Метапредметная деятельность школьников в рамках интегрированного проекта
«Алюминий- штрихи к портрету»
Сурова Виктория Юрьевна учитель географии МБОУ г Иркутска лицей №3
Стратиевская Елена Евгеньевна МБОУ г Иркутска лицей №3
С внедрением новых стандартов ФГОС большое внимание уделяется проектным технологиям.
В связи с чем нами разработан и реализован метапредметный проект (биология, география, химия, экология) – «Алюминий-штрихи к портрету». Реализация этого проекта способствовала формированию ведущих УУД:
— личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, способность ставить цели и строить жизненные планы; формированию экологической культуры и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
— метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; умение взаимодействовать с людьми;
— предметные: физические и химические свойства алюминия, как элемента таблицы Менделеева, получение алюминия методом электролиза, применение алюминия в промышленности, сырье для производства алюминиевых руд и его географическое распространение (в мире и в России), алюминиевая промышленность в мире, России, крупнейшие производители алюминия на территории Иркутской области, влияние алюминиевой промышленности на экологическую ситуацию (в разных странах, в Иркутской области), влияние алюминия и его соединений на здоровье людей.
Актуальность нашей работы связана и с тем, что еще в 2010 году Иркутская область получила статус «алюминиевого пояса страны». Алюминий (точнее, группа «металлы и изделия из них») является основой экспорта Иркутской области. За пределы России вывозится до 60% объемов ее промышленного производства, кроме того, предприятия по производства алюминия, например, «ИркАЗ-СУАЛ», БрАЗ являются градообразующими. Но в то же самое время «алюминиевые заводы» непрерывно выделяют целый спектр химических соединений разного уровня опасности. После производства образуется большое количество промышленных отходов, которые складируются на полигонах, отравляя подземные воды и почву.
В реализации проекта участвуют учителя биологии, географии и учащиеся 9-11классов.
Этапы проектной деятельности:
- Организационно-подготовительный: формирования исследовательских групп, выбор тематики исследования.
- Поисково-исследовательский: формулировка задачи, сбор и анализ необходимой информации, планирование проектной деятельности (определение конструкции, критериев и т.д.
- Технологический: практическая реализация проекта, подбор необходимых материалов, инструментов и оборудования в соответствии с имеющимися ресурсами.
- Заключительный: презентация и защита проекта.
Особенности этапов в компьютерном творчестве.
— Учащиеся должны быть хорошо ознакомлены с возможностями программной среды, в которой будет выполнена творческая работа.
— Практическая деятельность требует умений работы в программной среде, и учащиеся должны научиться реализовывать свои замыслы на практике.
— В заключительном этапе-оценивании можно провести всеобщее голосование с помощью, например, СУБД Access.
Этапы и сроки проведения:
1 этап. Экскурсия на ИркАЗ («ИРКАЗ-СУАЛ») г. Шелехов (знакомство с технологиями получения алюминия) и на близьлежащие к заводу территории (выявления экологических последствий технологических выбросов).
Создание групп для работы. Определение основополагающего вопроса. Выбор темы для каждой группы. Создаются шесть групп по следующим направлениям работы: 1-ая группа- характеристика алюминия как химического элемента, 2-ая группа –химические основы промышленного производства алюминия, 3-ья группа – географическое расположение сырья для производства алюминия, 4-ая группа- алюминиевая промышленность в мире и в нашем регионе,
5-ая группа- влияние алюминиевой промышленности на экологическую ситуацию (в разных странах, по Иркутской области), 6-ая группа –влияние алюминия и его соединений на здоровье.
Определение цели и плана работы. Распределение задач (обязанностей) между членами команды. Планирование времени, отведенного на реализацию проекта.
2 этап. Подбор материала. Определение источников информации. Определение способа представления результатов. Работа над содержанием и структурой презентации.
3 этап. Обработка и оформление выбранного материала.
4 этап. Конференция по данной теме.
Работа над проектом рассчитана на 6 недель.
Критерии оценки проектной работы учащихся с использованием программы создания презентации Powerpoint:
Для подготовительного этапа:
- Насколько уложилась группа исследователей в сроки, предусмотренные на выполнение работы, все ли этапы работы выполнены в должной степени. (1балл)
- Раскрыты ли в содержании работы все значимые аспекты темы, правильно ли структурирована работа, равнозначны ли по наполнению отдельные главы. (1балл)
Для основной части работы:
- Отражение в презентации целей и основных задач, соответствие заявленных задач тематике работы. Новизна и актуальность работы. (1балл)
- Достоверность информации об исторических справках и текущих событиях. ( 1балл)
- Глубина анализа темы («почему», «как», «следствия», индивидуальной и общественное мнение о рассматриваемых событиях, выводы). (1балл)
- Полнота и подтвержденность всех заключений автора достоверными источниками.
(1балл)
- Полнота и правильность выводов и заключений. (1балл)
Для технической части и оформления:
- Графическое оформление работы. (1балл)
- Расположение слайдов в логической порядке, в соответствии с рубрикацией. Использование электронных ресурсов, реализация возможности вставки картинок из Интернета. (1балл)
- Использование графиков, диаграмм, схем, фото, картографического материала, звукового оформления, эффекта смены слайдов и т.д. (1балл)
- Отсутствие ошибок правописания и опечаток, тематически выдержанный научный словарь. (1балл)
Для заключительного этапа проекта.
- Доступность и эмоциональность изложения материала. (1балл)
- Коммуникабельность при ответах на вопросы. (1балл)
Максимальная общая итоговая оценка для каждой группы 13 баллов. Нами предлагается следующая шкала оценок: слабая работа- 0-5 баллов, работа нуждается в доработке 6-8 -баллов, хорошая работа — 9-10 баллов, отличная работа — 11-13 баллов,
