Открытое воспитательного события для учащихся 3 класса
Дата: 10.02.2026 год
Классный руководитель: Гордюшина Светлана Валерьевна, учитель начальных классов БОУ «Конезаводская СОШ» Марьяновского района Омской области
Тема: Единство в разнообразии: два народа — один дом
Цель: Формирование у младших школьников представлений о единстве многонационального народа России через диалог культур, развитие навыков дипломатичного общения, взаимопонимания и уважения к традициям разных народов.
Воспитательная ценность и результативность:
Ценностные ориентиры:
— Уважение к многообразию культур
— Уважение и взаимопонимание
— Готовность к диалогу и компромиссу
— Патриотизм через понимание единства народов России
Ожидаемые результаты:
1. Личностные: формирование уважительного отношения к культуре других народов.
2. Метапредметные: развитие навыков коммуникации и дипломатичного общения.
3. Предметные: расширение знаний о традициях русского и казахского народов.
Педагогические инструменты:- Проблемный диалог — Ситуативное моделирование — Практическая деятельность — Рефлексия через творческую деятельность — Игровые приёмы
Связь с «Разговорами о важном»: тема дипломатии и умения договариваться напрямую связана с модулем о гражданской идентичности и патриотизме, где важна способность к межкультурному диалогу.
Креативные решения: — Интерактивный эксперимент с прутиками -Использование символа веника как метафоры единства — Две хозяйки как живые носители культур — Создание «Дома дружбы» как личного вклада каждого ребёнка
Подготовка пространства:
— В краеведческом музее русской избы расставлены 2 стола: русский (с самоваром, блинами) и казахский (с пиалами и баурсаками)
— Звучит тихая народная музыка (чередование русских и казахских мелодий.
Локация используется осмысленно – изба не просто фон, а часть содержания.
Это событие создаёт атмосферу доверия, эмоционально вовлекает всех детей в активную деятельность и формирует у них понимание ценности единства в многообразии!
ХОД СОБЫТИЯ
ЭТАП 1: ВСТУПЛЕНИЕ — «Встреча двух культур»
Учитель: «Сегодня мы находимся в особенном месте — в краеведческом музее. А собрались мы здесь с вами по поводу очень значимого события под названием «Единство в разнообразии: два народа — один дом»
Ребята, сегодня мы не случайно надели народные костюмы. Как вы думаете, о каких двух народах пойдёт речь?»
(Дети высказывают предположения: о русских и казахах)
Учитель: «Всё верно! Эти два братских народа очень тесно связаны друг с другом. На территории нашего поселения они всегда жили рядом, помогали друг другу, делились знаниями, обычаями.
Сегодня у нас присутствуют гости. Давайте мы поприветствуем их жестами как в мультфильме снятом по сказке русского поэта А.С. Пушкина «О мёртвой царевне и семи богатырях»» (Поклонились).
В старину в избе было тепло не только от печки, но от доброго слова и общей заботы. Давайте войдём тихо и с уважением – ведь в избе живёт память народа!
ВСТРЕЧАЮТ ДВЕ ХОЗЯЙКИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ КОСТЮМАХ
Русская хозяйка с караваем: «Здравствуйте, дорогие гости! Заходите в избу! У нас обычай такой: гостя встречать хлебом –солью. Хлеб — к добру, соль — к здоровью. Это символ уважения и дружбы!» (Передаёт детям)
Задание: Передай тепло: дети передают каравай по цепочке, говоря добрые слова.
Казахская хозяйка: «Сәлеметсіз бе! Келіңіздер, қонақтар! (Здравствуйте, гости! Проходите!)
— Қонақ келді — қуаныш келді! (Когда приходит гость — приходит радость!) У казахов тоже есть священный обычай – встречать гостей у дастархана. Вот баурсаки — подушечки дружбы! И чай горячий, чтобы сердца грелись!»
Учитель: «Ребята, обратите внимание, как по-разному нас приветствуют хозяйки. Почему, как вы думаете, у разных народов разные приветствия?» (Дети обсуждают, учитель подводит к мысли о богатстве культур)
Несмотря на разную культуру, оба народа очень гостеприимны и верят: гость — это благо, а дружба – богатство!
ЭТАП 2: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
«Мастер-класс дипломатии»
Задание 1: «Дипломатический разговор»
Учитель: «Ребята, обе хозяйки приглашают нас пройти за стол. Как же быть?
За чей стол нам присесть сначала, а за чей потом? Как вы будете договариваться?»(Дети предлагают варианты)
Учитель: «Отличные идеи! Вот это и есть дипломатия — умение находить компромиссы и уважать желания друг друга!»
Задание 2: «Сила единства»
Учитель: «Ребята, давайте проведём небольшой эксперимент. Перед вами лежат прутики. Возьмите по одному прутику и попробуйте его сломать.» (Дети легко ломают прутики)
Учитель: «Легко, правда? А теперь посмотрите, что у меня в руках? (Веник) В нём все прутики вместе и давайте попробуем сломать их все сразу.» (Дети пытаются сломать пучок прутиков, но не могут)
Учитель: «Почему так получилось? Что это нам показывает?»
Ребёнок: «Вместе мы сильнее!»
Учитель: «Вот именно! Это как раз и есть единство. Один прутик сломать легко, а вместе — невозможно. Так и народы: если каждый думает только о себе — легко сломать. А если мы вместе — никто не сможет нас победить! Русские и казахи как эти соломинки. Вместе сильнее!»
Задание 3: «Создаём дом дружбы»
Учитель: » Ребята, русская изба, это не просто дом, а образ большой семьи, где каждый важен. В старину люди строили избу все вместе.
Давайте и мы вместе создадим символ нашего единства — дом дружбы! Но сначала скажите, почему именно дом?»
Ребёнок: «В доме собираются все вместе!»
Учитель: «Отлично! А что ещё мы называем своим домом, кроме того места где живём со своей семьёй?»
Дети: Класс, школу, страну.
Учитель: И в этом общем доме живёт большое количество разных народов. Но несмотря на это, нас всех объединяет дружба и уважение. Веник — символ чистоты и порядка, и чтобы в нашем доме был прядок нужно соблюдать правила. Каждый из вас возьмёт по одному брусочку и добавит его в наш общий дом, называя правило дружбы между разными народами».
(Дети по очереди добавляют брусочки, создавая домик)
Примеры правил от детей:
«Уважать друг друга», «Слушать другого»,»Договариваться», «Помогать всем», «Играть вместе», «Чтобы наша школьная семья была «крепкой»», «Никогда не ссориться»
Учитель: «Ребята, вы большие молодцы! Эти брусочки — ваш личный вклад в единство нашего класса и нашей страны. Соблюдайте эти правила и помните: вместе мы — одна семья!».
ЭТАП 3: ЗАКЛЮЧЕНИЕ — «Наше единство»
Рефлексия и подведение итогов
Учитель: «Ребята, давайте подумаем вместе: что мы сегодня узнали о единстве? Как можно применить это в жизни?» (Дети высказываются)
Учитель: «Отличные мысли! А теперь давайте пройдём в зал боевой славы и откроем альбом с фотографиями ветеранов.
-Ребята, вглядитесь в лица ВОВ. Кого вы здесь видите?»
Дети: «Своих прадедушек и односельчан — и русских, и казахов, которые сражались плечом к плечу, защищая одну Родину.»
Учитель: « Наша история едина, наша Победа одна, и наша память должна быть общей!
Сегодня мы увидели, как русская и казахская культура дополняют друг друга, как важно беречь дружбу между народами. Поняли, что единство — это не когда все одинаковые, а когда мы уважаем друг друга, помогаем, договариваемся, не смеёмся над чужой речью или одеждой — достигаем положительный результат. Пусть каждый из вас станет маленьким послом доброты и уважения!
В старину из одной чаши ели все — хозяева и гости. Это значило – МЫ ЗАОДНО. Сейчас вы тоже можете попробовать угощения, чтобы помнить — что единство начинается с малого — с улыбки, доброго слова, с помощи.»
Эмоциональный аккорд события — дружеское исполнение песни
«Я, ты, он, она — вместе целая страна!»
