Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования городского округа Горловка
«Центр детского творчества Калининского района»
Итоговое учебное занятие
Тема: «Изготовление объемной аппликации «Гиацинт»
Разработала: Середа В.А.,
педагог ДО,
руководитель кружка
«ОригаMiX»
г.о. Горловка
Место проведения: ЦДТ КР
Возраст обучающихся: 7-11 лет
Год обучения: 1
Тема занятия: Изготовление объемной аппликации «Гиацинт».
Цель занятия: закрепить знания, умения и навыки, полученные за учебный год.
Задачи занятия:
Учебные: обобщить и систематизировать знания полученные в течении учебного года, создать для каждого обучающегося условия для самореализации и развития творческого потенциала.
Развивающие: развивать навыки творческого подхода к созданию цветов из бумаги, развивать внимание, память, эстетический вкус, усидчивость, активность, аккуратность. Развивать художественно-образное мышление, фантазию, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, трудолюбие, выдержку, уверенность, коммуникабельность, чувство внимания друг к другу, формировать доброжелательные отношения в коллективе.
Оборудование и материалы: клей карандаш, ножницы, цветная бумага, музыкальный ряд, демонстрационные материалы, раздаточный материал, технические средства.
Тип занятия: подведение итогов.
Форма занятия: занятие-зачет.
Методы и приемы: наглядный, поощрение, интерактивный, практический, словесный.
Структура занятия
1.Вступительный этап
1.1.Организация работы учащихся
1.2.Приветствие
1.3.Психологический настрой
2.Основной этап
2.1.Мотивация деятельности. Сообщение темы занятия.
2.2. Актуализация опорных знаний
2.3.Выполнение практического задания
2.4. Пальчиковая гимнастика
2.5.Продолжение выполнения практического задания
2.6. Физкульт — минутка
2.7. Продолжение выполнения практического задания
3.Заключительный этап
3.1.Подведение итогов занятия
3.2.Рефлексия
Ход занятия
1.Вступительный этап
1.1.Организация работы учащихся
Дети заходят, подготавливают свое рабочее место.
1.2.Приветствие
Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас сегодня в этот весенний день.
1.3.Психологический настрой
Педагог: какое сейчас время года?
(Дети отвечают)
Педагог: А какая сегодня погода?
(Дети отвечают)
Педагог: Сегодня пасмурно и всю ночь шел дождь. А вам хотелось бы что бы сегодня на улице светило солнышко?
(Дети отвечают)
Педагог: Прекрасно тогда давайте сделаем в нашей аудитории солнечную погодку! У вас на партах лежат солнышки. Возьмите каждый свое и прикрепите в любое место в нашей аудитории, что бы у нас тут стало солнечно!
(Дети выполняют)
Педагог: Молодцы ребята теперь в нашем кабинете прекрасная погода и мы можем с хорошим настроением начать наше занятие.
2.Основной этап
2.1.Мотивация деятельности. Сообщение темы занятия.
Педагог: сегодня у нас итоговое занятие. Мы подводим итоги за прошедший учебный год. И занятие наше пройдет в форме зачета. То есть, я раздам вам зачетные книжки и в них мы сегодня будем фиксировать все ваши знания. Вам нужно будет хорошо постараться, чтобы набрать как можно больше балов и получить приз.
Педагог: и сегодня мы с вами будем делать вот такую красивую обьемную аппликацию «Гиацинт».
2.2. Актуализация опорных знаний.
Педагог: и так давайте начнем наш зачет. Что такое аппликация?
(Дети отвечают)
Педагог: Скажите ребята, а с каким материалом мы работаем в нашем кружке?
(Дети отвечают)
Педагог: Из чего делают бумагу?
(Дети отвечают)
Педагог: А что же такое бумага?
(Дети отвечают)
Педагог: Какие техники работы с бумагой вызнаете?
(Дети отвечают)
Педагог: Что из бумаги окружает нас в данный момент?
(Дети отвечают)
Педагог: Как можно разделить бумагу?
(Дети отвечают)
Педагог: Что можно сделать из бумаги?
(Дети отвечают)
Педагог: Каким клеем можно склеить бумагу?
(Дети отвечают)
Педагог: Вы все молодцы, верно ответили на вопросы. А я напоминаю вам, что тема нашего занятия: Изготовление объемной аппликации «Гиацинт».. И мы продолжаем наш зачет, и поговорим мы с вами о цветах.
Педагог: Какие цветы расцветают ранней весной?
(Дети отвечают)
Педагог: Почему многие цветы закрывают свои лепестки в ненастную погоду и на ночь?
(Дети отвечают)
Педагог: В белой шапке стоит дед,
Если дунешь — шапки нет! (Одуванчик)
(Дети отвечают)
Педагог: На каком цветке гадают
Лепесточки обрывают? (На ромашке)
(Дети отвечают)
Педагог: Под сугробом он растет,
Снеговую воду пьет. (Подснежник)
(Дети отвечают)
Педагог: молодцы ребята! Мне понравились ваши ответы.
2.3.Выполнение практического задания
Педагог: Ребята посмотрите на готовую аппликацию. Сегодня каждый из вас сделает такую красивую картину.
Педагог: посмотрите у вас на столах лежат материалы и инструменты, которые понадобятся для изготовления аппликации. Давайте рассмотрим, и проверим, все ли для работы у нас хватает.
Педагог: а вы не забыли, что занятие проходит в форме зачета? И за каждый правильный ответ на вопрос вы получаете бал?
(Дети отвечают)
Педагог: Хорошо тогда следующий вопрос: какие инструменты нам понадобятся для работы?
(Дети отвечают)
Педагог: верно! ножницы. Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами.
(Дети отвечают)
Педагог: отлично! Как правильно пользоваться клеем?
(Дети отвечают)
Педагог: а как правильно работать с бумагой?
(Дети отвечают)
Педагог: Правильно, молодцы ребята.
2.4. Пальчиковая гимнастика
Педагог: а сейчас перед началом работы немного разомнем наши пальчики
Мы делили апельсин. (Рука сжата в кулачок)
Много нас, а он один! (Крутим кулачком вправо-влево)
Эта долька для ежа, (Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого)
Эта долька для чижа, (Разгибаем указательный пальчик)
Эта долька для утят, (Разгибаем средний пальчик)
Эта долька для котят, (Разгибаем безымянный пальчик)
Эта долька для бобра, (Разгибаем мизинчик)
Ну, а волку – кожура. (Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево)
Он сердит на нас – беда! (Двумя руками показываем волчью пасть)
В домик прячемся – сюда! (Складываем руки домиком)
2.5.Продолжение выполнения практического задания
Педагог: молодцы. Размяли пальчики. И так приступим к работе.
Кто расскажет, что мы сегодня будем делать?
(Дети отвечают)
Педагог: Как мы будем делать аппликацию?
(Дети отвечают)
Педагог: с чего будем начинать?
(Дети отвечают)
Педагог: хорошо. Вы все знаете, давайте приступим к вырезанию деталей.
(Дети выполняют)
2.6. Физкульт — минутка
Педагог: А теперь ребята мы немножко отдохнем пред началом работы. И станцуем прикольный танец который называется «Ручки. Ножки».
Для этого мы с вам выйдем в коридор.
2.7.Продолжение выполнения практического задания
Педагог: отдохнули и теперь приступаем к склеиванию деталей.
(Дети выполняют)
Педагог: как это правильно сделать? Кто ответит?
(Дети отвечают)
Педагог: хорошо молодцы. Давайте работать.
(Дети выполняют)
Педагог: А пока вы работаете, я прочту вам легенду о цветке Гиацинте
Прекрасный, равный самим богам своей красотой, юный сын царя Спарты, Гиацинт, был другом бога Аполлона. Часто являлся Аполлон в Спарту к своему другу и там проводил с ним время, охотясь по склонам гор в густо разросшихся лесах или развлекаясь гимнастикой, в которой были так искусны спартанцы.
Однажды, когда близился уже жаркий полдень, Аполлон и Гиацинт состязались в метании тяжелого диска. Все выше и выше взлетал к небу бронзовый диск. Вот, напрягши силы, бросил диск могучий бог Аполлон. Высоко к самым облакам взлетел диск и, сверкая, как звезда, падал на землю. Побежал Гиацинт к тому месту, где должен был упасть диск. Он хотел скорее поднять его и бросить, чтобы показать Аполлону, что он, юный атлет не уступит ему, богу, в умении бросать диск. Упал диск на землю, отскочил от удара и со страшной силой попал в голову подбежавшему Гиацинту. Со стоном упал Гиацинт на землю. Потоком хлынула алая кровь из раны и окрасила темные кудри прекрасного юноши.
Подбежал испуганный Аполлон. Склонился он над своим другом, приподнял его, положил окровавленную голову себе на колени и старался остановить льющуюся из раны кровь. Но все напрасно. Бледнеет Гиацинт. Тускнеют всегда такие ясные глаза Гиацинта, бессильно склоняется его голова, подобно венчику вянущего на палящем полуденном солнце полевого цветка. В отчаянии воскликнул Аполлон:
— Ты умираешь, мой милый друг! О, горе, горе! Ты погиб от моей руки! Зачем бросил я диск! О, если бы мог я искупить мою вину и вместе с тобой сойти в безрадостное царство душ умерших! Зачем я бессмертен, зачем не могу последовать за тобой!
Крепко держит Аполлон в своих объятиях умирающего друга и падают его слезы на окровавленные кудри Гиацинта. Умер Гиацинт, отлетела душа его в царство Аида. Стоит над телом умершего Аполлон и тихо шепчет:
— Всегда будешь ты жить в моем сердце, прекрасный Гиацинт. Пусть же память о тебе вечно живет и среди людей.
И вот по слову Аполлона, из крови Гиацинта вырос алый, ароматный цветок — гиацинт, а на лепестках его запечатлелся стон скорби бога Аполлона. Жива память о Гиацинте и среди людей, они чтут его празднествами один день скорбят, а два дня радуются что он воскрес.
Педагог: и так завершаем работу над нашей аппликацией,
3.Заключительный этап
3.1.Подведение итогов занятия
Педагог: А теперь давайте посмотрим на свои работы.
Как вы сами оцениваете результат своей работы? Предлагаю каждому из вас рассказать про свою аппликацию.
(Дети отвечают)
Педагог: Вы довольны тем что у вас получилось?
(Дети отвечают)
Педагог: Какие трудности возникли при работе?
(Дети отвечают)
Педагог: Что удалось сделать легче всего?
(Дети отвечают)
Педагог: вы, ребята все молодцы! Мне понравилось, как вы работали: проявили фантазию и воображение. Я вижу, что вы с удовольствием занимались. У вас получились прекрасные картины! И у вас теперь есть, что подарить и чем осчастливить своих близких.
3.2 Рефлексия
Педагог: А сейчас мы подведем итоги нашего зачета. Каждый должен посчитать свое количество баллов. После того как посчитаете принесите мне свои зачетки и получите свой зачет и приз.
(Дети выполняют)
Педагог: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
(Дети отвечают)
Педагог: Давайте оценим его. Я раздам вам по листочку, а в нем вы нарисуете свое настроение после прошедшего занятия и прикрепите на доску с другой стороны. Например, если вам понравилось занятие можно нарисовать улыбающийся смайл, а если нет то грустный, а если свреднее настроение то серьезный смайл.
(Дети выполняют задание)
Педагог: Всех благодарю за старание. Мы подвели итоги за прошедший год. Мне было приятно с вами работать. Желаю вам творческого вдохновения. До встречи в следующем году!
