Муниципальное образовательное учреждение
Иванковская средняя школа Фурмановского района
Ивановской области
Конспект занятия
курса внеурочной деятельности
«Мир, в котором я живу» по теме
Подготовили и провели
Бабанова Елена Викторовна,
Касаткина Ольга Вячеславовна,
учителя начальных классов
высшей квалификационной категории
Урок-проект: «Путешествие по деревням и селам Фурмановского района».
(внеурочное занятие по курсу «Мир, в котором я живу»)
3-4 классы
Цель.
Познакомить учащихся с историей родного края, культурным наследием через создание коллективного проекта — журнала-путеводителя : «Путешествие по деревням и селам Фурмановского района».
Предметные результаты:
-понимание роли родного края в истории России, воспитание чувства гордости за свою малую родину;
-уважительное отношение к России, родному краю, истории, культуре, ее современной жизни.
Познавательные УУД:
-формирование умения учащихся работать с различными источниками информации;
-развитие умения перерабатывать полученную информацию: анализировать и обобщать, выделять главное;
-формирование представления учащихся о работе в редакции журнала, профессиях людей, занимающихся созданием журнала;
— развитие умения оформлять результаты своей работы с помощью ИКТ в программе PowerPoint.
Регулятивные:
-развитие умения у учащихся ставить цель, планировать и контролировать свою работу.
Коммуникативные:
-развитие умения учащихся работать в группах: высказывать свое мнение и слушать собеседника;
-развитие умения презентовать свою работу.
Личностные:
-осознание себя как гражданина России, ответственного за сохранение природного и культурного наследия родного края;
— формирование чувства сопричастности к истории родного края и гордости за свою малую родину.
Оборудование и раздаточный материал:
-мультимедийный проектор, компьютер, экран;
-презентация к уроку (приложение № 2);
-ноутбуки для работы в группах;
-электронные материалы для создания страничек журнала
Подготовительная работа
Для учащихся:
— разделение на группы по населенным пунктам;
-сбор по плану текстовой информации о своих населенных пунктах в электронном виде;
— фотографирование достопримечательностей своих населенных пунктов.
Для учителя:
-оформление обложки для проекта;
-создание на рабочих столах компьютеров папок с собранными материалами; -консультация детей по работе с программой PowerPoint.
Ход занятия.
I.Мотивация к учебной деятельности.
Звучит песня «С чего начинается Родина?» (композитор В. Баснер, поэт М. Матусовский.
Слайд 2.
-Ребята, мы думаем, вы все уже догадались, чему посвящено наше внеурочное занятие «Мир, в котором я живу»?
II. Постановка темы и цели урока.
-Давайте вспомним, какой раздел мы с вами изучаем? («Моя малая родина».)
— Мы уже подробно поговорили с вами об истории и достопримечательностях города Фурманов и начали знакомство с деревнями и селами Фурмановского муниципального района. К сегодняшнему занятию вам было предложено собрать интересный материал о том населенном пункте, где вы живете: история, фотографии, достопримечательности, интересные факты и принести все это в электронном виде.
— Информации было собрано много. Она получилась интересной. Мы предлагаем этот материал оформить в виде журнала-путеводителя «Путешествие по деревням и селам Фурмановского района». Согласны?
-А как вы понимаете слово «путеводитель»? (Сначала выслушиваются ответы детей, потом идет обращение к словарю С.И. Ожегова.) Слайд 3.
-Какова же будет тема и цель нашего занятия? Слайд 4.
III. Построение проекта работы
-Итак, на этом занятии наш кабинет станет редакцией журнала, а вы его сотрудниками – профессионалами своего дела.
-Скажите, кого можно встретить в редакции? Чем занимается каждый сотрудник?
После ответов детей, открываются слайды 5-7:
Корреспондент — сотрудник газеты или журнала, посылающий в них сообщения с мест.
Фотокорреспондент — лицо, в качестве корреспондента снабжающее фотоснимками какую-нибудь газету, издание.
Дизайнер занимается оформлением журнала. Он предлагает макет: как расположить текст и иллюстрации на страницах, как оформить обложку.
Верстальщик — специалист, который в электронном виде занимается процессом размещения текстового и иллюстративного материалов на странице журнала с учётом дизайна макета и требований правописания.
Koрректор – это работник в издательстве или типографии, который делает корректуру – то есть проверяет языковую правильность и понятность текста и исправляет встречающиеся в тексте орфографические ошибки и опечатки.
Редактор занимается выпуском в свет печатных изданий: книг, газет, журналов. Он решает, какой материал может понравиться читателям, делает предложения по улучшению работы и дает рекомендации по поиску заголовков. Главный редактор является общим руководителем издания.
-Кому вы доверите роль редактора? (Учителям)
-Давайте подумаем, как в рамках одного занятия нам успеть подготовить журнал-путеводитель к печати? (Работать в группах)
-Составим план работы:
1.Разделиться на группы по своим населенным пунктам.
2.Каждая группа работает со своим собранным материалом.
3. Работу оформить в программе PowerPoint.
4.Объединить результаты работы каждой группы.
5.Презентовать журнал. Слайд 8.
IV.Физкультминутка «Край родной»
Слайд 9.
V. Реализация построенного проекта.
На 5 столах у нас находятся карточки с названиями сел и деревень, соответственно им дети делятся на группы.
-У каждой группы свой ноутбук и карточка-задание (Приложение № 1). Папки с вашими материалами в электронном виде находится на рабочем столе.
-Ребята, если возникнут вопросы, обращайтесь к редакторам журнала. Мы желаем вам удачи в работе. Слайд 10.
(20 минут дети работают в группах. Затем готовые странички отправляют на учительский компьютер, а педагоги объединяют их в одну презентацию)
VI. Обобщение результатов работы.
-Ребята, так как вы нам доверили роль редакторов, обложку журнала-путеводителя мы вам уже подготовили.
-Посмотрим, что у нас получилось. Во время презентации журнала каждая группа расскажет о своей работе.
(Презентация журнала-путеводителя «Путешествие по деревням и селам Фурмановского района». Приложение № 3)
VII.Рефлексия внеурочной деятельности
Слайд 17.
-Давайте подведем итог. Какую цель мы с вами ставили на уроке? Выполнили ли ее?
-Где и с какой целью мы можем использовать наш путеводитель?
-Довольны вы результатом своей работы?
-Вы сегодня очень хорошо потрудились, показали умение работать в коллективе. Мы вами гордимся!
Приложение № 1
Карточки-задания для работы в группах.
1.Распределите роли в группе: дизайнер, верстальщик и корректор.
2. Распределите материал по плану:
— географическое положение;
-исторические факты;
-достопримечательности населенного пункта.
3.Оформите его на слайдах в программе PowerPoint. Если возникнут вопросы или затруднения, обращайтесь к редакторам.
4.Оформленные странички перешлите на компьютер редактора.
