Конспект занятия по предмету Речь и АК «Развитие воображения у детей с РАС»

Сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему

самоопределение

(слайд с картинами)

-Скажите, а что должно быть развито у человека, чтобы прочитав произведение придумать к нему целую картину?

-Воображение

умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Воображение — это способность человека создавать образы и идеи, позволяющие придумывать новые миры, героев и ситуации. 

Скажите, а мы с вами пользуемся воображением?

-Верно, мы с вами тоже часто пользуемся воображением. Сегодня мы попробуем еще больше развить это умение, ведь существуют специальные игры для развития изображения. А как вы думаете для чего нам нужно его развивать?

1. Игра «Неоконченный предмет»

Перед вами на доске и на парте изображены картинки. Ваша задача подумать и изобразить, на что похожа каждая недорисованная часть.

2. Игра «Чудесные превращения».

Ребята, составьте из любых геометрических фигур животное. Кто у вас получился?

3. Игра «Волшебное слово»

Перед вами на доске представлено слово. Давайте прочитаем его. Из этого длинного слова необходимо составить разные другие слова: вы можете разделять слово на маленькие части, а можете переставлять буквы местами.

4. Игра «Изобретатели»

Сейчас вы в парах должны обсудить и придумать несуществующий прибор, необходимый в домашнем хозяйстве. Нарисуйте его и расскажите, чем же он так необходим каждому в доме

— Ребята, сегодня на уроке мы с вами развивали воображение. Давайте послушаем один интересный рассказ:

Жил был в лесу обыкновенный ёжик, звали его Одуванчик.

Однажды вечером он сидел на полянке, неподалеку от своего домика, смотрел на облака и мечтал.

Привет, Одуванчик, прошептал маленький зайчонок Кроха, осторожно, чтобы не помешать другу.

Привет, тихо ответил Ёжик.

Что ты делаешь?

Смотрю на облака.

А зачем?

Потому что люблю. Это так интересно.

А можно мне с тобой? робко спросил Кроха.

Конечно, если хочешь, давай вместе, согласился ёжик.

Зайчонок поднял голову вверх и долго-долго смотрел на небо.

Не понимаю, что может быть интересного в этих твоих облаках? Плывут себе по небу, иногда закрывают солнце и становиться грустно.

Кроха, я смотрю на облака не просто так, а по-особенному.

По-особенному? удивился зайчонок, это как? Научи меня.

Смотри, на что похоже это облако? спросил Одуванчик.

Облако и облако, на что оно может быть похоже?

Нет, ты смотри по-особенному, облака могут быть похожи на что угодно.

И Одуванчик запел:

«На слона, и на овечку.

На лошадку, человечка.

Видишь белый пароход,

Прямо по морю плывёт.

На верблюда или белку,

Каши полную тарелку,

Видишь, всех опередил.

Сладкой ватой белый ёжик,

Угощает птиц и кошек.

Самолёт летит вперёд,

Приглашает всех в полёт.

Вот какие превращения,

Дарит нам воображение.

Наблюдай и ты со мной,

Веселись и песню пой…»

Крохе очень понравилась песенка, и он запел вместе с Одуванчиком:

«Наблюдай и ты со мной,

Веселись и песню пой…».

Цветочек! сказал Одуванчик, показывая лапкой на проплывающее мимо облако.

Ты видишь, Кроха, оно похоже на цветочек.

И вправду, похоже, согласился зайчонок.

А это облако, на что похоже, как ты думаешь? спросил Одуванчик.

Кроха задумался и стал внимательно разглядывать облако.

На снежную горку, которую мы построили прошлой зимой.

Верно, какой ты молодец, радостно поддержал друга Одуванчик.

А вон, посмотри, Кроха, плывёт рыбка!

Вижу, и вправду похоже на рыбку!

А я заметил мягкую подушку, Одуванчик, посмотри.

Замечательная подушка, согласился ёжик.

Наши друзья так увлеклись, наблюдая за облаками, что не заметили, как быстро пролетело время. И тихая летняя ночь осторожно подкралась мягкими шагами.

Стемнело, сказал Одуванчик.

Да, прошептал Кроха.

Спасибо тебе, Одуванчик, сказал зайчонок.

Как за что? За то, что научил меня смотреть на облака по-особенному.

Мир, который нас окружает, удивительный. В нём столько чудес, ты даже не представляешь. Главное уметь их видеть, сказал Одуванчик.

А ты расскажешь мне завтра про другие чудеса? спросил Кроха.

Обязательно расскажу, ответил ёжик.

И они разошлись по домам, пожелав друг другу сладких цветных снов. А засыпая, ещё долго вспоминали этот удивительный вечер, и каждый из них улыбался…

-Скажите, ребята, как наши герои развивали воображение? Верно, они представляли, на что походи облака, также можем делать и мы, ведь необязательно заниматься этим только в школе, развивать воображение можно везде: дома, на прогулке, главное, захотеть!

-Дорисовывают картинки

-Составляют животных из геометрических фигур

-Читают слово. Составляют из него другие слова

-Придумывают предмет.

-Отвечают на вопрос учителя

умение четко и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Выполнять работу самостоятельно и в парах.

-Что такое воображение?

-Кто пользуется воображением?

-Можем ли мы развивать воображение?

Оценка: оценивание результатов своей работы на уроке.