«Космическое путешествие»

Конспект интегрированного урока (математика и мир природы и человека) для 4 класса школы VIII вида

Тема: «Космическое путешествие. Ко Дню космонавтики»

Цели:

• Образовательные: Закрепление счета в пределах 100. Формирование представлений о космосе, планетах, первом космонавте.

• Коррекционно-развивающие: Развитие внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентации.

• Воспитательные: Воспитание патриотизма, интереса к изучению космоса. Оборудование: Изображения планет, Солнца, ракеты, Ю.А. Гагарина; цифры и знаки на магнитах; раздаточный материал (карточки с числами, звездочки, листы с ракетами для счета); аудиозапись «космической» музыки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, мои юные исследователи! Устройтесь поудобнее — сегодня нас ждёт необыкновенное приключение. Мы отправляемся в далёкое, захватывающее путешествие. А куда? Попробуйте отгадать: «В безвоздушной вышине парит, обгоняя Землю по орбите. Не птица, но с крыльями, не самолёт, но с огненным хвостом». Правильно, это ракета! Значит, наш путь лежит в космос! А помните, какой замечательный праздник приближается? 12 апреля — День космонавтики. Именно в этот день наш первый космонавт устремился к звёздам и открыл человечеству дорогу во Вселенную.

1. Сообщение темы и целей.

— Наше «Космическое путешествие» поможет нам не только уверенно считать до ста, но и узнать много удивительного о просторах космоса. Но для полёта нужен корабль! Давайте построим его… из чисел.

1. Устный счёт. «Строим ракету».

— Взгляните на доску. Здесь — детали для нашей ракеты, но каждая помечена числом. Чтобы собрать корабль, нужно выстроить числа по порядку: от самого маленького до самого большого. (На доске вразброс расположены карточки с числами: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. Ученики выходят, называют число и формируют из карточек стройный «корпус» ракеты — вертикальный ряд по возрастанию.) — Отлично! Конструкция готова! Однако для старта необходимо топливо. А наше топливо — это решённые примеры. Работаем по цепочке, будьте внимательны! (Учитель предъявляет карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд: 30+20, 60-40, 50+10, 90-30 и т.д.)

1. Изучение нового материала (мир природы и человека). «Выход в открытый космос».

(Тихая, завораживающая «космическая» музыка наполняет класс).

Слова учителя: Поехали!.. Мы в космосе. Загляните в иллюминаторы. Что видите? (Ответы детей). В бездонной черноте, ослепительным шаром, сияет главное тело нашей системы — Солнце. Это исполинская, раскалённая звезда. Вокруг неё, как послушные танцовщицы, вращаются планеты. А наша родная обителя — планета Земля — отсюда кажется хрупким голубым самоцветом. Давайте же совершим перекличку всех планет Солнечной семьи!

(На доске появляется красочное изображение Солнца и планет. Учитель указывает на каждую, кратко называя, а дети хором ведут счёт до девяти).

Слова учителя: Первым, чей взгляд с восхищением упал на нашу Землю из безмолвной космической дали, был Юрий Алексеевич Гагарин. Его легендарный полёт длился 108 минут — это даже меньше двух часов. Но он навсегда сделал его героем для всей планеты. Взгляните на его портрет. В его улыбке — и безмерная смелость, и особая, вселенская доброта.

5. Закрепление. Космические задания.

а) «Сосчитай звёзды». Слова учителя: Космос — это бесчисленное сияние звёзд. У вас на партах лежат карточки с целыми россыпями звёзд. Ваша задача — сосчитать, сколько звёзд в каждом ряду, и вписать волшебное число в отведённый квадратик.

б) «Заправь ракету топливом». Слова учителя: Наша экспедиция продолжается! Чтобы лететь дальше, ракете нужно топливо. Перед вами — бочки с горючим, на которых написаны математические примеры. А на корпусах ракет — правильные ответы. Соедините линией каждую бочку с той ракетой, которую она сможет заправить!

в) «Планеты-гиганты». Слова учителя: В царстве планет есть настоящие великаны — Юпитер и Сатурн. Давайте сравним числа, которые могут символизировать их мощь, с помощью знаков «>» и «<»

6. Физкультминутка «Невесомость». Слова учителя: В космосе невесомость – все летает. Давайте и мы отдохнем. Мы в ракете оказались, (Руки вверх, соединить над головой). Дружно к звездам полетели. (Качаемся из стороны в сторону). На Луну мы посмотрели, («Бинокль» из рук). На ладонь себе взглянули. (Смотрят на ладони). Помахали инопланетянам, (Машут руками). И на место все присели. (Садимся).

7. Практическая работа. «Возвращение на Землю». Слова учителя: Пора возвращаться домой. Чтобы приземлиться точно на космодром, нужно выполнить задание. На ваших листах нарисована ракета, состоящая из геометрических фигур. Нужно сосчитать и записать: сколько треугольников? Сколько прямоугольников? Сколько кругов? (Дети считают, учитель помогает. Проверяем вместе).

8. Итог урока. Рефлексия. Слова учителя: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним.

• Куда мы сегодня летали? (В космос).

• Как звали первого космонавта? (Юрий Гагарин).

• Как называется наша планета? (Земля).

• Молодцы! Вы хорошо считали и были внимательными космонавтами. В память о полете каждый получает звездочку-наклейку. Урок окончен. Спасибо!

Слова учителя: «Вот мы и дома, на Земле! Вы сегодня были настоящими космонавтами-математиками!»

Наше путешествие завершается. Каждый космонавт после полета докладывает, как прошла миссия. Давайте и мы посадим наш корабль на ту орбиту, которая больше всего подходит к вашему настроению и успехам!»

На доске рисуется «Солнце» (наш урок), вокруг него — разноцветные орбиты:

1. «Орбита Открытий» (Зеленая орбита): «Я всё понял(а)! Задания были интересные, я справился(ась) сам(а)!» (Высокий уровень успеха и понимания).

1. «Стабильная орбита» (Синяя орбита): «Я хорошо поработал(а)! Было немного трудно, но я старался(ась), и у меня почти всё получилось». (Средний уровень, хорошая работа).

1. «Орбита Помощи Земли» (Желтая орбита): «Мне было сложно. Я немного запутался(ась), но мне помогали учитель и друзья. Завтра постараюсь лучше!» (Ребенок признает трудности, но не теряет мотивации).

1. (Опционально) «Сфера риска» (Красная орбита, ближе к Солнцу): «Мне было очень трудно. Нужна срочная помощь с Земли!» (Сигнал учителю о серьезных затруднениях).

Учитель: — Отлично, Саша на стабильной орбите! Маша совершила новое открытие! Мы видим, кто нуждается в поддержке с Земли — обязательно поможем!»

«Куда мы сегодня путешествовали? Кто первый космонавт? Какие задания вам показались самыми интересными? С какими числами мы сегодня работали?»

— Наше космическое приключение закончено. Давайте встанем и, как настоящие космонавты после полёта, поприветствуем друг друга аплодисментами! Молодцы!