Технологическая карта занятия
| ФИО студента | Кошелева Наталия Александровна |
| Название дополнительной
общеразвивающей программы |
Занимательная робототехника |
| Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы |
Техническая |
| Возраст обучающихся | 12-14 |
| Тема занятия | Вводное занятие по робототехнике с использованием Fischertechnik Optics & Lights |
| Цель занятия | Ознакомить обучающихся с конструктором Fischertechnik Optics & Lights, отработать навыки работы с элементами конструктора, сформировать базовые представления о робототехнике и создать простую механическую модель по собственному замыслу. |
Ход занятия
| № | Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Методы, формы,
приемы |
Материалы и оборудование | Планируемые результаты |
| 1 | Организационный | Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас вводное занятие по робототехнике. Мы познакомимся с конструктором Fischertechnik Optics & Lights и начнём создавать интересные модели. Надеюсь, вам понравится | Приветствие педагога, подготовка рабочих мест. | Словесный, беседа, фронтальная | Позитивный настрой, готовность к работе. | |
| 2 | Подготовка обучающихся к активному
сознательному усвоению знаний |
Прежде чем начать работу, давайте проведём инструктаж по технике безопасности. Обращайтесь с мелкими деталями конструктора аккуратно, не кладите их в рот. Бережно относитесь к оборудованию. Не роняйте детали на пол. Если вы повредили деталь, сообщите мне. При работе с электрическими элементами будьте особенно внимательны. Есть ли у кого-нибудь вопросы по технике безопасности? Хорошо. Теперь давайте поговорим о робототехнике. Что вы знаете о роботах? Что такое робот, по вашему мнению? Кто может привести примеры роботов, которые используются в жизни? | Внимательно слушают инструктаж по технике безопасности, задают уточняющие вопросы. Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями о роботах. | Словесный, наглядный, фронтальный | Инструкция по технике безопасности. | Знание правил техники безопасности, первичное представление о робототехнике |
| 3 | Усвоение новых
знаний |
Посмотрите, вот наш конструктор Fischertechnik Optics & Lights. Давайте рассмотрим основные элементы: вот мотор, он приводится в движение батарейкой. Вот датчик света, он реагирует на изменение освещения. Здесь светодиоды, с помощью которых мы будем создавать световые эффекты. А это оптические элементы, которые позволяют направлять свет.
Перед началом работы я предлагаю выполнить задания в рабочей тетради. Выполняйте задание 1 и 2 раздела №1. Хорошо, теперь давайте проверим, я вам выдам карточки с ТБ и вы сравните свои записи. Как только все закончат работу в тетради, мы перейдем конструированию! Отлично, все справились с заданием, сейчас Вам нужно разделиться на группы по 3 человека, обсудить и придумать механическую модель, к примеру, это может быть подъемный кран. |
Внимательно слушают объяснения педагога, задают вопросы. Участвуют в сборке модели под руководством педагога. Задают вопросы | Практический, наглядный, фронтальная | Набор Fischertechnik Optics & Lights | Знакомство с конструктором, основные принципы сборки. Сборка простой модели. |
| 4 | Закрепление
новых знаний |
Отлично, у большинства из вас уже готова основа. Теперь попробуйте собрать его полностью.
Если у кого-то возникнут сложности, обращайтесь ко мне. Я подскажу. Молодцы! Кто закончил? Давайте проверим… Отлично! Теперь подумайте, как можно улучшить нашу модель? |
Самостоятельная сборка модели. Взаимопомощь в группе. Обсуждение возможных усовершенствований | Практический, групповая, фронтальный | Наборы Fischertechnik Optics & Lights | Умение самостоятельно собирать модель, умение работать в команде. |
| 5 | Итог | Итак, сегодня мы познакомились с конструктором Fischertechnik Optics & Lights, научились собирать простую модель и немного поговорили о робототехнике. Что нового вы сегодня узнали? Какие у вас возникли вопросы? На следующем занятии мы продолжим работу с конструктором и попробуем создать более сложную модель. | Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы педагога | Словесный, беседа, фронтальный | Систематизация полученных знаний, понимание своих достижений | |
| 6 | Рефлексия | Подведём итоги. Что вам сегодня понравилось больше всего? Что показалось сложным? Были ли у вас какие-то трудности? Что бы вы хотели узнать на следующем занятии? Спасибо всем за работу | Отвечают на вопросы педагога, делятся своими впечатлениями | Словесный, беседа, фронтальный | Оценивание собственной деятельности, планирование дальнейшего обучения |
Конспект урока «Вводное занятие по робототехнике с использованием Fischertechnik Optics Lights»
