Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Центр развития ребенка – детский сад № 28 “Огонек”
г. Бердск
Методическая разработка
Конспект интегрированного занятия по развитию речи
у детей раннего возраста
«В гости Курочка – Ряба к нам пришла»
Разработала и провела:
воспитатель высшей кв.категории
Шерер Н.В.
2025 г.
Актуальность: Дошкольный возраст – возраст сказки. В этом возрасте ребёнок
проявляет большой интерес ко всему сказочному, необычному, волшебному. Если сказка подобрана удачно, если она выразительно рассказана, то можно
быть уверенным, что она найдёт в детях доброжелательных, отзывчивых, внимательных слушателей.
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.
Сказка на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. Сказка помогает формировать основы поведения и общения, развивает фантазию и воображение ребенка, а также его творческий потенциал.
Цель: развитие речевой активности посредством русской народной сказки «Курочка ряба».
Задачи:
— учить отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно; учить понимать содержание сказки; учить концентрировать внимание, координировать движения;
— расширять и обогащать словарный запас детей за счет существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет);
— воспитывать интерес к устному народному творчеству; эмоционально – положительное отношение к окружающим.
Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игровой.
Развивающая среда: игрушечная курочка, корзинка: в ней конверт с перышками (на каждого ребёнка), настольный театр «Курочка Ряба», комплект большого и маленького яичка на каждого ребенка; 2 корзины: большая и маленькая; аудиозапись с ответами Курочки.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»; рассматривание иллюстраций к сказке; разучивание подвижной игры: «Курочка и цыплята».
Ход занятия:
1 ч. Организационный момент «Доброе утро»
Доброе утро глазки! Вы проснулись? (Дети гладят руками глазки)
Доброе утро ушки! Вы проснулись? (Дети гладят руками ушки)
Доброе утро ручки! Вы проснулись? (Дети хлопают в ладоши)
Доброе утро ножки! Вы проснулись? (Дети гладят ножки)
Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись.
Воспитатель: А теперь садитесь на стульчики, я вам кое-что расскажу!
Дети садятся на стулья, перед ними воспитатель
- Основная часть
Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку (показывает корзину). Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (с)
Воспитатель достаёт первый конверт
Воспитатель: Что-то тут лежит в конверте. Посмотрите что это, ребята? (Ответы детей). Посмотрите, какие перышки? (Ответы детей). Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь. Давайте подуем на перышки и посмотрим, как они полетят.
Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»
Каждому ребенку воспитатель раздает по перышку. Дети несколько раз дуют на перышко, оно летит с ладошки на пол.
Воспитатель: Ребята, как же мы узнаем, кто же потерял эти перышки?
Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.
По двору гуляет,
Цыпляток созывает:
Ко-ко-ко-ко-ко-ко,
Не ходите далеко!
Ребята, кто это? (Ответы детей)
Воспитатель: Конечно, курочка! Посмотрите, ребята, курочка – красавица в гости к нам пришла, тоже спряталась в корзинке, мы её и не заметили.
Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй, курочка».
Посмотрите, какая наша курочка большая, пестрая. А как курочка кричит? (Ответы детей).
Воспитатель: А как вы думаете, из какой сказки курочка в гости к нам пришла? (Ответы детей). Правильно.
— Давайте вместе расскажем, что же случилось в этой сказке. Я начну, а вы мне помогайте. Садитесь на стульчики удобнее, приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку. А Курочка — Ряба послушает, как хорошо вы знаете про нее сказку.
Показ сказки с помощью настольного театра «Курочка Ряба».
Дети следят за развертыванием содержания сказки и договаривают фразы.
«Жили – были (пауза) Дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил, баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком махнула, яичко (что сделало?)упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я вам новое яичко снесу, не золотое, (а какое?) а простое!»
Неожиданно закудахтала курочка (наша гостья, включается аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к нашей гостье курочке, что-то она раскудахталась, нас к себе подзывает?
Воспитатель: Ребята, курочка нас зовёт поиграть. Поиграем с курочкой? (Ответы детей).
Воспитатель: Раз, два покружись и в цыплёнка превратись!
Физкультминутка «Курочка и цыплята»
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
(ходьба на месте с высоким подниманием стопы, руки на поясе)
А за ней ребятки — желтые цыплятки.
(повороты в стороны, руки на поясе)
Ко- ко- ко, ко- ко- ко, не ходите далеко.
(звукоподражание, посмотреть вправо- влево)
Лапками гребите, зернышки ищите.
(присесть, грести «лапками»)
Съели толстого жука, земляного червяка,
(ладони рук соприкасаются друг с другом, «клюют зернышки»)
Выпили водицы полное корытце.
(поглаживают живот правой и левой рукой)
Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо поиграли!
А теперь все на месте покружитесь и в детишек превратитесь.
Дети подходят к курочке, видят, что она снесла нам много яичек.
Воспитатель: Посмотрите ребята! Наша гостья, Курочка — Ряба, пока мы слушали сказку и играли, снесла нам не одно яичко, а сколько?
(Ответы детей).
Воспитатель: Конечно много, так много, что одной ей тут не справится, давайте поможем нашей курочке разложить яички по размеру в корзинки. (Воспитатель показывает детям, что яйца разных размеров, большое и маленькое.)
Воспитатель: Ребята, это какое яичко? (Ответы детей).
Воспитатель: Значит, в какую корзинку мы его положим? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, а это какое яичко? (Ответы детей).
Воспитатель: Значит, в какую корзинку мы его положим? (Ответы детей).
Воспитатель: Верно ребята!
Детям раздаются карточки с изображением контуров яичек, по 2 шт. на каждого, разной величины. Дети получают по два яичка и раскладывают их по размеру в корзинки (большую и маленькую).
Воспитатель (спрашивает Курочку): понравилась ли тебе Курочка у нас в гостях?
Включается аудиозапись ответа Курочки: Да! Очень понравилось. А вам ребята понравилось играть со мной? (Ответы детей). Курочка благодарит детей за работу и доброту. Прощается.
Дети: До свидания курочка!
- Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, а кто к нам сегодня приходил? А из какой она сказки? Что нам курочка снесла? Сколько их было? Какие они были? Мы помогли курочке, разобрать яички по корзинкам? (Ответы детей). Молодцы ребята! Вы хорошо сегодня потрудились!
