Технологическая карта организованной образовательной деятельности по познавательному развитию. Ознакомление с миром природы. Тема: «Весна наступает» для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет

1. Формировать интерес к художественной литературе на основе знакомства с творчеством С. Я. Маршак «Апрель».
2. Обеспечение необходимой двигательной активности.
3. Углубить знания о сезонных изменениях в природе, продолжать учить устанавливать связи и зависимости в природе.
4. Учить говорить не торопясь, достаточно громко, без напряжения.

1. Развивать познавательный интерес, память, мышление, связную речь.
2. Закреплять умения рассуждать.
3. Формирование умения взаимодействовать со сверстниками, в игровой деятельности.
4. Развивать связную речь.

1. Воспитывать умение работать в команде, слышать друг друга. 
2. Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу.
3. Воспитывать интерес к миру природы.

• • «Социально-коммуникативное развитие», 
  • «Физическое развитие», 
  • «Речевое развитие»,
• «Художественно-эстетическое развитие»,

практический.

Наглядные: использование визуальных материалов на интерактивной доске и СТЕМ-стене; использование дидактических карточек «природные явления».

Практические: анализ стихотворения, поиск действий природы в стихотворении; интерактивная игра «Что за птица?»; дидактическая игра «Собери последовательность»; динамическая пауза «Что-то мы засиделись»; практическое задание на «СТЕМ-стене»

с явлениями природы, карточки с прелетными и зимующими

птицами, карточки-пазлы «Весна», мольберт, магниты, бумажные

птицы, простые карандаши.

время

Организационный момент

2 минуты

Воспитатель: повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Воспитанники поворачиваются друг к другу, улыбаются, желают друг другу хорошего рабочего настроения.

1 минута

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

Воспитатель: ребята, кто внимательно слушал стихотворение, скажите мне, кто его написал? 

Воспитатель: а какая профессия у Самуила Яковлевича, если он писал стихи?

Воспитатель: о каком времени года говорилось в стихотворении?

Воспитанники: Самуил Яковлевич Маршак.

Воспитанники: поэт.

Воспитанники: в стихотворении говорилось о весне.

5 минут

Практическое задание на СТЕМ-стене

Практическое задание на интерактивной доске

5 минут

На доске будут изображены птицы зимующие и перелетные. Воспитанники  называет птицу, зимующая или перелетная. Нажав на птицу стилусом, можно услышать, как она поет.

Динамическая пауза

1 минута

Беседа

2 минуты

Работа по командам со СТЕМ-стеной

«Построй скворечник»

3 минуты

Работа группами за столом

Практическое упражнение «Восстанови последовательность»

3 минуты

Воспитатель: молодцы, вы отлично справились!

Воспитатель: вспомните, каких птиц мы называем зимующими, а каких перелётными? Я вам предлагаю отгадать загадки-описания.

1. Размерами птицы чуть больше воробья, зато окраска у них удивительна. Красными яблочками называют этих птичек поэты в стихах. И действительно, их яркие алые или пепельно-розовые грудки восхитительно смотрятся на фоне заснеженных ветвей. 

2.Птицы эти одни из первых, которые приносят нам весну. Но ещё они хорошие санитары: следуя стаей по вспаханному полю, птицы тщательно собирают на нём всяких вредных гусениц, жуков, личинки. А самое любимое лакомство для них – жирный червяк. 

3.Чаще всего они обитают в городах, находя корм на помойках или в кормушках. Люди любят эту птицу и подкармливают её в любое время года. Многие разводят их, выводя особые породы. Есть даже выставки этой красивой птицы, на которых самым ярким представителям пород выдаются медали и призы. 

4.У этих птиц нет своей песни. Но все они —  прекрасные звукоподражатели. Птица то зябликом запоёт, то дроздом, то вдруг засвистит иволгой или лягушкой заквакает, а то кошкой замяукает. А живущие в клетках птицы легко привыкают к хозяевам и заучивают человеческие слова и фразы, как попугаи. 

5.В нашей средней полосе издавна люди определяют приход весны с первой песней этой птицы – великолепного певца. Исполняет он свой концерт, порхая высоко в небе. Внешность птицы очень скромная: пёрышки светло-песочного цвета с тёмными пестринками. 

6.Жителям средней полосы России они настолько привычны и летом, и зимой, что даже странно представить себе, если вдруг их не станет. По статистике в мире количество этих пташек доходит до миллиарда. Пташки эти относятся в городским видам зимующих птиц.  

7.Эта птичка-невеличка удивляет тем, что может за сутки уничтожить почти полтысячи личинок насекомых и гусениц. Из-за такой прожорливости она стала главным защитником полей и огородов. Люди заметили это и стали охранять их.

Динамическая пауза:

Что-то мы засиделись – пора подвигаться.

Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем – крылышки сложим назад.

Воспитатель: что происходит весной с перелётными птицами? 

Воспитатель: а что делают птицы, которые прилетали зимовать у нас? 

Воспитатель: а как называется специальный дом для птиц, который люди делают, чтобы помочь птицам поселиться в парках и садах?

Работа со СТЕМ стеной:

Воспитатель: ребята, я вам предлагаю поделиться на две команды по четыре человека и построить скворечник, но сначала давайте вспомним правила работы в группах.

1. Работают все на общий результат. 

2. В группе должен быть главный. 

3. Один говорит, другие слушают. 

4. Своё несогласие высказывай вежливо. 

5 .Если не понял – переспроси.

Играет музыка

Воспитатель: ребята, какие у вас чудесные скворечники получились! Давайте мы в них поселим птиц. Первая команда поселит зимующих птиц, а вторая команда поселит перелетных.

Воспитатель:  молодцы! Вы верно распределили птиц. А сейчас я вам предлагаю остаться в тех же командах и поработать вместе еще. Подходите к своим столам и восстановите последовательность событий в весеннем периоде: что происходит сначала, а что потом.     

                                                                                                                                      5. Возвращаются из тёплых краёв птицы.                                                                                                                    3. Зацветают растения.                                                                                                                                         2. Тает снег.                                                                                                                                                               4. Появляются насекомые.                                                                                                                                       1. Больше солнечного света. Становится теплей.

Воспитатель: молодцы, вы все сделали верно! Приглашаю вас обратно на свои места.

Воспитанники рассказывают каких птиц мы называем зимующими, а каких перелётными.

Воспитанники: снегирь.

Воспитанники: грач.

Воспитанники: голубь.

Воспитанники: скворец.

Воспитанники: жаворонок.

Воспитанники: воробей.

Воспитанники: синица.

Воспитанники выполняют динамическую паузу, проговаривают слова вместе с воспитателем

Воспитанники: перелётные птицы возвращаются из теплых краев домой.

Воспитанники: зимующие птицы улетают домой, на север, там тоже потеплело. Улетают клесты, снегири, свиристели.

Воспитанники: скворечник

Воспитанники делятся на две команды по четыре человека, проговаривают правила работы в группах и строят на СТЕМ-стене скворечник.

Воспитанники распределяют карточки с изображением перелетных и зимующих птиц по своим домикам.

Воспитанники группами подходят к своим столам и выполняют практическое задание.

Воспитанники возвращаются на свои места.

тельная часть.

5 минут

Итог занятия.

Наше занятие я хотела бы закончить словами стихотворения: 

Чтоб могли леса цвести                                                                                                                                          И сады, и реки,
Все живое береги
Ты на этом свете.
Ты природу полюби,
Каждую травинку!
С птицами дружи,
Береги былинку.
Не носи домой ежа,
Бабочку не трогай,
Люди, помните всегда:
Их не так уж много!

Воспитанники слушают стихотворение. 

3 мин

Кубик Блума