Логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием электронных образовательных ресурсов

2. Мотивация

— Поприветствуем друг друга: для этого нужно хлопнуть в ладоши соседа слева и назвать его по имени «ласково». 

Занятие у нас сегодня не простое, а какое, отгадайте сами. 

 «Листья с  веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Льют дожди, прохладно очень — 

Это наступила… (осень)».

(Презентация «Осенний гость», слайд №1)

— Ребята, а вы догадались, какое нас ожидает занятие? (Осеннее.)

— Поиграем в увлекательные игры, выполним полезные упражнения, и я надеюсь, что всем будет интересно!

— Рассмотрите картинку. (Презентация «Осенний гость», слайд №3) Отвечайте на вопросы и называйте приметы осени.

Лексический материал к беседе по сюжетной картинке «Осенняя прогулка»:

– Какое на картинке небо? (Небо хмурое, тёмное, пасмурное.)

– Куда спряталось солнышко? (Солнышко спряталось за тучи.)

– Какая стоит погода? (Погода стоит прохладная.)

– Что надела девочка? (Девочка надела плащ и резиновые сапоги.) 

– Что в руке у девочки? (У девочки в руке зонт.)

– Девочка взяла из дома зонт, потому что…  (на улице идёт дождь.)  

– Какой осенью дождь?   (Дождь осенью холодный, долгий, затяжной, мелкий, моросящий.)

— Разомнём свои пальчики и расскажем про осенний дождь. Все движенья повторяйте, а стишок запоминайте! (Чтение стихотворного текста сопровождать движениями пальцев и кистей рук. При повторе дети проговаривают стихотворный текст.)

Лексический материал для пальчиковой игры «Дождик» (по стихотворению З. Александровой, отрывок):

«К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

(Стучать напряжёнными пальцами рук по любой поверхности)

В лужице — смотри, смотри

(Ритмично переворачивать ладони)

Он пускает пузыри…»  

(Чередовать движения пальцев и кистей рук: соединить одноимённые пальцы обеих рук «большой пузырь» — соединить все пальцы с большим на каждой руке «маленькие пузырьки»)

— Ребята, подумайте и скажите, что бывает только осенью? (Ответы детей.)

 (Презентация «Осенний гость», слайд №4)

Лексический материал к упражнению «Сложи слово»:

 -Листья падают, летят – это, дети, … листо-пад! 

-Два коротких слова сложили и одно длинное получили: «лист+падать=листопад».

Лексический материал к упражнению «Подбери слово-действие к слову-предмету»:

— Что ещё делают листья осенью? А трава? Цветы?

(Листья — желтеют, краснеют, кружатся, порхают (как «бабочки») летают, опадают, ложатся (на землю), покрывают (землю «золотым ковром»); трава – темнеет, жухнет, засыхает; цветы – вянут, засыхают, увядают.)

 (Презентация «Осенний гость», слайд №5)

«С ветки ветер лист срывает,

И как будто с ним играет…

Вертит, кружит, догоняет,

И на землю опускает».

— Ребята, а что же делает ветер осенью? (Дует, задувает, срывает (листья с веток), вертит (в воздухе листья), кружит, опускает (их на землю), подгоняет, играет (с листьями).

— Какой бывает ветер осенью (в начале, в конце)? (Слабый, лёгкий, тёплый, прохладный, холодный,  сильный, порывистый).

— Вместе мы стишок расскажем и движеньями покажем! 

Лексический материал для упражнения на развитие координации речи и общих движений «Осень» (по стихотворению А. Плещеева «Осень», отрывок)

«Туча небо кроет,

(Руки соединить над головой)

Солнце не блестит,

(Скрестить руки над головой, затем убрать за спину)

Ветер в поле воет,

(Изобразить руками «рупор»)

Дождик моросит.

(Ритмично потрясти кистями рук перед собой)

Воды зашумели

(Стоя на месте: топать ногами, руки – на поясе)

Быстрого ручья,

(Круговые движения рук, согнутых в локтях, перед собой)

Птички улетели

(Махи руками)

В тёплые края».

(Жест «прощания» — каждой рукой попеременно)

— Посмотрите на дерево. Снимите по одному листочку. Какое оно стало? (Педагог демонстрирует пособие «Осеннее дерево», дети друг за другом снимают с прищепок листочки и выполняют задание.)

—   Поиграем с листочками. Нужно сдуть свой листочек с ладошки лёгким, плавным «ветерком»: носом делаем короткий вдох, выдыхаем через губы — «трубочку», щёки надувать нельзя. С повтором 5-7 раз.

— Пока мы с ветерком играли, к нам залетел  «гость». (Знакомство детей  с героем).

(Презентация «Осенний гость», слайд №6)

Наш гость спрашивает: Всё что осенью бывает, каким называют?  (Осенним.)

Лексический материал для речевой игры «Что какое осенью?» (можно играть с перекидыванием мяча):

дождь осенью (какой?) — …осенний дождь, туча осенью (какая?) — …осенняя туча,  небо осенью (какое?) — …осеннее небо, одежда осенью (какая?)  — …осенняя одежда, погода — …осенняя погода, сапоги осенью (какие?)  — …осенние сапоги, листья осенью (какие?) — …осенние листья.

Педагог оказывает помощь ребёнку в случае затруднения.

— Много у нашего гостя друзей, назовите их скорей!

(Презентация «Осенний гость», слайд №7)

Лексический материал для речевой игры «Назови лист»:

с  каштана упал (какой?) лист  — … (каштановый лист), с ивы упал (какой?) лист  — … (ивовый лист), с  осины упал (какой?) лист  — … (осиновый лист), с липы упал (какой?) лист  — … (липовый лист), с тополя упал (какой?) лист  — … (тополиный лист), с рябины упали (какие?) листья  — … (рябиновые листья), с клёна упал (какой?) лист  — … (кленовый лист), с берёзы упал (какой?) лист  — … (берёзовый лист).

— Продолжаем мы играть, слова осенние «ласково» нужно назвать! Говорим друг за другом по кругу.

(Презентация «Осенний гость», слайд №8)

Лексический материал для речевой игры «Скажи ласково»:

Туча — …(тучка), птица — …(птичка), дождь — …(дождик), зонт -…(зонтик), лист -…(листик, листочек), ветер — …(ветерок), сапог -…(сапожок), лужа -…(лужица), дерево -… (деревце).

-А ну-ка, не зевайте, по несколько предметов называйте!

Лексический материал для речевой игры «Один – несколько»: 

Туча — …(тучи), птица — …(птицы), дождь -…(дожди), зонт -…(зонты), лист — …(листья), ветер — …(ветры), сапог — …(сапоги), лужа — …(лужи), дерево -… (деревья).

Педагог оказывает помощь ребёнку в случае затруднения.

-Что бывает осенью, ещё раз повторим и, конечно же, всё изобразим!

«Осенью тучи солнце закрывают.

(Поднять руки и соединить их над головой «куполом»)

Осенью редко солнышко бывает.

(Руки скрестить перед собой, затем убрать за спину)

Осенью холодный ветер задувает.

(Руки поднять над головой и покачать ими из стороны в сторону)

Осенью листья желтеют и опадают.

(Потрясти кистями рук перед собой)

Осенью люди урожай собирают.

(«Хватательные» движения руками)

Осенью куртки и шапки все надевают.

(Обнять себя руками, положить руки на голову)

Осенью птицы на юг улетают.

(Махи руками)

Осенью звери «шубки меняют».

(Потереть ладонями свои бока)

Дожди затяжные осенью льют.

(Постучать напряжёнными пальцами рук по коленям) 

По лужам в сапожках дети идут».

(Топать ногами)

— Вы движенья повторяли, предложенья называли.

Их в рассказ собрать нам нужно. Сделаем мы это дружно!

(Презентация «Осенний гость», слайд №9)

— Кого назову, тот ответит на вопрос полным предложением.

Лексический материал для предварительной беседы: 

Что наступило? Какой ветер дует? Как стало на улице? 

Что происходит с листьями на деревьях и кустах? С травой и цветами?

Скажите про день и ночь. Как меняется их продолжительность?

Куда часто прячется солнце? Какие дожди идут?

Какие изменения происходят в жизни зверей? Куда отправляются перелётные птицы?

Что надевают люди?

— Вместе мы подумали и «осеннюю историю» придумали! Подарим её нашему гостю. Повторим всё друг за другом по порядку.

Лексический материал к речевой игре «Скажи дальше» (примерный текст рассказа — описания  «Осенняя история»):

«Наступила осень. Дует холодный ветер. На улице стало прохладно.

Листья на деревьях и кустах желтеют, краснеют и опадают. Трава засыхает, цветы увядают. День становится короче, а ночь длиннее.

Солнце часто прячется за тучами.

Идут холодные, моросящие дожди.

Звери меняют летнюю шёрстку на зимнюю. Заяц летом был серый, а к зиме станет совсем белый. Белочка делает запасы на зиму. Медведь готовится к спячке. Перелётные птицы собираются в стаи и отправляются в тёплые края. Люди надевают осеннюю одежду, обувь, тёплые головные уборы».

— Замечательная получилась история! 

-«Кленовый листочек» прощается с нами и говорит: «До новых встреч, друзья!»

— О чём мы сегодня говорили? Где ещё мы можем встретиться с нашим гостем? (На прогулке во дворе, в парке, в лесу.) Что мы там сможем увидеть?