Конспект занятия образовательной деятельности «Музыка» во второй младшей группе «Кто в домике живёт?»

«Кто в домике живет?»

Музыкально-ритмическое движение «Гуляем-пляшем» (муз. М.Раухвергера)

Слушание музыки «Котик выздоровел» (А.Гречанинова)

Пение «Бобик» (Т.Попатенко)

Игра «Где же наши ручки?» (муз. Т.Ломовой, 

сл. И.Плакиды)

Слушание «Птички летают» (А.Серова)

Игра «Прилетели птички» (муз. Укр.н.м.)

Прощание

Стол,

Домик

Игрушка-котенок,

Игрушка-собачка,

Музыкальная загадка

Игрушка-птичка

коврик

М.р.  Здравствуйте ребятки! Сегодня я приглашаю вас немножко прогуляться по осеннему лесу. Гулять мы будем не по одному, а с дружочком. И танцевать мы будем сегодня друг для друга.

Пляска «Гуляем-пляшем» 

Дети гуляют парами. С окончанием первой части поворачиваются друг к другу. На вторую часть музыки дети танцуют друг для друга. Садятся на места.

Цель: изменять движение со сменой характера музыки. Запомнить знакомые плясовые движения. Заканчивать движение с окончанием музыки.

На столе стоит домик.

М.р.  Смотрите, ребятки, какой домик интересный стоит на полянке. Кто же интересно в нем живет? Давайте постучимся и узнаем.

Звучит пьеса «Котик выздоровел»

Дети: Котенок!  (показать игрушку)

М.р. Правильно! А какое настроение у нашего котенка? (ответы детей) Да, котик веселый, озорной: нам об этом рассказала быстрая и громкая музыка. 

Цель: развивать способность слышать тембровые и динамические особенности музыки.

М.р. Кто же еще живет в этом домике?

Педагог подражает собаке высоким звонким голосом «Гав! Гав!»

Дети: Собачка!

М.р. А собачка какая, маленькая или большая? (маленькая)

Показать игрушку-собаку.

М.р. А как же зовут нашу собачку? Давайте послушаем песенку и узнаем.

Педагог поет песню «Бобик». На второй раз дети подпевают.

По окончании песни собачка прячется за домик.

Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку изобразительного характера.

М.р. Как зовут нашу собачку? (Бобик)

Какое забавное имя! Куда же наш Бобик спрятался? Давайте его позовем!

Дети зовут собачку пропевая «Бо-бик», манят его жестом, воспроизводят звукоподражание «гав». Собака выходит из домика.

Цель: побуждать детей к звукоподражанию в пении не ограничивая диапазон.

М.р.  Вот какой озорной наш Бобик, решил поиграть с нами в прятки! Давайте и мы сыграем с Бобиком, для начала спрячем ручки!

Разучивание песни- игры «Где же наши ручки?».

Педагог поет песню, показывает движения. Дети повторяют за педагогом и стараются подпевать. Воспитатель держит в руках игрушку, которая «ищет» детские ручки, ножки.

Цель: вызвать эмоциональную отзывчивость на игру веселого характера. Согласовывать движения с текстом. Снять усталость и напряжение. Внести эмоциональный разряд.

М.р. Молодцы ребятки, весело сыграли в прятки!

А у нашего Бобика есть еще один дружок, а кто это, нам подскажет музыка.

Слушание фрагмента пьесы «Птички летают».

Когда дети отгадают загадку – взять за домиком игрушку-птичку.

М.р. Правильно! Это птичка-невеличка. Очень легкая, маленькая и быстрая! А хотите поиграть с ней? (Да) Тогда выходите скорее, вставайте вокруг ковра.

Игра «Птички-невелички»

Дети встают вокруг ковра, воспитатель стоит в стороне 

и держит в руках собачку. Педагог объясняет правила игры и показывает движения по тексту, сначала без музыкального сопровождения, затем с ним.

1. Вот летали птички,        Дети бегают по залу и машут ручками, как
птички-невелички.                                 крылышками
Все летали, все летали –
крыльями махали (2 раза)

2. На дорожку сели,                Присаживаются на корточки стучат
зернышек поели.                                                пальчиком по полу.
Клю-клю-клю-клю –
как я зернышки люблю (2 раза)

3. Перышки почистим,          Обеими руками справа и слева отряхиваются.
чтобы были чище.
Вот так и вот так,
чтобы были чище! (2 раза)

4. Прыгаем по веткам,             Прыгают, размахивая крылышками.
Чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок –       
Прыгаем по веткам. (2 раза)

А собачка прибежала               Разбегаются, а собака догоняет.
И всех пташек распугала

Цель: развивать способность детей исполнять выразительные движения в соответствии с музыкой и игровым образом.

М.р. Вам понравилось играть с Бобиком и Птичкой? И им очень понравилось! 

Но пришла пора нам прощаться. 

Всем вам в группу возвращаться.

Давайте скажем Бобику и Птичке «до свидания».

Дети прощаются с игрушками звукоподражанием «га-ав» 

и «чик-чи-рик». Уходят из зала.