Родительское собрание«Профилактика подросткового табакокурения»

Родительское собрание

«Профилактика подросткового табакокурения.» 

Составитель: Денисова И.В. педагог-психолог 

Цель: познакомить родителей со способами адекватного поведения в разных ситуациях, связанными с употреблением ПАВ подростками.

Задачи:

• осознать ответственность за формирование у детей способности противостоять отрицательному влиянию социального окружения; 
• сформулировать главные принципы поддержки детей в борьбе с табакокурением; 
• выработать рекомендации семейной профилактики табакокурения подростков. 

Вводная часть.  (5 минут)

Упражнение «Кто больше?». Инструкция:  перечислить как можно больше способов организации свободного времени подростка родителелями.

     Информация об актуальности темы родительского собрания.

В России проблема  курения достигла критической точки. Подростковое курение стремительно молодеет. В подростковой среде картина резко меняется: курение становится привлекательным, влияние взрослых снижается, и все большую значимость приобретают мнение и пример сверстников.                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Поэтому сегодня пойдет речь не только о вреде курения, но и о том, как родители могут помочь своему ребенку в борьбе с этим коварным соблазном. 

Основная часть (50 минут)

Упражнение  «Ответственные родители».( 15 минут)

Инструкция: разбившись на подгруппы продолжите следующие предложения:

Задание для 1-й подгруппы:»Быть ответственным по отношению к ребенку для меня означает… » 

Задание для 2-й подгруппы:»Свою ответственность по отношению к ребенку я проявляю через…» 

Задание для 3-й подгруппы:»Я несу ответственность за…» 

Высказывания родителей фиксируются на доске.

ВЫВОД: воспитать ответственного человека могут только ответственные родители. 

Ролевая игра «Ситуации».(15 минут)

Задания для родителей: 

Распределившись по подгруппам, прочитайте ситуации, приведенные ниже,  проанализируйте их;представьте вариант завершения ситуации в виде сценки ( диалога).

1-я ситуация: Вы возвращаетесь домой после тяжелого трудового дня. А ваш ребенок сидит в своей комнате с одноклассником, и оттуда пахнет сигаретным дымом. Ваши действия? 

2-я ситуация: Однажды, наводя порядок на столе своего ребенка, вы обнаружили несколько сигарет и решили поговорить с ним об этом. Как вы будете это делать?

3-я ситуация: Ребенок вернулся домой, от него пахнет сигаретным дымом. Когда вы говорите ему об этом, он отрицает, что курил. Ваши действия? 

 Обсуждение: 

• Было ли вам комфортно играть роль подростка? 
• Что вы чувствовали при этом? 
• Знакомы ли вам проигрываемые ситуации? 

Мозговой штурм «Как помочь ребенку». (5 минут)

Инструкция: назовите как можно больше ответов на вопросы:

• Какие меры борьбы с табакокурением могут быть использованы родителями? 
• Как можно помочь ребенку не поддаться этому соблазну? 

.Результаты фиксируются на доске.

Ожидаемый результат. Предлагаются следующие меры профилактики табакокурения и способы противостояния негативному влиянию со стороны социального окружения:

• организация свободного времени детей, привлечение их к занятиям спортом, творчеством (кружки, секции, туризм, семейные хобби); 
• личный пример (не курить, постоянно демонстрировать свое негативное отношение к курению, бросить курить); 
• профилактические беседы о вреде курения; 
• использование положительного примера известных личностей, звезд эстрады, кино; 
• поддержка ребенка в его начинаниях, уважение его взглядов; 
• организация семейного досуга (выезд на природу, дачу; участие в городских праздниках); 
• контроль учебы, поведения, изучение круга друзей ребенка; 
• введение ограничений, контроль расходования ребенком карманных денег; 
• обучение ребенка умению отказываться от предложения закурить. 

Беседа  «Принципы семейной профилактики табакокурения».( 5 минут)

Эффективность предложенных вами форм и методов профилактической работы зависит от соблюдения принципов семейной профилактики табакокурения. (Педагог-психолог заранее готовит наглядный материал на доске или на листе ватмана.) 

• Системность. 
• Гибкий контроль. 
• Терпение и деликатность. 
• Индивидуальный подход. 
• Поддержка. 
• Наглядность.

Какой  именно  форме семейной профилактике вы бы отдали предпочтение? Почему? Каков предполагаемый результат?

Педагог-психолог:чтобы помочь ребенку избежать привычки курения, родителям нужно приложить немало усилий. Но самое главное – любить своего ребенка, понимать его и быть готовым всегда прийти на помощь. Только тогда все предложенные формы и методы будут действенны и эффективны.

Ролевая игра «Сумей сказать «нет»».( 10 минут)

Педагог предлагает родителям разбиться на пары и проиграть возможные аргументы для отказа от предложения покурить по схеме:отказ + аргумент + встречное предложение.  Возможные варианты:

• слабое здоровье («Нет, спасибо. У меня на табачный дым аллергия. Может, лучше покатаемся на велосипеде?»); 
• желание сохранить голову светлой («Я не буду. У меня завтра контрольная. Ты уже все уроки сделал?»);
• уже существующий отрицательный опыт («Я пробовал. Мне не понравилось. А ты можешь подтянуться на турнике 7 раз?»);
• желание отодвинуть этот эксперимент на неопределенный срок(«Нет, спасибо. Не сегодня и не сейчас, я очень спешу, срочные дела. Давай встретимся завтра.»); 
• ссылка на уже имеющиеся проблемы («Нет, не буду. У меня и так вагон неприятностей. Ты не хочешь сходить в спортивный зал?»);
• стремление казаться «крутым» («Эта дрянь не для меня. Есть увлечения покруче. Приходи, посидим за компьютером: у меня есть новая игра.»);
• встречное предложение (переводит разговор на другую тему и исключает насмешки, возможные в случае отказа закурить.Таким образом, ваш ребенок достойно выходит из данной ситуации).

 Подведение итогов.Рефлексия(5 минут)

Для того чтобы участники собрания оценили свою работу,  их просят продолжить фразы, написанные на ватмане или доске:

• «Сегодня я понял(а), что…» 
• «После этого разговора мне стало ясно…» 
• «Это собрание помогло мне разобраться…»