МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД
№40 «СОРОКОНОЖКА»
Социально-значимый педагогический проект
для детей старшей группы
5 — 6 лет
«Мы помним»
г. Усть-Илимск-2024 г.
Паспорт проекта:
Направленность проекта – нравственно—патриотическое воспитание.
Вид проекта: социально-значимый, краткосрочный, познавательно-исследовательский.
Состав участников проекта: дети, родители, воспитатели старшей группы Самарина О.С.,
Сроки реализации: апрель-май 2024 год.
Возраст детей: 5-6 лет.
Цель: Формировать нравственно-патриотические чувства у детей, основанные на расширении представлений о ВОВ и городах-героях, городах воинской славы.
Задачи:
- Вызвать интерес к военной истории нашей Родины, армии, народа.
- Способствовать воспитанию у ребенка нравственно-патриотических чувств, к Родине, ветеранам войны.
- Расширять представления о Великой Отечественной войне в процессе знакомства с городами – героями и городами воинской славы.
- Воспитывать уважение к героям Великой Отечественной войны, чувство гордости за народ, победивший врага.
- Развивать познавательные, творческие способности детей в процессе практических деятельностей, вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.
- Развивать коммуникативную функцию речи: обратить внимание на правильность построения предложений в рассказах о городах – героях.
- Совершенствовать взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.
Актуальность:
В настоящее время достаточно остро стоит вопрос воспитания патриотов России, граждан, способных к социализации в условиях гражданского общества, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам и культуре других народов.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Именно в дошкольном возрасте дети особенно обучаемы и восприимчивы, а навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера в этот период оказываются особенно прочными, и являются фундаментом дальнейшего развития личности. В дошкольном возрасте происходит формирование духовно- нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств, мышления, начинается процесс осознания себя в окружающем мире и проявления чувств патриотизма. Благоприятная педагогическая среда определяет качество и эффективность воспитания патриотизма и гражданственности у детей.
Патриотизм – это нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.
Современное общество сталкивается со многими проблемами. Наблюдается взаимо отчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением. Объективными показателями нравственного неблагополучия в сфере детства являются: проявление компьютерной зависимости, включая жестокие игры. К сожалению, молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры, с «помощью телевидения» формируются новые героические образы.
В связи с этим проблема нравственного-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Методическое и материально-техническое обеспечение проекта:
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: ЦГЛ, 2005. – 246 с.- Интернет-ресурсы (фото для презентаций)
- Ветохина А., Савельева О.В. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, «Детство-Пресс», 2018. -192 с.
- Гаврина А.Л., Чумичева Р.М. Методические рекомендации родителям по патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях семьи. – Ростов-на-Дону, 2015 г.
- Дошкольникам о празднике Победы: Методическое пособие по гражданско-партиотическому воспитанию в ДОУ/авторы-составителм Н. В. Корчаловская, И. С. Клевцова. –Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2010.-72 с.
- Лебедева А. С. Великая победа. Города-герои. Демонстрационные картинки, «Сфера».
- Лебедева А. С. Великая Победа. Герои войны. Демонстрационные картинки, «Сфера».
- Лебедева А. С. Великая Победа. Награды войны, «Сфера».
- Минишева Т. Мир в картинках. День Победы. Наглядно-дидактическое пособие. «Мозаика-Синтез»
- Рассказы по картинкам: Защитники Отечества, «Мозаика-Синтез»
- Рассказы по картинкам. Великая Отечественная война в произведениях художников. «Мозаика-Синтез»
- Сертакова Н. М., Кулдашова Н. В. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности. ФГОС ДО, — «Учитель», 2019г. -116 с.
- Шорыгина Т.А.Беседы о Великой Отечественной войне, «Сфера», 2019 г. – 160 с..
Техническое обеспечение:
- Телевизор с разъемом для флэшкарт, флэшкарты, слайды для презентаций, аудиозаписи песен военных лет.
- магнитофон; мультфильмы о войне «Василек», «Салют», «Солдатская сказка»; музыкальные записи военных песен; ноутбук; интерактивная доска.
Этапы работы над проектом:
1 этап подготовительный:
-
- Выявление знаний детей о войне, о празднике 9 мая;
- информация для родителей о предстоящем проекте;
- подбор художественной литературы, презентаций, фотографий, плакатов по темам проекта, методических и дидактических материалов по основным историческим событиям Великой Отечественной войны;
- обновление предметно-пространственной среды (создание тематических зон), оснащение тематическим содержанием Книжного уголка групп;
- слушание песен военно — патриотической тематики
(Д. Кабалевский «Марш» (детский), П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Г. Свиридов «Военный марш», В. Агапкин «Прощание славянки»);
- рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков, орденов и наград Великой Отечественной войны;
- подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления в приемных групп «Галереи памяти»
Привлечение родителей к сбору информации об орденах и медалях ВОВ.
2 этап – основной:
II этап – основной (практический)
| Тема | Задачи | Вид деятельности |
| «Мы помним, мы гордимся.» |
|
Просмотр презентации с детьми. |
| «Как рассказать нашим детям об этой Великой войне». |
|
Рекомендации для родителей |
| Рассматривание репродукций картин. |
фотографий, картин. |
«Герои войны», «Награды войны», «Города-герои». |
| Беседы с детьми |
|
«Почему война называется Великой Отечественной?» |
| Солдатской славе не быть безымянной |
|
Посещение библиотеки «Первоцвет» |
| Фотолента
«Ветераны ВОВ» |
|
Изготовление фотоленты из фотографий родственников в военное время, принесенных детьми группы. |
| Дидактические словесные игры с детьми. |
|
«Назови рода войск», «Чья форма», «Вещи военного времени». «Кому что нужно?», «Что для чего?», |
| Всероссийская Акция «Читаем детям о войне» | Формировать патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа.
Учить выделять главную мысль произведения. Обогащать знания о ВОВ. |
С. Алексеев «Победа будет за нами», «Брестская крепость», Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», К.Паустовский «Стальное колечко», И. Туричин «Крайний случай», Н. Ходза «Дорога жизни», С.Я. Маршак «Мальчик из села Поповки» |
| Сюжетно-ролевые игры |
|
«Разведчики и пехотинцы»,
«Моряки», «Военный госпиталь», «Танкисты» |
| Подвижные игры |
|
«Кто быстрее?», «Перетягушки», «Сапёры», «Разведчики» (жмурки с колокольчиком) , «Связисты», «Гранаты в ящик», «Доставь патроны», «Салют», «Кто быстрее – тот командир?», «Пробеги тихо мимо дозора», «На границе». |
| Эстафета «Полоса препятствий» |
|
Упражнения:
«Перенеси раненого» «Обезвредить снаряд» «Пробраться в тыл к врагу» «Доставить пакет в штаб» «Меткие стрелки» |
| «День Победы». |
|
Выставка детских рисунков |
| Экскурсия
к памятнику «3 звезды» |
|
Участие в мероприятии, посвящённом «Дню памяти войнам, павшим в ВОВ».
Возложение цветов к мемориалу. |
| Акция «Окно Победы» |
|
Оформление окна детскими творческими работами. |
| «Салют в честь Победы» |
|
Создание коллективного рисования с детьми |
| Прослушивание песен военных лет |
|
Л. Олифирова «С дедом на парад», Е. Петерсбурский «Синий платочек», Д. Тухманов «День Победы», А.Новиков «Смуглянка», М.Блантер «Катюша», А.Александров «Священная война» |
3 этап – заключительный: — Оформление стенда «Бессмертный полк».
— Выставка творческих работ «День Победы».
— Викторина «Великая Победа»
— Рефлексия
— Акция «Голубь мира»
Заключение
Патриотическое воспитание дошкольников – сложный длительный процесс, требующий постоянных усилий педагогов и родителей, систематической и планомерной работы.
- процессе совместного детско-взрослого сопереживания событий патриотической направленности формируется потребность быть сопричастным к культурно-историческому наследию и служению Родине.
- ходе проекта дети получили навыки совместной работы, поиска и сбора информации, ее анализа и систематизации, выступления с презентациями. Все это в полной мере способствует саморазвитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности, уверенности в своих силах и самоуважения.
Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к событиям ВОВ, людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.
