Котнев Сергей Александрович
воспитатель учебного курса
Федеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение «Оренбургское президентское кадетское училище» Министерства обороны Российской Федерации
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №184094
Наименование конкурса: Всероссийский конкурс творческих, учебно-образовательных, исследовательских, научно-популярных проектов «Научно-образовательного центра педагогических проектов»
Наименование конкурсной работы: Классный час: «Этика общения: уверенность – половина победы»
Итоговая оценка: 1 место,  89 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №184094


МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

 КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОРЕНБУРГСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

ПЛАН-КОНСПЕКТ  ПРОВЕДЕНИЯ

 классного часа  

«Этика общения: уверенность – половина победы»

Воспитатель 54 взвода С.А. Котнев

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

Клас

с, дата

54 взвод 
Тема «Этика общения: уверенность – половина победы»
Форма занятия час общения
Цель Оказание помощи кадетам в обретении уверенного поведения;

— расширить представление о самопознании, саморазвитии, самоопределении.

Задачи Формирование положительной нравственной оценки таких качеств, как уверенность, целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой; 

— формирование адекватной самооценки; 

— побуждение кадет к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.

Применяемая технология Технология коммуникативного взаимодействия
Образовательный продукт занятия  Личностные качества кадета
Оборудование Интерактивная доска, презентация, видеоматериалы
Источники Электронные ресурсы 
Подготовительная работа
Ход занятия
Этап  Задачи этапа Деятельность воспитателя  Деятельность кадет время 
1. Организационный момент проконтролировать готовность кадет к занятию  Приветствие кадет. приветствие воспитателя 1
2. Постановка и обоснование темы  совместно с кадетами сформулировать тему занятия  Слайд 1

— Тема нашего классного часа сегодня: «Этика общения: уверенность – половина победы».  

— Как вы понимаете значение слова «общение»?

— Понятие «общение» в психологии употребляется чаще всего применительно к межличностным контактам. Общение — это взаимодействие двух или нескольких человек, которые обмениваются информацией или же взаимодействуют в практической деятельности. 

— Известный философ Л. Фейербах определял значение общения следующим образом: «Общение облагораживает и возвышает, в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве».

— Общение — это не только взаимоотношения, контакт между людьми, которые познают друг друга, обмениваются информацией и переживаниями с целью взаимопонимания и взаиморегулирования поведения, но это и главное условие и способ существования и развития людей. 

«Чем многообразнее и гармоничнее развит человек, тем более готов он к счастью. Для него мир богат, увлекателен, а главное — добр и открыт. Он похож на дом друзей: что хочешь — возьми, что ценишь — отдай. А для человека узкого, ограниченного мир как огромный город в совершенно незнакомой стране. Все улицы открыты, а идти по ним страшно, ибо неизвестно, куда ведут. И спросить некого — не знаешь языка… Гармоничному человеку легко в общении: ему не надо искать темы для разговора. А общение — это наше, если так можно выразиться, социальное дыхание», — писатель Л. Жуховицкий.

— Как вы понимаете значение слова «уверенность»?

— Уверенность – это свойство человека, связанное с ощущением внутренней силы, веры в себя, в свою способность двигаться вперед, решать задачи, преодолевать трудности, совершать поступки… (и при этом, не боясь совершить ошибки).

— Уверенность в себе — основополагающий показатель сильной личности, эффективного в жизни человека, который ставит цели и добивается своего.

слушают воспитателя, размышляют,

отвечают на вопросы

3
3. Мотивационная часть    заинтересовать кадет предстоящей деятельностью  — Сегодня на занятии мы с вами поговорим об уверенных и неуверенных в себе людях. Попытаемся разобраться в причинах неуверенности, а также будем учиться преодолевать неуверенность в поведении. слушают воспитателя,

отвечают на вопросы

1
4. Основная часть  расширить кругозор кадет, создать основу для общения  Просмотр видеоролика

— У всех людей бывают моменты, когда им не хватает уверенности в себе. Уверенность связывают с самооценкой личности. 

— Как понимаете значение слова «самооценка»?

— Самооценка — это представление человека о самом себе, о важности собственной личности и своей деятельности среди других людей, оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.

— Великий немецкий поэт И.В. Гете утверждал: «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя».

— Что можно узнать о себе?

1. Свои физические возможности, состояние здоровья.

2. Свои таланты, способности (умственные, творческие).

3. Свой характер, темперамент, волю.

4. Свои вкусы, привычки.

5. Свои сильные и слабые стороны.

— Самооценка может быть здоровой (или адекватной), заниженной или завышенной.

— Когда у нас здоровая самооценка, мы склонны позитивно относиться к себе и к жизни в целом. Это позволяет нам лучше справляться с жизненными взлетами и падениями. Человек со здоровой самооценкой уверен в собственных силах и своем потенциале, он адекватно оценивает свои сильные и слабые стороны, ему легче устанавливать связи с другими людьми и добиваться своих целей.

— Когда самооценка низкая, мы склонны видеть себя и свою жизнь в более негативном и критическом свете. Мы гораздо больше думаем над своими ошибками, концентрируемся на них и ругаем себя за совершенные действия (или бездействие), вместо того, чтобы сделать выводы из ситуации и пойти дальше. Мы также чувствуем себя менее способными справиться с проблемами и вызовами, которые бросает нам жизнь. Человеку с заниженной самооценкой свойственно чаще сомневаться в своих способностях.

— Завышенная самооценка – это прежде всего высокомерность, безапелляционность, отсутствие самокритичности, пренебрежительное отношение к мнению окружающих, хвастовство и зазнайство. 

— Самооценка основывается на убеждениях человека о самом себе. 

— Таким образом, люди со здоровой самооценкой чувствуют себя уверенными, ценными и достойными уважения, зачастую они довольны собой и своим прогрессом в жизни.

— Люди с низкой самооценкой часто испытывают стыд и неуверенность в себе, сравнивают себя с другими, а затем критикуют и ругают себя за то, что недостаточно хороши. Люди с заниженной самооценкой постоянно себя критикуют, причем часто — совершенно необоснованно. Ещё они очень боятся критики со стороны. Ради повышения самооценки готовы даже заискивать перед другими.

— Люди с завышенной самооценкой – это искажённое представление человека о себе, характеризующееся безосновательным переоцениваем своих достоинств и абсолютным нежеланием признавать за собой какие-либо недостатки. Завышенная самооценка — излишняя уверенность в себе. Это когда человек слишком преувеличивает значимость своих достижений и заслуг, стремится превознести собственное «я» над другими. 

Работа в группах «Определение уровня самооценки»

— А как же можно узнать человека с правильной самооценкой? 

— На слайде таблица признаков людей с разной самооценкой, признаки перепутаны. Как правильно разместить слова в колонках? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах. Нужно собрать по 4 признака людей с разной самооценкой. Первая группа — с завышенной, вторая — с заниженной и третья — с объективной самооценкой.

Самооценка
Завышенная Заниженная Объективная
Уверенность в себе Вспыльчивость Скромность Трусливость Высокомерие Нахальство Обидчивость Чувство собственного достоинства Пассивность Уравновешенность Самоуверенность Внушаемость

-Время истекло, слушаем мнения групп.

— Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой?

 (Быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т. п.)

— Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? 

(Заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить «нет» и т. п.)

— Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? 

(Не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т. п.)

Составление самохарактеристики

— На листочках обведите свою руку. В центре ладошки напишите слово «Я». А на полученных пальчиках — 5 качеств своей личности (по желанию сдают листочки). 

— Определите, человеку с какой самооценкой принадлежит листочек.

Диагностика самооценки

Инструкция: Отвечая на вопросы, указывайте, насколько часты для вас перечисленные ниже состояния по такой шкале:

«Очень часто» – 4 балла;
«Часто» – 3 балла;
«Иногда» – 2 балла;
«Редко» – 1 балл;
«Никогда» – 0 баллов.

Тестовое задание:
1. Я часто волнуюсь понапрасну.
2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
3. Я боюсь выглядеть глупцом.
4. Я беспокоюсь за свое будущее.
5. Внешний вид других куда лучше, чем мой.
6. Как жаль, что многие не понимают меня.
7. Чувствую, что не умею как следует разговаривать с людьми.
8. Люди ждут от меня очень многого.
9. Чувствую себя скованным.
10. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.
11. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
12. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.
13. Я не чувствую себя в безопасности.
14. Мне не с кем поделиться своими мыслями.
15. Люди не особенно интересуются моими достижениями.

Обработка и интерпретация результатов теста: Чтобы определить уровень своей самооценки, нужно сложить все баллы по утверждениям. А теперь подсчитайте, каков общий суммарный балл.

Интерпретация теста:
10 баллов и менее – завышенный уровень.

11-29 баллов – средний, нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей.

Более 29 – заниженный уровень.

— Какие факторы нашей жизни зависят от самооценки? 

— От самооценки зависят многие факторы нашей жизни. Например, общение в коллективе, самореализация, отношения с противоположным полом, успехи на работе. Если вы заметили у себя признаки заниженной или же завышенной самооценки и сделали для себя вывод, что это мешает вам комфортно существовать в социуме, то стоит поработать над этим и найти баланс. 

Смотрят видеоролик

слушают воспитателя, размышляют,

анализируют, отвечают на вопросы

работа в группах

составление самохарактеристики

тестирование

формулирование вывода

30
5. Формулирование выводов беседы создать условия для самостоятельного формулирования выводов Работа с текстом

— Прочитайте текст, скажите, то нового вы для себя почерпнули? 

— Уверенность в себе — это один из самых важных качеств, которые нужны человеку, чтобы достичь успеха в жизни. Это состояние души, когда ты знаешь, что можешь преодолеть любые трудности и достичь своих целей.

Однако, уверенность в себе не приходит сама по себе. Она зависит от многих факторов, таких как личный опыт, образование, поддержка близких людей, умение преодолевать трудности и многое другое.

Самый важный фактор, который влияет на уверенность в себе, это личный опыт. Чем больше человек испытывает различные ситуации и преодолевает трудности, тем больше он начинает верить в свои силы. Кроме того, образование и знания также играют важную роль, поскольку они дают нам инструменты для решения сложных задач и помогают развивать нашу самоуверенность.

Поддержка близких людей также очень важна для уверенности в себе. Когда у нас есть кто-то, кто верит в нас и поддерживает нас, мы начинаем чувствовать себя более уверенно и способным к достижению своих целей.

Кроме того, умение преодолевать трудности также помогает развивать уверенность в себе. Когда мы сталкиваемся с трудностями, которые нам кажутся непреодолимыми, но все же находим способы их решения, мы чувствуем себя более уверенно в своих силах.

— В заключении хотелось бы отметить, уверенность в себе — это качество, которое можно развить, работая над собой и своими слабостями. Личный опыт, образование, поддержка близких людей и умение преодолевать трудности — все эти факторы влияют на уровень нашей уверенности в себе. Но самое главное — это верить в себя и свои силы, идти к своим целям со всей решимостью и не останавливаться на достигнутом.

формулируют выводы 5
6. Подведение итогов. Рефлексия. осознание выполненной деятельности,  самоанализ работы — Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор?

— Достаточно ли вы узнали?

Отвечают на вопросы, формулируют собственное мнение:

1.Я понял(а) что…

2.Было интересно узнать, что…

3.Меня удивило…

4.Мне захотелось…

размышляют и формулируют выводы 5

Воспитатель                                                    С.А.Котнев

 

Классный час: «Этика общения: уверенность – половина победы»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX