Конспект урока русского языка в 4 классе.
Учитель: Баженова О.В.
Тема урока: сочинение «Письмо солдату».
Тип урока: знакомство с новым материалом.
Цели:
—развитие и совершенствование речеведческих навыков и умений;
— углубление и расширение знаний об эпистолярном жанре;
— воспитание патриотических, нравственных и эстетических качеств.
УУД, развиваемые на уроке:
- Личностные
– любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
– устойчивый познавательный интерес к изучению истории родной страны;
Метапредметные
Регулятивные УУД:
– самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; иметь способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;
– самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
– самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;
– работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;
– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
– извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);
– перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
– пользоваться справочной литературой;
– осуществлять анализ и синтез;
– устанавливать причинно-следственные связи;
– строить рассуждения.
Коммуникативные УУД
– уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
– уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;
– уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
– уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
– уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
– осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;
– оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;
– оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;
Оборудование:
- электронная презентация
- картины и фотографии с изображением солдат, читающих письма
- клип песни Томилина Кирилла «Письмо солдату»
- видеоролик участников СВО «Солдаты читают письма»
- карточки с заданием
- почтовый ящик с надписью «Почта добра»
- опорные слова к структуре письма
- письма-треугольники
Ход урока
1. Организационный момент.
— Посмотрите на гостей, друг на друга, на меня, улыбнитесь. Подарим друг другу хорошее настроение. Присаживайтесь.
2. Актуализация знаний.
— Ребята, посмотрите в окно. Что вы видите? (Деревья, дома, играющих детей, мирное небо).
— Нам кажется, что так было всегда. Но мир, в котором мы живем, кто-то охраняет.
Чтение наизусть стихотворения Екатерина Грузкова «Защитникам России СВО»
Мы живём в тепле и неге,
Ходим в школу, в детский сад,
А за мир на поле боя
Русский наш стоит солдат.
Там, в окопах, чей-то папа,
Иль сыночек, или брат…
Защищает землю нашу
Русский наш простой солдат.
— Есть такая профессия — Родину защищать.
Автор слов Андрей Антонович Гречко, министр обороны СССР, Маршал Советского Союза.
— Что для вас Родина? (ответы детей)
— Родина для человека может означать разное — это место, где человек родился и вырос (это его край, отчий дом, место детства и юности),
Для других – это место, где он ощущает себя частью своего народа и культуры (земля его предков, родных и близких ему людей).
Для третьих, это большая страна с удивительной природой (людьми, озёрами и лугами, густыми лесами, реками и полями) и замечательными людьми.
Представления разных людей отличаются, и для каждого Родина — что-то своё, близкое его сердцу.
— Какие пословицы о Родине вы знаете? (ответы детей)
— Закончите предложения.
1. Нет в мире краше… (Родины нашей).
2. Одна у человека мать, … (одна у него и Родина).
3. Всякому мила… (своя сторона).
4. И пылинка родной земли — … (золото).
5. На чужбине и калач не в радость, а на Родине … (и чёрный хлеб в сладость).
6. Жить — Родине … (служить).
7. Кто за Родину горой, … (тот истинный герой).
8. Для Родины своей ни сил, ни жизни … (не жалей).
9. Родина — мать, … (умей за нее постоять).
— Сейчас многие мужчины, наши соотечественники, находятся вдали от своих семей. Они участвуют в специальной военной операции. У них тоже есть дети, мамы, жены, которые их очень ждут.
— Солдат в окопе — это тоже чей-то сын, чей-то папа или брат.
Среди наших земляков есть мужчины, которые ушли на фронт и по контракту, и в рамках частичной мобилизации, есть и добровольцы.
И в нашем классе есть ребята, у которых папы стали участниками СВО.
Сообщение Утенковой Таисии.
Я считаю моего папу, Утенкова Андрея Геннадьевича, настоящим героем. Он попал под первую мобилизацию и 27 сентября 2022 года уехал в зону Специальной военной операции. Он настоящий командир, за ним парни встают и идут, и потом говорят слова благодарности. Он имеет награды такие как орден Мужества, медаль за воинскую доблесть 2 степени, медаль за храбрость 2 степени, Мы как можем так и поддерживаем его. Ведь когда знаешь, что дома ждут — всегда легче. Мама участвует в сборах гуманитарной помощи. Поет песни о том, как она любит и ждет его домой. Участвует в различных военных поддержках и концертах. Мы с моей сестрой Варварой пишем письма и отправляем их на фронт. Пусть теплые слова поддерживают наших бойцов.
3. Определение темы и цели урока.
— Как важна посильная поддержка каждого из нас солдатам, находящимся в тылу.
— А как мы, находясь здесь, в теплом классе, можем помочь им? (Мы можем написать письмо)
— Мы не можем поехать вместо них, но мы можем стать их «тылом». Поддержать морально.
— Сегодня мы с вами станем волшебниками. Мы не умеем останавливать время или переносить людей, но мы можем отправить им частичку своего тепла.
— Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока?
Тема нашего урока: сочинение «Письмо солдату».
4. Изучение нового материала.
— Сегодня эпиграфом нашего урока я выбрала слова:
«Ты не один, мы о тебе помним, гордимся тобой и ждем домой».
— Как вы думаете, почему я использую именно это высказывание? (Ответы детей) Солдату очень важна поддержка. Это придает ему сил, мужества.
— Говорят, что солдатское письмо с фронта — это святыня. А письмо солдату из тыла — это как щит от тоски.
И вся страна объединилась, чтобы оказать эту поддержку.
— Как называется это движение? (Волонтерство)
— Все по мере своих сил и возможностей сплотились. Пожилые женщины вяжут носки, бизнесмены закупают и отправляют на фронт оборудование, волонтеры делают свечи и помогают семьям мобилизованных, участвуют в концертах поддержки солдат, сочиняют стихи, снимают фоторепортажи, пишут картины, музыку.
— Недавно я прослушала патриотическую песню «Письмо солдату», исполненную и созданную 12-летним московским музыкантом Кириллом Томилиным. Музыку к композиции он написал самостоятельно, а слова принадлежат поэту Станиславу Минакову.
— Послушаем сообщение о нем. (Сообщение ученика)
Идея создания песни родилась у Кирилла, когда он вспоминал историю своего прадеда, Ивана Прокофьевича Томилина, ветерана Великой Отечественной войны. В одном из боёв его тяжело ранили, но, несмотря на это, он сумел доставить важные разведданные. Эти воспоминания легли в основу музыкального сопровождения к стихотворению.
Песня стала финалистом конкурса «Родники.Дети». В 2023 году Кирилл исполнил «Письмо солдату» на масштабном концерте в поддержку российских военных, проходившем в «Лужниках». Это событие стало для него особенным, так как его выступление предваряло речь президента России Владимира Путина. Несмотря на 20-градусный мороз, Кирилл вспоминает этот день с восторгом. Позже его исполнение было показано в телеверсии концерта и даже снят клип.
«Письмо солдату» – это не просто песня, а музыкальное послание благодарности и поддержки тем, кто защищает Родину. Творчество Кирилла Томилина показывает, как важна связь поколений и сохранение исторической памяти через музыку.
— Посмотрим клип песни.
— Любой помощи и любой весточке с родной земли рады солдаты.
— Посмотрите видеоролик участников СВО «Солдаты читают письма».
Ребята, конечно, солдаты не всегда отвечают на письма, не потому что не хотят, а потому, что постоянно находятся в зоне опасности, часто имеют время ответить только своим родным и близким. Но есть примеры случаев, когда солдаты пишут в ответ, и даже бывает, что получатель письма встречается со своим адресатом.
— Сегодня у нас в классе появился необычный предмет. Это почтовый ящик (Демонстрирую почтовый ящик с надписью «Почта добра»). Но он принимает не простые счета или письма. Он собирает самое ценное, что есть у человека. Как вы думаете, что это? (Доброту, надежду, веру).
— Представьте, что ваше письмо — как лучик света. Один лучик — это мало. Но если мы, весь класс, зажжем свои лучики и отправим их в одном послании, получится мощный фонарь, который осветит им путь домой.
— Кто хочет стать автором такого «лучика»?
Итак, ребята, я вижу, что мы готовы к написанию письма.
Чтобы письмо получилось искренним и правильным, давайте вспомним его структуру. Письмо солдату состоит из пяти частей:
1. Обращение.
Мы не всегда знаем имя солдата. Поэтому можно начать так:
«Здравствуй, дорогой защитник!», «Приветствую тебя, герой!», «Дорогой солдат!».
Пишем с красной строки, с заглавной буквы, в конце ставим запятую.
2. Знакомство (Кто пишет?).
Кратко расскажите о себе. «Меня зовут…, я учусь в 4 классе, живу в городе…».
Солдату важно знать, что о нем помнят дети из разных уголков страны.
3. Основная часть (Новости и поддержка).
О чем писать? Пишите о хорошем! Расскажите о погоде, о том, как цветут деревья, о школьных успехах, о любимой книге или игре.
Чего избегать? Не стоит жаловаться на плохие оценки или ссоры. Наша задача — поднять боевой дух, а не расстраивать.
Слова благодарности. Обязательно скажите спасибо за мирное небо, за защиту нашей Родины. «Мы гордимся твоей смелостью», «Спасибо за твой труд».
4. Пожелания.
Пожелайте удачи, крепкого здоровья, скорейшего возвращения домой. «Береги себя», «Мы верим в тебя», «Ждем с Победой!».
5. Подпись.
В конце справа пишем: «С уважением …», «Твой друг, …» и ставим дату.
5. Практическая работа в группах.
Я предлагаю вам поработать в группах. На работу 2 минуты.
Задание группе №1. Выберите слова и выражения, которые вы могли бы использовать в письме к солдату для приветствия (обращение).
Задание группе №2. Выберите слова и выражения, которые вы могли бы использовать в письме к солдату для знакомства.
Задание для группы №3. Выберите слова и выражения, которые вы могли бы использовать в письме к солдату для основной части.
Задание для группы №4. Выберите слова и выражения, которые вы могли бы использовать в письме к солдату для заключительной части (пожелания).
— Проверим, что у вас получилось.
Важные советы:
— Пишите разборчиво, чтобы солдат легко прочитал ваши слова.
— Можно вложить в конверт рисунок (аппликацию, поделку). Яркие краски дарят радость.
— Главное правило: пишите от сердца. Не ищите сложных слов, пишите так, как чувствуете.
Ключевые фразы-помощники, опорные слова:
* Здравствуй, дорогой солдат!
* Я горжусь тобой…
* Желаю тебе сил и здоровья…
* Я верю в победу…
* Возвращайся домой с победой!
* Ты не один, мы с тобой!
6. Физминутка
7. Практическая работа по написанию письма.
Начнем писать письмо с приветствия.
— Что такое обращение?
— Расскажите о знаках препинания при обращении.
Текст письма начинается с красной строки и естественно с заглавной буквы.
Далее каждая новая мысль оформляется с красной строки.
После текста письма идет заключительная формула вежливости, подпись и дата.
Заключительную формулу вежливости и подпись лучше написать справа, внизу.
— Ребята, слова имеют силу. Доброе слово может вылечить душу. Пишите так, как будто вы обращаетесь к старшему брату или папе. Искренне. Просто. От сердца. Давайте начнем.
Пишем на черновике. Кто желает, может писать сразу на листе.
Правила оформления конверта
— Чтобы письмо дошло до получателя, нужно на конверте чётко и разборчиво написать адрес.
Но в военной почте используют письма-треугольники.
8. Историческая справка.
Выступление ребят с сообщением.
Историческую справку о появлении таких писем в период ВОВ подготовили ребята нашего класса.
Фронтовые письма времён Великой Отечественной войны имели форму треугольника из-за нескольких причин.
В условиях войны было сложно обеспечить фронт конвертами и марками, поэтому солдаты использовали простой способ: писали текст на одной стороне листа, а затем складывали его в треугольник, оставляя внешнюю сторону для адреса.
Треугольник — более жёсткая и устойчивая геометрическая фигура по сравнению с прямоугольником. Такая форма помогала письмам меньше мяться, раскрываться и рваться во время транспортировки, что было важно в условиях фронтовых перевозок.
Письма обязательно проверялись военной цензурой, так как содержали информацию, которая могла быть полезна врагу (местоположение части, имена командиров и т. д.). Треугольная форма позволяла легко открывать и проверять содержимое без необходимости вскрывать конверт. После проверки на письмо ставился штамп «Проверено цензурой».
Сложить письмо в треугольник было несложно даже в полевых условиях. Процесс включал загибание противоположных краёв листа, а затем нижних краёв внутрь, что формировало клапан для закрытия.
Таким образом, форма треугольника сочетала в себе практичность, безопасность и символическую значимость, что сделало её стандартом для фронтовой переписки в годы Великой Отечественной войны. И сегодня эта традиция сохранилась.
Есть желающие прочитать свои письма?
Желающие прочитали свои письма, в которых было много добрых и теплых слов.
9. Подведение итогов. Рефлексия
— Ребята, вы сегодня проделали важную работу. Давайте подведем итог.
— Что самое главное должно быть в письме солдату? (Ответы: доброта, поддержка, искренность).
— Как вы думаете, какую эмоцию испытает человек, получив ваш конверт? (Радость, гордость, тепло, желание защищать еще сильнее).
Прием «Незаконченное предложение»:
«Сегодня я понял, что мое письмо может…» (поддержать, согреть, порадовать).
«Для меня быть патриотом — это…» *(помогать, помнить, ценить мир).
— Я прошу вас опустить письма в «Ящик добра».
Ваши письма непременно будут отправлены в зону проведения специальной военной операции с помощью ребят из организации «Движение Первых».
— Ребята, письмо, написанное вами, станет для солдата настоящим оберегом. Когда он будет читать ваши строчки, он вспомнит, ради чего он там находится. Ради таких вот детей, ради ваших улыбок, ради спокойного сна в наших домах. Помните: даже маленькое детское слово имеет огромную силу. Оно дает силы идти вперед и приближает день возвращения героев домой.
