Управление культуры и молодежной политики администрации г. Новокузнецка
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств №58»
План-конспект открытого урока
По учебному предмету «Специальность» с обучающимся 3 класса МБУ ДО «Детская школа искусств №58» Храповым Михаилом
Тема урока: «Работа над инструктивным этюдом в младших классах ДМШ и ДШИ»
Выполнила: Ситникова Ю.В.
преподаватель специальности
«Инструментальное исполнительство» (Фортепиано)
МБУ ДО «Детская школа искусств №58»
Цель урока: формирование навыков технически стабильного и выразительного исполнения этюда при подготовке к публичному выступлению.
Задачи урока:
- Достижение технически стабильного исполнения этюда (Передачей пассажа из одной руки в другую, «перелеты» из одного регистра клавиатуры в другой, ровность звучания, самостоятельность, независимость пальцев и др.).
- Освоение игры этюда в подвижном темпе.
- Работа над художественно-осмысленным исполнением этюда (Выявление кульминаций, фразировка, динамика).
Урок проводится в традиционной форме с учеником 3-го класса.
План урока:
- Вступление. 1 мин.
- Основная часть урока:
а) проигрывание этюда целиком;
б) работа над мелкой техникой в этюде (ровность звучания, самостоятельность, независимость пальцев, передача пассажа из одной руки в другую);
в) работа над аккордами (синхронность взятия, выявление мелодии, гармонических тяготений);
г) работа над фразировкой, динамикой, формой произведения, достижение подвижного темпа. 16мин
- Заключение. Оценка. Домашнее задание. 2 мин
Ход урока
Этюд( Étude «изучение») — инструментальная пьеса, как правило, небольшого объёма, основанная на частом применении какого-либо трудного приёма исполнения и предназначенная для усовершенствования техники исполнителя.
Ученик исполняет этюд.
Какие есть виды техники? Традиционное подразделение техники на мелкую (пальцевую) и крупную. К мелкой технике относятся гаммы, гаммообразные пассажи, арпеджии, двойные ноты, украшения, репетиции. К крупной — октавы, аккорды, скачки.
К какому виду техники относится этюд?
Преобладает мелкая техника (гаммообразные пассажи), но присутствует и крупная (аккорды).
Какой характер у этого этюда?
Какие применяет композитор средства музыкальной выразительности,
необходимые для создания настроения и воплощения в звучании задуманного им образа? Это:
- использование штрихов: legato, staccato, акцент;
- разнообразная динамика: от “p” до “ff” с подъёмами и спадами;
Работа над мелкой техникой. Применяем различные приемы работы над гаммообразным пассажем.
Проигрываем с высоким подъемом пальцев так, чтобы звуки пассажа были одинаковыми. Затем прорабатываем этот пассаж цепкими пальцами на staccato, чтобы активизировать кончики пальцев. Следует обратить внимание на момент передачи пассажа из левой руки в правую. Играем пассаж на legato, следим за передачей пассажа между первыми пальцами правой и левой рук. Пробуем играть пассаж в подвижном темпе. Так работаем над каждым пассажем.
Затем отрабатываем с учеником звучание аккордов. Играем отдельно правую и левую руки, при этом нужно следить за синхронностью взятия. Для закрепления аппликатуры проигрыванием аккорды на legato. Затем проучиваем медленно на staccato (выписанный штрих) отдельно «края» аккордов, обращая внимание на мелодическую линию. Затем присоединяем «середину» аккордов. Анализируя гармонию, выстраиваем фразировку.
Пробуем в умеренном темпе проиграть весь этюд целиком. Не получающиеся стыки между частями отрабатываем отдельно. Выявляем кульминацию всего произведения, отрабатываем динамику. Целиком проигрываем этюд в темпе.
Ученик анализирует свою игру (что получилось, какие задачи еще предстоит решить).
Заключение:
Игра этюдов — это важное и эффективное средство для
технического развития ученика. Их значение в том, что они дают возможность в наиболее концентрированном виде работать над основными фактурными формулами, над трудными пианистическими задачами.
Техника – средство выразительности. Она требует постоянного совершенствования.
В пианизме систематизированная техническая работа имеет большое значение. Только тренировка помогает выработать необходимую выносливость. Работать над техникой нужно изо дня в день, уделяя внимание всем ее разделам.
Список литературы
- Алексеев, А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. – М.Музыка, 1971.-287 с.
- Щапов, А.П. Фортепианная педагогика. -М.Советская Россия, 1960.
- Либерман, Е. Работа над фортепианной техникой. -М.Икар-МП,1996.
