Главный принцип: играем с удовольствием!
Не исправляем резко, а показываем на своем примере. Лучше 5 минут ежедневно, чем 30 минут раз в неделю.
ЯСЛИ (2-3 года)
Цель: Знакомство с телом, основы координации, синхронные действия двумя руками.
1. «Прятки с ладошками»
· Цель: Синхронизация движений обеих рук, тактильное осознание.
· Ход: «Пальчики спрятались!» Дети прячут ладошки за спину. «Пальчики показались!» — выносят обе ладошки вперед, показывая их. «Давай поздороваемся!» — хлопают своей правой ладошкой по левой. «Помашем солнышку!» — синхронно машут обеими руками. Повторяем в разном темпе (медленно-быстро).
Все команды идут с акцентом на обе руки сразу.
2. «Дождик: кап-кап-хлоп»
· Цель: Согласование простого ритма с двусторонними движениями.
· Ход: Вы говорите и показываете:
· «Кап-кап» — легкие постукивания указательными пальцами обеих рук по полу (имитация дождика).
· «Хлоп!» — одновременный хлопок двумя ладошками по коленям.
· Ритм: кап-кап-хлоп, кап-кап-хлоп.
Движения руками выполняются симметрично и одновременно.
МЛАДШАЯ ГРУППА (3-4 года)
Цель: Введение перекрестных движений, развитие зрительно-моторной координации.
1. «Птички-невелички»
· Цель: Освоение базового перекрестного движения в игре.
· Ход: Дети стоят. «Птички машут крылышками высоко в небе!» — синхронно машем прямыми руками. «А теперь клюют зернышки!» — выполняем перекрестное движение: правая рука тянется к левой ноге (колену), слегка наклоняясь, затем левая рука — к правой ноге.
Сопровождаем звукоподражаниями («мах-мах», «клю-клю»).
2. «Зайка-барабанщик»
· Цель: Разделение движений рук и ног по простой схеме.
· Ход: Дети сидят, ноги вытянуты.
· Ручки стучат по полу перед собой: «Тук-тук-тук».
· Ножки (пятками) стучат по полу: «Тук-тук-тук».
· Чередуем: ручки – ножки – ручки – ножки.
· Усложнение: стучим правой рукой и левой пяткой одновременно, затем наоборот.
Акцент на осознание разных частей тела и их координацию.
СРЕДНЯЯ ГРУППА (4-5 лет)
Цель: Усложнение перекрестных паттернов, введение последовательностей.
1. «Обезьянка-повторюшка»
· Цель: Зеркальное копирование поз с акцентом на лево-право.
· Ход: Воспитатель встает лицом к детям и принимает простую позу (например, правая рука на голове, левая на поясе). Дети должны повторить позу как в зеркале: если у воспитателя правая на голове, у них должна быть на голове левая. Начинаем с одной руки, затем переходим к позам с двумя руками.
Ключевой навык для подготовки к письму и чтению.
2. «Флажковая азбука»
· Цель: Согласование движения рук с речью.
· Ход: Раздаем небольшие флажки (или платочки). Заучиваем два движения:
· Правая рука с флажком в сторону – говорим слог «РА».
· Левая рука с флажком в сторону – говорим слог «ЛА».
· Выполняем последовательности: «РА-РА-ЛА», «ЛА-РА-ЛА». Движения и речь должны быть синхронными.
Игра соединяет моторное планирование и речевое сопровождение.
СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет)
Цель: Развитие независимости рук, сложные координационные цепочки.
1. «Морская волна»
· Цель: Независимые разнонаправленные движения руками.
· Ход: Правая рука рисует в воздухе перед собой круги по часовой стрелке. Одновременно левая рука рисует горизонтальные восьмерки (знак бесконечности). Начинаем медленно, делаем 5-7 раз, затем меняем задачи для рук.
Одно из лучших упражнений для межполушарной синхронизации.
2. «Послушные пальчики»
· Цель: Дифференциация движений пальцев правой и левой руки.
· Ход: Показываем позы для пальцев. Каждая рука делает свою:
· Правая – «Коза» (вытянуты указательный и мизинец).
· Левая – «Заяц» (вытянуты указательный и средний).
· Меняем позы по команде или через заданное количество хлопков.
Тренирует избирательное внимание и моторный контроль.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (6-7 лет)
Цель: Интеграция навыков, выполнение сложных программ с речевым и ритмическим сопровождением.
1. «Секретный код»
· Цель: Выполнение серии перекрестных движений по памяти.
· Ход: Придумываем «код» из 3-4 движений. Например:
1. Хлопок по правому колену левой рукой.
2. Хлопок по левому плечу правой рукой.
3. Перекрестный хлопок в ладоши (правая ладонь бьет по левой).
Воспитатель показывает код 2-3 раза. Дети запоминают и выполняют всю цепочку самостоятельно в нужном порядке.
Развивает оперативную память и моторное программирование.
2. «Зеркальное письмо»
· Цель: Высший уровень межполушарной интеграции.
· Ход: Ребенок рисует в воздухе или на крупной поверхности (мольберт, доска) простой символ (например, букву «О» или домик) одновременно двумя руками, но в зеркальном отображении. Если руки сходятся к центру, они рисуют одну и ту же линию навстречу друг другу.
Идеальная профилактика дисграфии и формирование целостного пространственного мышления.
Успешной и увлекательной игры! Помните, что развитие мозга — это естественный и радостный процесс.
Сборник игр для развития межполушарного взаимодействия
Практическое пособие для воспитателей всех возрастных групп
Подготовила:
Учитель-логопед
Сурова С. Е.
г. Фурманов 2025
