ГБДОУ центр развития ребенка детский сад№ 37 Приморского района Санкт-Петербурга.
Образовательный проект «Дунькины приключения»
в старшей группе.
Выполнили:
дети старшей группы «Чунга-Чанга».
Руководители проекта:
Кольцова В.О., воспитатель, Русалкина Х.В., воспитатель.
Содержание
- Анализ ситуации
- Актуальность проблемы
- Цель и задачи
- Интеграция образовательных областей
- Программа реализации проекта
- Предполагаемые и ожидаемые результаты
- Перспектива развития проекта
- Материально-технические ресурсы
- Список используемой литературы
Приложение
Паспорт проекта
Название проекта
«Дунькины приключения»
Тематическое поле:
Приобщение детей и родителей к совместному участию в проекте, к игровым ситуациям, совместному сотрудничеству.
Анализ ситуации:
Семья- это счастье, любовь и удача,
Семья- это летом поездки на дачу,
Семья- это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья- это труд, друг о друге забота,
Семья- это много домашней работы.
Семья- это важно!
Семья- это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!!!
Актуальность проблемы:
В период дошкольного возраста у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируются умения устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, изучении самого себя. Происходит формирование культурно- ценностных ориентаций, нравственных основ личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.
Данный период в жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально- психологического воздействия, так как образы восприятия действительности очень ярки и сильны, и, поэтому, они, надолго остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь.
Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности — это те принципы, на которых основывается наша жизнь. Они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям.
Некоторые родители недооценивают значимость семейных традиций в воспитании своих детей, совместного времяпрепровождения.
Данный проект предназначен для развития общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развития социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье.
Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым, а также сопереживающим, добрым, понимающим – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Многолетний опыт работы показывает, что положительный результат бывает тогда, когда возникает взаимодействие и понимание между семьей и детским садом, когда все чувствуют атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания.
Пожалуй, ничто так не сближает родителей и детей, как совместные праздники и развлечения, общее доброе дело (помощь обезьянке Дуне)
Настоящий проект поможет сблизить родителей, детей, педагогов и позволит сложную задачу (воспитание здорового человека) сделать немного проще.
Цель проекта:
Формирование более углубленных знаний о родственных отношениях в семье, развитие любознательности, воображения и творческой активности; сближение всех участников проекта посредством помощи персонажу.
Задачи проекта:
- Дать более углубленные знания о своей семье, помочь осознать важность семейных традиций, расширить представления детей о людях разных профессий.
- Формировать интерес к совместной помощи герою;
- Развивать у детей стремления отражать свои впечатления в продуктивной деятельности (изобразительной, игровой)
- Продолжать формировать у детей потребность делиться своими впечатлениями с взрослыми и сверстниками, совершенствовать культуру общения, продолжать развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Пополнять словарный запас детей.
- Формировать интерес к прошлому, уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, к результатам чужого труда.
- Расширять представления родителей о совместных с детьми занятиях.
- Формировать осознанное отношение к собственному здоровью и безопасности.
- Способствовать воспитанию целеустремленности, настойчивости, выдержки, чувство взаимопомощи, коллективизма, доброжелательности.
- Развивать личностные качества: способность сопереживать, любить и уважать.
Вид проекта:
познавательно – игровой
Количество участников проекта
— 26 детей старшего дошкольного возраста
Продолжительность:
-6 месяцев (ноябрь-апрель)
Участники проекта:
-дети старшего дошкольного возраста
-родители
-воспитатели
Интеграция образовательных областей:
| Направление реализации проекта по образовательным областям | Содержание деятельности |
| «Социально-коммуникативное развитие»
формировать интерес к своей родословной, закрепить знания о предках; воспитывать интерес к прошлому; формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье, к результатам чужого труда; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; закрепление знаний о нормах поведения в коллективе. |
-сюжетно — ролевые игры: « Больница»,
« Салон красоты», « Магазин», «Ателье», « Семья», «Физкультурное занятие»; -просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Дедушка и внучек», « Завтра день рождения бабушки»; -словесные игры: «Кто что делает?», «Чей это инструмент?» -рассматривание семейных фотографий и альбомов, рассказывание о членах семьи -игры, способствующие сплочению детского коллектива «Клубок»; НОД — беседа «Какую семью вы бы создали в будущем?» Встреча с Чебурашкой – Дунин друг. |
| «Познавательное развитие»
дать детям более углубленные знания о своей семье, помочь осознать важность семейных традиций; расширять представления о людях разных профессий; развивать воображение, творческую активность и любознательность; знакомить с символом праздника; знакомить с разными играми;
|
-беседы с детьми: « Назови свою семью»,
« Ваши семейные праздники», — создание книги «Наши семейные традиции» — «Приходи к нам, Дуня в гости» (посещение Дуней семей воспитанников); — Стенгазета «Дунин портрет» -викторины для детей: « Назови всех членов своей семьи (ф.и.о., где работают, кем), «Назови свой адрес», « Опиши свой дом», « Что интересного у вас во дворе?»; НОД — занятие по ознакомлению с окружающим «Для чего нужна семья?» НОД – беседа «Кем работают ваши родители?» НОД — Викторина « Опиши свой дом», «Что интересного у вас во дворе»; — ознакомление с новыми, хороводным играм: «Собрались на праздник все!», «Весёлая девочка Алёна!», играм малой подвижности: «Мой друг», «Веснянка»; — танец-игра «Мы веселые мартышки» — знакомство с игрой «Я, ты. Он, она – вместе дружная семья»; |
| «Речевое развитие»
формировать потребность делиться впечатлениями с взрослыми и сверстниками, совершенствовать культуру общения; развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; обогащение активного словаря |
-чтение стихов и рассказов о семье, о труде взрослых: Козловский « Моя большущая семья», С.Я.Маршак « Сами вещи не растут»,
Э. Машковская « Вышел на улицу дворник», Р. Гамзатов « Мой дедушка», В. Драгунский « Моя сестренка Ксения», В.Осеева « Сыновья», Тувим «Каменщик строит жилища» -разучивание стихов: Я. Аким « Моя родня», Т. Шорыгина « Дедушка»; -подбор пословиц и поговорок о семье -игра в рифму: «Поезд водит… (машинист); -знакомство с терминами родства: бабушка, дедушка, сын, дочь, муж, жена. |
| «Физическое развитие»
овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, при формировании полезных привычек); становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; развитие двигательной активности; развитие физических качеств: ловкость, сила, быстрота реакции, смекалка, выносливость; развитие мелкой моторики рук; развитие умений выполнения элементов самомассажа, дыхательной гимнастики. |
-физкультминутки, оздоровительные, подвижные, хороводные игры;
НОД – занятия «Мы играем», «Увлекательное путешествие в зоопарк» ритмопластика «Августин» |
| «Художественно-эстетическое развитие»
развивать у детей стремление отражать свои представления о семье в продуктивной деятельности (изобразительная деятельность, игровая); развивать самостоятельную творческую деятельность детей; формировать становление эстетического отношения к окружающему; формировать знания детей о пользе движений под музыку; развитие согласованному с музыкой выразительному выполнению упражнений, умение согласовывать ритм движений с музыкальным произведением. |
НОД — занятие по рисованию на тему «Моя большая семья», «Мы спортивная семья», аппликация «Любимый портрет», прослушивание музыкальных произведений со звучанием скрипки «Волшебные звуки скрипки»;
-прослушивание песен: «Взрослые и дети» муз. В. Шаинского сл. М. Танича. -рисование « Придумай дом»; -выставка детских рисунков «Дунин портрет» -аппликация « Моя родня»; -оформление книжек-самоделок: «Семейные традиции», «Уголок безопасности»; -проведение ритмической гимнастики. |
Виды детской деятельности
Двигательная, игровая, познавательная, восприятие художественной литературы, коммуникативная, изобразительная, музыкальная.
Программа реализации проекта
1 этап – подготовительный
- Создать творческую группу;
- Разработать план реализации проекта;
- Подбор иллюстраций и сюжетных картинок, литературного материала по теме;
- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме;
- Подбор игр, демонстрационного материала по теме;
- Составить конспекты развлечения и НОД на месяц;
- Подготовить консультацию для родителей, «Какие поручения выполняют дети дома?»;
- Подготовить консультацию для родителей, «Роль семьи в нравственном воспитании детей»;
- Разработка анкеты для родителей «Отношение взрослых и детей в семье»»;
- Подготовить необходимое оборудование и атрибуты для встречи обезьянки Дуни с ребятами .
Заключительный этап:
- Оформление стенгазеты «Дунин портрет»
- Выставка детских рисунков ««Семейные традиции»
- Выставка семейных альбомов, фотографий
- Выставка галереи «Уголок правил поведения»
- Досуговое мероприятие с колдуньей Матильдой.
- Встреча с Чебурашкой
- Встреча с родителями, показ родителями мастер-класса
- «Приходи к нам, Дуня, в гости» (посещение Дуней домов детей)
- Досуговое мероприятие с колдуньей Матильдой
- Съемка видеопрезентации
Предполагаемые результаты:
Для детей:
- Сформирован интерес к своей семье, семейным традициям, к своим предкам.
- Сформирован интерес и уважение к труду своих родителей.
- Сформированы нравственные качества: способность сопереживать, оказывать помощь, любить и уважать
- Пополнение словарного запаса детей.
Для родителей:
- Повышение уровня участия родителей в организации воспитательно–образовательного процесса.
Для воспитателей:
Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.
Ожидаемые результаты:
- Дети знают членов своей семьи, семейные праздники и традиции, место работы своих родителей.
- Умеют действовать сообща, помогать друг другу в достижении определённой цели.
- Дети получают удовольствие от участия в мероприятиях совместно с родителями и воспитателями, помогая персонажу.
- Активное участие родителей в жизни детского сада.
Материально-технические ресурсы:
- Информационные:
- иллюстрационный
- дидактический
- речевой
- картотеки «Подвижные игры», «Малоподвижные игры», «Динамических пауз»; «Считалки»
- Дидактическое обеспечение:
- подбор мультфильмов для просматривания
- подбор произведения для прослушивания
- книги по тематике проекта, энциклопедия
- игровой и спортивный инвентарь,
- атрибуты к играм, к мастер-классам от родителей, к съемке видеопрезентации.
- ТСО:
- фотоаппарат
- видеокамера
- подборка мультфильмов и музыкальных произведений
- музыкальная колонка
Методическое обеспечение:
Литература:
- Т.А. Шорыгина «Профессии.Какие они?» М.: Издательство ГНОМтД,2008г.
- Л.Л. Масалова Я и мир: конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. СПб. Детство-пресс, 2011
- Т.И.Гризик «Познаю мир» Москва,» Просвещение»,2001г.
4.О.В.Дыбина « Ознакомление с предметным и социальным окружением», старшая группа М.: Мозаика-синтез,2015г.
5.А.И.Максаков, Г.А.Тумакова «Учите, играя» М.: Прсвещение,1983г.
6.М. Г. Коляда Семейная энциклопедия воспитания ребенка. 3000 вопросов что делать, если… Ростов н/Д: Феникс; Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2009. – 445
7.Т.В.Димитрова, Л.П.Васильева. « Сто фантазий в голове» Издательство Самарского областного института повышения квалификации работников образования.
8.В.В.Коноваленко, С.В. Коноваленко « Развитие связной речи» Москва « Издательство ГНОМиД»,2003г.
- А.В. Кинеман детские подвижные игры народов СССР. М.: «Просвещение», 1988.
- О.Б. Казина Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы Ярославль: Академия развития, 2008.
Приложение:
- Сценарий досугового мероприятия с колдуньей Матильдой
2.Фото и видео материалы
