | Инвентарь для уборки в весенне-летний период. | 1 | |||||
| 285 | Последовательность работы по уборке школьного двора. | 1 | |||||
| 286 | Уборка школьной территории от мусора (практическое задание). | 1 | |||||
| 287 | Благоустройство школьной территории. | 1 | |||||
| 288 | Работы по благоустройству школьной территории (практическое задание) | 1 | |||||
| 289 | Хозяйственные работы на территории школы (практическое задание). | 1 | |||||
| 290 | Последовательность работы по посадке цветов. | 1 | |||||
| 291 | Правила безопасности при работе с лопатой. | 1 | |||||
| 292 | Вскопка почвы. | 1 | |||||
| 293 | Рыхление почвы | 1 | |||||
| 294 | Подготовка почвы к посадке цветов. | 1 | |||||
| 295 | Правила высадки цветов. | 1 | |||||
| 296 | Высадка цветов в клумбы (практическое задание) | 1 | |||||
| 297 | Полив клумб (практическое занятие) | 1 | |||||
| 298 | Прополка клумб (практическое занятие) | 1 | |||||
| 299 | Школьный огород | 1 | |||||
| 300 | Последовательность создания грядок. | 1 | |||||
| 301 | Виды семян для посева в грунт. | 1 | |||||
| 302 | Создание грядок на территории школы. | 1 | |||||
| 303 | Вскопка и рыхление земли. | 1 | |||||
| 304 | Посадка семян в грунт (практическое занятие) | 1 | |||||
| 305 | Полив растений (практическое занятие) | 1 | |||||
| 306 | Прополка грядок от сорняков (практическое занятие) | 1 | |||||
