Конспект занятия по сказкотерапии для детей 1 класса с ТНР (V.I вида)
Тема: «Путешествие в сказку: помощь Колобку»
Цель: развитие коммуникативных и речевых навыков через элементы сказкотерапии.
Продолжительность: 30–35 минут.
Задачи:
Коррекционно‑образовательные: активизация словарного запаса по теме «Русские народные сказки», совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно‑развивающие: развитие фонематического восприятия, артикуляционной и мелкой моторики, внимания, памяти, воображения.
Воспитательные: формирование навыков взаимодействия в группе, эмпатии, интереса к сказкам.
Оборудование и материалы:
Иллюстрации к сказке «Колобок».
Шапочки персонажей (Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса).
Муляжи или картинки фруктов и овощей.
Карточки с гласными звуками [а], [о], [у], [и].
Части картинки «Колобок» для сборки.
Музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, деревянные ложки).
Аудиозаписи: «В гостях у сказки», «Песенка о Колобке», звуки леса.
Ход занятия
- Организационный момент (3–4 минуты)
Логопед приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу.
Упражнение «Подари улыбку»: дети по кругу передают улыбку соседу, произнося: «Здравствуй, [имя]!».
Речевая разминка:
Мы будем говорить, играть,
Сказки слушать, помогать.
Говорим мы чётко, ясно,
Весело и прекрасно!
- Мотивационный этап (4–5 минут)
Звучит аудиозапись «В гостях у сказки».
Логопед: «Ребята, сегодня мы отправимся в сказку. Но чтобы туда попасть, нужно сказать волшебные слова: „Раз, два, три — в сказку попади!“»
Дети хором произносят слова, звучит музыка, логопед открывает иллюстрации к сказке «Колобок».
Беседа по вопросам: «Кто помнит эту сказку?» «Кого встретил Колобок в лесу?» «Что случилось в конце сказки?»
- Основная часть (15–20 минут)
Этап 1. Артикуляционная гимнастика (2–3 минуты)
Логопед предлагает «размять язычки», чтобы говорить красиво:
«Блинчик» — широкий язык на нижней губе.
«Часики» — движения языком влево‑вправо.
«Вкусное варенье» — облизывание верхней губы.
Этап 2. Игра «Помоги Зайцу» (3–4 минуты)
Появляется ребёнок в шапочке Зайца: «Колобок, я тебя съем!»
Колобок: «Не ешь меня, лучше помоги собрать корзину фруктов и корзину овощей».
Дети сортируют муляжи/картинки на две группы, называют предметы.
Логопед акцентирует внимание на правильном произношении слов.
Этап 3. Звуковая игра «Песенки зверей» (3–4 минуты)
Появляется Волк: «Я тебя съем, Колобок!»
Логопед: «Постой, Волк, не ешь Колобка. Давай лучше споём его песенки!»
Дети поют гласные звуки [а], [о], [у], [и] громко и тихо по беззвучной артикуляции логопеда.
Затем раскладывают картинки со словами, начинающимися на эти звуки (аист, облако, улитка, иголка).
Этап 4. Физкультминутка «Мишка идёт» (2–3 минуты) Дети повторяют слова и выполняют движения:
Топ топ, скок поскок, (Ходьба на месте.)
Здравствуй, Мишенька, дружок! (Наклоны вперёд.)
Сколько стоит пирожок? (Хлопки в ладоши.)
А водить‑то будешь ты! (Лёгкий бег по кругу.)
Этап 5. Игра «Собери Колобка» (3–4 минуты)
Появляется Лиса: «Ах, какой красивый Колобок! Но он рассыпался на части. Давайте соберём его!»
Дети собирают картинку из 4–6 частей.
Обсуждение: «Какой получился Колобок?» (круглый, румяный, весёлый).
Этап 6. Музыкальная игра «Танцуем с Колобком» (3–4 минуты)
Звучит «Песенка о Колобке».
Дети играют на музыкальных инструментах в такт музыке.
Повторяют простые ритмы за логопедом.
- Заключительный этап (3–5 минут)
Рефлексия:
«Какое задание было самым интересным?»
«Кому мы сегодня помогли?»
«Какой звук был самым трудным?»
Логопед хвалит детей: «Вы все молодцы! Помогли Колобку и научились говорить ещё лучше».
Ритуал прощания: дети встают в круг, кладут руки на плечи соседей и говорят: «До новых встреч в сказке!»
