Внеклассное мероприятие по финансовой грамотности

• осознание себя как части семьи, общества; 
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; 
• развитие самостоятельности; 

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; 

Регулятивные УУД: 

• оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка; 
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителя; 

Коммуникативные УУД: 

• готовность слушать собеседника и вести диалог; 
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; 
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. 

• понимание и правильное использование экономических терминов; 
•  представление о роли денег в семье и обществе; 
•  проведение элементарных финансовых расчётов. 

Образовательная деятельность проводится в форме квест-игры «Путешествие в мир финансов». В основе внеклассного мероприятия лежит использование системно — деятельностного подхода в обучении, что позволяет формировать навыки самостоятельной работы, поисковой работы с информацией, исследовательской деятельности, развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать.  

Для проведения игры выбран сюжет, в котором путешествие к намеченной цели проходит через выполнение ряда заданий.

Мотивация проходит через поставленную проблему: помочь Дяде Федору, Шарику и Матроскину собраться в путешествие на море.

Все задания в игре связаны одной сюжетной линией. На каждом этапе дети сталкиваются с обсуждением проблемных ситуаций, различными игровыми заданиями, выполнив которые получают жетоны (деньги). В ходе мероприятия, учащиеся также вовлечены в учебно-познавательную деятельность с помощью их смартфонов. Некоторые задания выполняются, используя qr-коды, как средство более интересного интерактивного средства обучения в современной школе.

— Здравствуйте, ребята, я не просто так пришла сегодня с чемоданом. Ведь скоро лето, а что мы любим делать летом? 

Слайд 1 https://disk.yandex.ru/i/EYYuDIv9sxxOOA 

— Вот и сегодня мы поможем спланировать путешествие нашим друзьям на лето. Дядя Федор, кот Матроскин и Шарик так много работали, что родители решили отправить их на море на насколько дней. Но им необходимо помочь собраться. Поможем им? 

Слайд 2  — Помогая друзьям, сегодня нас ждет увлекательное занятие – урок-игра по финансовой грамотности.

— Сегодня мы совершим путешествие по 4-м станциям. Мы разделимся на две команды. Каждая команда будет выполнять задания и получать деньги (жетоны) за свою работу на каждой станции. В конце урока мы подсчитаем количество заработанных «денег» и определим победителя. 

Слайд 3 — Наше путешествие начинается!

Слайд 4. Учитель организует беседу с детьми:

— Собираясь в магазин, планируя путешествие, о чем в первую очередь мы должны задуматься? 

— Что такое деньги? Как люди пользуются деньгами? (стоимость ответа – 1руб.) ()

— Почему люди обменивают деньги на товар и товар на деньги? (1 руб.) 

— Если дети обмениваются игрушками, например, фигурками из наборов «Лего», какая игрушка становится самой ценной? (1 руб.) 

— Раньше, когда ещё не придумали деньги, люди обменивались между собой товарами. В результате добровольного обмена должны выиграть обе стороны. 

— Как называется обмен товара на товар?

— Но такой обмен был неудобен в связи с несовпадением интересов и проблемой определения ценности вещей, которыми обмениваются. И тогда люди придумали монеты.

Монета — денежный знак, изготовленный из металла. Как правило, монеты имеют форму круга. Монеты удобны для обмена, так как они прочны, компактны и могут обладать значительной ценностью, если изготовлены из драгоценных металлов. В России монеты появились в 10 веке! 

А вот бумажные деньги, которыми так привыкли пользоваться мы с вами, — самые молодые. В России они появились только в 18 веке, при императрице Екатерине. Они удобны в обращении, но менее долговечны. Бумажные деньги защищают от подделок.

Слайд 5 https://youtu.be/3_k9a0tvvSc 

— Посмотрите видео, чтобы научиться отличать настоящие деньги от фальшивых. (видео от монетного двора 2 мин) (если видео не воспроизведётся, можно использовать qr-код на слайде 6)

— А можно ли изготовлять и использовать фальшивые деньги? (1 руб)

— Как сказал кот Матроскин: «Чтобы продать что-нибудь ненужное, — надо сначала купить что-нибудь ненужное. А у нас денег нет.» Поэтому продолжаем зарабатывать деньги…

Слайд 7. Соедините части пословиц и объясните их смысл. (5 руб.)

2 станция «Аэропорт»

 Слайд 8. С денежными средствами мы определились, необходимо определиться с авиакомпанией, которая поможет друзьям отправиться в путешествие

Сегодня в России насчитывают более 100 авиакомпаний, которые перевозят людей из города в город. Среди них есть популярные, просто известные, малоизвестны и вовсе не знакомые компании. Каждая отличается личным логотипом и набором предлагаемых услуг. 

Задание 1. Посмотрите рекламы трех представленных авиакомпаний (просмотр реклам по qr-коду) и определите авиакомпанию, чья реклама вас привлекла более всего.

Задание 2. Рассмотрите таблицу Стоимость авиабилета Оренбург – Анталия трех авиакомпаний и сделайте выводы (5 руб.). 

— От чего зависит стоимость авиабилета? (2 руб.) 

— Чем отличаются бизнес-класс и эконом-класс? (1 руб.) 

— Как купить наиболее выгодно для себя? (2 руб.)

— Теперь подскажите, всегда ли можно доверять только рекламе?

 Так как наш Матроскин очень бережный и экономный кот, билет мы будем покупать заранее, необходимо определиться с авиакомпанией и стоимостью. Рассчитайте, пожалуйста, сколько денег нам потребуется для покупки трех билетов. 

— …о бюджете, количестве денег

— Де́ньги — всеобщий эквивалент, выступающий измерителем стоимости товаров или услуг, легко на них обменивающийся. Это средство обмена, люди принимают деньги в обмен на товары или услуги, которые они предоставляют.

— бартер

Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопросы после него

— Изготовление фальшивых денег является преступлением. В России за изготовление, хранение и использование фальшивых денег могут посадить в тюрьму на 15 лет!

Учащиеся составляют пословицы, анализируя их и объясняя их смысл. Работа происходит на экране. Для удобства детям раздаются карточки.

Учащимся раздаются QR-коды и карточки. Часть ребят просматривают видео рекламы авиакомпаний, определяя лучшую, другие – анализируют таблицу.

Задания выполняются одновременно. Учащиеся отвечают на вопросы, обосновывая свой ответ. 

Подводя итог, учащиеся делают выводы о том, как и когда выгоднее покупать авиабилеты, на что обращать внимание.

Затем учащиеся рассчитывают сколько денег потратит кот Матроскин на покупку трех билетов, выбрав самый выгодный тариф.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

Шесть – на место тихо сесть

Слайд 10 Молодцы, продолжаем помогать друзьям собираться в поездку. Иногда приезжая в другую страну, нам необходима совершенно другая валюта. Как быть в этом случае? (1 руб)

— Что такое банк? (1 руб.) 

Слайд 11 — Чем отличается банкомат от терминала? Для чего они нужны? (2 руб.) 

— Что такое валюта? (1 руб.) 

— Какие виды валюты вы знаете? (1 руб.) 

— Какая официальная валюта в России? (1 руб.)

Слайд 12 Задание 1. Сопоставьте: валюту (7 руб.) https://wordwall.net/ru/resource/53100950 

Слайд 13 Задание 2. (5 руб.) К Матроскину и Шарику приехала в гости Мэрри Поппинс, и решила купить сувениров. Если 1 фунт стерлингов стоит 80 рублей, сколько фунтов должна была поменять приехавшая в Россию Мэри Поппинс, чтобы купить 3 матрёшки по 400 рублей. (3*400=1200 руб; 1200/80= 15 фунтов)

4 станция «Супермаркет»

Слайд 14 — Ну и напоследок, необходимо заранее закупить нужные вещи в супермаркете.

— Может ли человек купить всё, что ему захочется? (1 руб.) 

— Что нельзя купить ни за какие деньги? (1 руб.) 

— Как называют человека, продающего товар? Как зовут человека, покупающего  товар? (1 руб.) 

— Чем отличается супермаркет от обычного магазина? (1 руб) 

— Для чего в супермаркете ставят большие тележки? (1 руб.) 

— Как найти в супермаркете самый дешевый товар? (1 руб.) 

— Какой товар выставляют на стойках возле кассы? Для чего? (1 руб.) 

Слайд 15. Расположите по порядку действия, которые надо предпринять, совершая покупку в супермаркете. (8 руб.)

https://wordwall.net/ru/resource/53101877 

Учащиеся выполняют задание, используя QR-код, результаты выводятся на экран.

Учащиеся выполняют вычисления, объясняя свое решение

Учащиеся отвечают на вопросы, обосновывая свои ответы

Учащиеся выполняют задание, используя QR-код, для удобства детям раздают карточки

— Какие задания показались вам сложными? Почему? 

— Какие не вызвали затруднений? 

— Вы узнали для себя что-нибудь полезное? Где вам это пригодится?

Исследовательский мини-проект «Шарлотка» 

Для простого пирога — шарлотки нужны следующие продукты: 3 больших кислых яблока, 1 стакан муки, 1 стакан сахара, 3 яйца и немного корицы. Рассчитайте, сколько будет стоить одна порция пирога, если его собираются съесть 6 человек. Для этого необходимо узнать цены продуктов и вес каждого из них. 

*Проект оформляется на листе А4, согнутом пополам в виде книжки (с красочными иллюстрациями), либо в электронной форме в виде презентации. В проекте представляется: 

• пошаговое исследование, которое было проведено; 
• выводы.