Логопедический мастер – класс для родителей
«Здоровьесберегающие технологии в речевом развитии ребенка»
Подготовила: учитель-логопед ГБУ
«Комплексный центр социального
обслуживания населения» МТ и СП Запорожской обл.
Отделения комплексной реабилитации детей-инвалидов
Подилова Олеся Павловна
Цель: ознакомить родителей с разнообразными методами и приемами здоровьесберегающих технологий, которые позитивно влияют на речевое развитие ребенка.
Задачи:
- Предоставить помощь каждой семье в организации продуктивного взаимодействия с ребёнком дома.
- Подвести родителей к осознанию того, что совместная деятельность родителей и специалистов — это наиболее эффективный способ для укрепления здоровья и речевого развития ребёнка
- Ознакомить родителей с игровыми методами и приемами здоровьесберегающих технологий по организации совместной коррекционной деятельности с детьми в домашних условиях:
— развитие артикуляционная моторики;
— развитие правильного речевого дыхания;
— развития мелкой моторики и пассивной игровой массаж;
— фонематическая зарядка.
- Вовлекать семью к совместной деятельности детей и родителей.
Материалы: игрушка пособие «весёлые язычок», презентация артикуляционный гимнастике, тренажеры для развития дыхания и мелкой моторики рук, презентация тренинга в формате PowerPoint.
Ход игрового тренинга:
Вступительная часть:
Добрый день уважаемые родители. Рада вас приветствовать на логопедическом мастер-классе, который поможет вам организовать совместную деятельность с вашим ребенком в домашних условиях, познакомиться с различными «умными» и интересными играми, которые помогут укрепить здоровье наших детей и будут способствовать развитию речи, поэтому мы их и будем называть «здоровьесберегающими технологиями.
К ним мы можем отнести:
- артикуляционную гимнастику
- дыхательные упражнения
- игровые методы развития мелкой моторики и пассивный игровой массаж
- гимнастику для глаз.
Учиться с помощью игра на много интересней и увлекательней.
Основная часть:
Логопед:
Сегодня у нас нет пап, мам, дедушек и бабушек, сегодня мы все новые дети нашего центра, мы с вами поиграем и весело проведем время.
Логопед обращает внимание на сундук на столе.
Логопед: Ой, посмотрите какой интересный сундук. Такой тяжелый. Что в нем? Давайте посмотрим. (открывает коробку).
— Ой, кто это? (с коробки появляется Лягушка-Говорушка) Вы узнали? (ответы)
Это я, Лягушка-Говорушка! Я умею красиво разговаривать. А вы знаете как этому научиться? (ответы).
- Артикуляционная гимнастика.
— Я долго и настойчиво тренировался, стал сильным и научился выполнять разные трюки. А помогла мне в этом артикуляционная гимнастика. я её сейчас вам покажу, а вы мне поможете её выполнять.
Логопед: Поможем? Тогда внимание на экран
Логопед использует презентацию для родителей, артикуляционная гимнастика выполняется родителями под музыку.
Логопед: Артикуляционная гимнастика — это зарядка для органов речи, языка, губ, щек. С её помощью они становятся сильными, крепкими, подвижными, контролируемыми. Без этого невозможно чётко произносить звуки. Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять с ребёнком каждый день в игровой форме, чтобы сформировать привычку для артикуляционной позы, подбирать от 3 до 10 упражнений, повторять каждое упражнение необходимо 6-7 раз.
Артикуляционный упражнения могут быть как статичными, так и динамичными. И мы в этом сейчас с вами убедимся. Возьмите в руки зеркало и положите перед собой рисунок чашки, мы будем выполнять упражнения «Чашечка». Для этого широко откройте рот, кончик широкого язычка необходимо подтянуться к верхним зубам, но не дотрагиваться до них. Представьте себе, что я налила в вашу чашечку воду и вы должны её держать не выливать. Удерживайте язык в таком положении 10-15 секунд. Молодцы!
А сейчас положите перед собой рисунок качели мы будем выполнять упражнения «Качели». Немножко приоткройте рот, положите широкий язык за нижние зубы и удерживайте его в таком положении пока я считаю (логопед считает от 1 до 5), а сейчас поднимите широкий язык за верхний зубы и удерживайте его так пока я считаю (1-5)
Логопед: скажите, при выполнении какого упражнения ваш язычок двигался динамично? Правильно, это динамическое упражнения.
А упражнение при выполнении какого язычок был малоподвижным это статичные. Упражнение необходимо подбирать как динамические, так и статичные.
- Дыхательная гимнастика.
Логопед: А что ещё лежит в моем сундуке? Вынимает из коробки дыхательные тренажеры.
Логопед : одним из важнейших компонентов здоровьясбережения детей, является дыхательная гимнастика, которая помогает:
— насытить кислородом каждую клеточку организма;
— стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы;
— дыхательные упражнения очень нужны детям, которые часто болеют вирусными заболеваниями;
— дополняет лечение (медикаментозное, гомеопатическое, физиотерапевтическое и др);
— развивает еще недостаточно сформированную дыхательную систему ребёнка и укрепляет защитные силы организма;
— способствует звукопроизношению.
Логопед: Тренажеры для дыхания, в игровой форме, помогают ребёнку достичь плавного выдоха и быстро освоить труднопроизносимые звуки, способствует развитию речевого дыхания. Тренировки дыхания могут проводиться один раз в день перед сном. После приема пищи, должно пройти время, не менее 2-3 часов. Время занятий для детей дошкольного возраста 3-5 минут, для детей школьного возраста 05-10 минут.
Логопед: дыхательный упражнения могут выполняться с стихотворным сопровождением. Я предлагаю несколько упражнений, которые можно проводить с детьми.
Напоминаю, что выдох должен быть плавным через рот, щеки не надуваются, губы округляются дудочкой.
- Упражнение с трубочками-развертками, свистульками (с усложнением – сбить мяч).
2.Упражнение «Забей мяч в ворота»
Логопед: перед вами мяч (пампон), кладем его перед собой напротив ворот, вам необходимо с помощью воздушной струи и плавного выдоха, забить мяч в ворота.
Самым простым дыхательным тренажером являются мыльные пузыри. Главное медленно и глубоко вдыхать воздух через нос и протяжно выдыхать через рот. Посоревнуйтесь со своими детьми дома, кто больше шариков выдует? Или у кого будет самый большой шар?
Логопед: а еще, тренажеры можно изготовить своими руками.
Изготовим чашку для чая. Для этого необходимо из бумаги вырезать силуэт чашки, из салфетки вырезать полоску шириной 3 см. и сделать мелкие разрезы сверху вниз, но не до конца. Приклеить изготовленную часть к верхней части чашки и подуть на нее с использованием стихотворения.
Упражнение «Остуди чай»
— Угостить хочу я чаем
дорогих моих гостей!
Чай горячий, остужаем!
Чтобы не обжечься
— дуть я предлагаю!
Логопед снова заглядывает в свою коробку.
- Развитие мелкой моторики и пассивный игровой массаж.
Логопед достает мешочек с тренажерами для развития мелкой моторики рук и каучуковыми массажными мячиками. Одним из компонентов здоровья сберегающих технологий является развитие мелкой моторики и пассивный игровой массаж.
Всё это способствует:
— развитию мелкой моторики рук;
— повышает способность согласование движений и речи;
— позитивно влияет на развитие речи;
— готовит руку к письму;
— нормализует мышечный тонус;
— стимулирует повышение тактильных ощущений.
Логопед: Развитию мелкой моторики способствует лепка, раскрашивание, собирание конструктора, мозаика, застёгивания пуговиц, вырезания из бумаги. Не бойтесь давать ножницы своему ребёнку. Если вы заняты на кухне, то можно своему ребёнку предложить перебирать рис, гречку. Предложить ребёнку разложить по банкам отдельный вид каждой крупы. Единственным условием, такие занятия должны быть под обязательным контролем взрослых.
Логопед: Также развитию мелкой моторики способствует разнообразные тренажеры, шнуровки. Логопед предлагает родителям потренировать пальцы тренажеры шнуровками
Упражнение «Собери шнуровку».
Логопед: одним из основных форм оздоровительной работы является пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика — это комплекс игровых упражнений для развития мелкой моторики. В наше время научно доказано, что развитие речи ребёнка пропорционально зависит от послушности, тонуса, силы, точности движения пальцев рук.
Логопед: сейчас я вам предлагаю выполнить несколько простых пальчиковых упражнений, которая обязательно необходимо сопровождать стихотворным текстом. Логопед вместе с родителями выполняет пальчиковую гимнастику «Замок», «Пальчик сильный и большой..»
Логопед: ну а теперь вы проявите свою креативность. Я предлагаю вам, с помощью стихотворения, придумать свою пальчиковую гимнастику. Логопед дает задание родителям разделиться на две команды. У каждой команды листов бумаги с текстом пальчиковой гимнастики. Командам необходимо придумать движения и продемонстрировать гимнастику соответственно тексту.
| 1 команда | 2 команда |
| Паучок все вверх ползет
Паутинку он плетет Паутинка хоть тонка Крепко держит мотылька Паутинка рвется Мотылек смеется |
Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём, Чтоб у дома дверь была, Рядом чтоб сосна росла. Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, Солнце было, дождик шёл, И тюльпан в саду расцвёл! |
Пассивный игровой массаж.
Логопед: также полезным здоровьясберигающим помощником является пассивный игровой массаж.
Если ваш ребёнок ещё совсем маленький или ему пока что сложно выполнять фигуры пальчиковой гимнастике, то укреплять мышцы пальцев рук можно с помощью пассивного массажа. Такой массаж, влияющие на нервные окончания рук ребёнка:
— стимулирует речевое развитие;
— развивает мелкую моторику;
— улучшает кровоснабжение;
— развивает внимание память.
Для игрового массажа можно использовать разные предметы и массажёры:
— резиновые мячики;
— шишки, каштаны;
— шестигранные карандаши;
— различные ребристые конструкторы;
— шарики Су-Джок с кольцами внутри.
Работа в паре Логопед предлагает разделиться родителям на пары (один ребенок, второй -взрослый)
Техника массажа
Логопед: начинать массаж лучше с разминки-поглаживающих движений, потом растираем и разминаем. Нажимаем на центр ладошки, там находится точка, которая отвечает за речь и делаем несколько вращающих движений по часовой стрелке. После чего каждый пальчик растираем от основания ладони до кончиков, фиксируем, на подушечке слегка нажимаем двумя пальцами. Пассивный игровой массаж включает в себя игры с вышеперечисленными предметами.
Игры с карандашами:
— катание вперед – назад одновременно, с заменой направления;
— удерживания карандаша пальцами обеих рук поочередно (сначала только указательными, потом средними и тд)
Логопед предлагает выполнить упражнения с мячиками Су-Джок, а позже с колечком Суд -Джок, с помощью стихотворного текста
Я мячом круги качаю
Взад – вперед его гоняю
Я поглажу им ладошку
Будто я сметаю крошки
И сожму его немножко
Как сжимает лапку кошка
Каждым пальчиком прижму
И колечко достаю.
Игра с колечком: прокатывание по каждому пальчику несколько раз
Этот пальчик в лес пошел
Этот пальчик гриб нашел
Этот пальчик гриб сорвал
Этот пальчик жарить стал
А этот все съел, от того и потолстел.
Фонематическая зарядка.
Логопед: Фонематическая зарядка— формирование и поддержание слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков, предупреждение возможных ошибок и трудностей в произношении.
Способствует
— распознанию окружающих звуков;
— определить место звука в слове;
— развитию звукобуквенного анализа и синтеза;
— развитию темпо-ритмической организации речи;
— постановке правильного ударения в словах.
Игры:
«Угадай, что звучит»
«Поймай звук в слове»
«Сплетем веночек из слов»
«Топни, хлопни, постучи»
Логопед: сейчас мы с вами поиграем в игру «На что похож звук? (Логопед включает фонограмму звуков, родители высказывают свои предположения).
Игра на развитие темпо-ритмических навыков. «Повтори по ритму».
Заключительная часть
Уважаемые родители (наши сегодняшние дети Центра), в моей коробочке остался лишь один предмет, Волшебный МЯЧ
….Катится, катится наш мяч, кому в руки попадет, тот должен сказать, что ему понравилось больше всего….
Логопед: Уважаемые родители мы с вами убедились, что существуют очень много разнообразных игр, приема для развития речи детей, которые ещё и помогают укрепить здоровье наших ребят. В завершении нашего логопедического мастер – класса, я предлагаю вам немножечко расслабиться и помедитировать.
Включается спокойная музыка) Давайте найдём свое сердце, сомкнем ладони и приложим к груди. Прислушаемся, как оно стучит «тук, тук, тук…», а теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышко. Яркий и тёплый свет его разливается по всему телу, рукам, ногам…. И его становится так много, что оно уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немножко света и тепла своего сердца. Мысленно, положите на левую руку все то, с чем вы пришли сегодня на наш логопедический мастер-класс — свой багаж мыслей, знаний, опыта, а теперь на правую руку то, что получили на сегодняшнем тренинге, а теперь давайте вместе хлопнем в ладоши и скажем друг другу СПАСИБО!!! Вы прекрасно работали будьте всегда здоровы!!!
