Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Подгорнский детский сад «Берёзка»
Конспект музыкального занятия
для детей подготовительных групп
«День музыки»
Составил: музыкальный руководитель
1 кв. категории
Ярылова И.В.
с. Подгорное 2025
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Форма организации занятия: Совместная деятельность
Цель: воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке, расширять музыкальные впечатления.
Задачи:
— развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, интерес к разным видам музыкальной деятельности;
-учить различать музыкальные инструменты по внешнему виду и звуку;
-формировать начальный художественный опыт в процессе музыкальной деятельности.
Методы: наглядные, словесные, игровые.
Планируемые результаты: у детей начинает формироваться интерес к музыке, расширяются музыкальные впечатления.
Атрибуты: корзинка, музыкальные инструменты (ложки, барабан, металофон).
Действующие лица. Воспитатель, музыкальный руководитель, дети.
Ход занятия.
Дети сидят на стульчиках, звучит волшебная музыка к ребятам в гости приходит Муза, у нее в руках корзина.
Муза: ребята, пропала музыка, осталась только тишина.
Ребята, а вы знаете, что музыка существует очень давно. Главным элементом был ритм. Давайте проверим, есть ли ритм у вас. Давайте поприветствуем друг друга с помощью ритма «Здравствуйте, ладошки!» (Муза говорит слова в сопровождение с ритмом.
Муза. Ребята, посмотрите кто со мной пришел к вам в гости! Это моя лошадка, и зовут её Зорька. Давайте мы сейчас моей лошадке песенку споем?
Дети: да
Песня «Лошадка Зорька»
Муза: какие вы молодцы! Хорошо поете. Слышите какие-то звуки, это у нас появляется музыка, сейчас конечно она тихо звучит, ну я думаю, что мы с вами справимся со всеми заданиями, и музыка к нам вернётся.
Игра «Лошадка»
(Нужно хлопать в ритм)
Вот лошадка — тонконожка
Цок-цок-цок
Скачет—качет по доржке т
Цок-цок-цок
Звонко цокают копытца
Цок-цок-цок
Приглашают прокатиться
Цок-цок-цок
Муза. Вместе с ритмом появились первые музыкальные инструменты. Я тоже принесла с собой музыкальные инструменты. Но угадать, что это, Вам помогут загадки.
1.За обедом суп едят.
К вечеру заговорят.
Деревянне девчонки —
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых, ярких… (Ложках).
2.Сверху кожа
Снизу тоже
В середине пусто.
Бьет его, а он гремит
В ногу всем шагать велит. (Барабан)
- Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это? - Звенит струна, поет она,
И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно,
А инструмент тот вечно модный.
Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем.. - В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь!
Звонкая, нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь,
Как зовут ее? - Инструмент мой духовой
И простой, и небольшой.
Очень быстро и умело
Он из ветки ивы сделан.
Игра «Что звучит»
Дети угадывают музыкальные инструменты, которые лежат в корзине по звуку.
Муза: ребята, а вы знаете, как называется человек, который сочиняет музыку? (Композитор)
Шумовой оркестр
«Наш оркестр музыкальный»
Муза: а еще музыка может передавать настроение (радость, грусть, тревогу, страх). А еще под музыку можно танцевать.
(Звучит «Пляска», дети танцуют).
Танец «До, ре, ми»
Под музыку можно маршировать (Звучит марш — дети маршируют).
Играет музыкальный руководитель «Марш»
А еще можно спать. (Звучит колыбельная, дети салятся на корточки и закрывают глазки).
Звучит «Колыбельная»
Спи, дитя мое, спи, усни! спи, усни!
Сладкий сон к себе мани:
В няньки я тебе взяла
Ветер, солнце и орла.
Улетел орел домой;
Солнце скрылось под водой;
Ветер, после трех ночей,
Мчится к матери своей.
Ритмическая игра «Передай другому»
Муза: ребята, посмотрите, вот и нашлась наша музыка.
