Дополнительная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Юный турист»

 

Отдел образования и молодежной политики

администрации Борисоглебского городского округа Воронежской области

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Борисоглебский центр внешкольной работы

Борисоглебского городского округа

РАССМОТРЕНО на методическом советепротокол № от	ПРИНЯТОна педагогическом советепротокол № от	УТВЕРЖДАЮДиректор МБУДО БЦВР БГО_______________Е.В. ЛаринаПриказ №от

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Юный турист»

Направленность: туристско-краеведческая

Тип программы: модифицированная

Возраст обучающихся: 7-9лет

Срок реализации: 3 года

Уровень освоения: ознакомительный

Год разработки программы: 2020г.

Автор-составитель:

Овчинникова Л.М..,

педагог дополнительного образования

Педагог, реализующий программу:

Овчинникова Л.М..,

педагог дополнительного образования

г. Борисоглебск

2020 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный турист» (далее – Программа) туристко-краеведческой направленности и ориентирована на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся, служит профориентационным средством и средством формирования навыков туристской деятельности, что является очень важным в соответствии с нормативно-правовыми документами, на которых она основывается:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы» (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012г. №2148-р);

• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р);

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008).

Наименование Программы:

• начальная туристская подготовка

Вид Программы:

• дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа.

Направленность Программы:

• дополнительная общеобразовательная бщеразвивающая программа начальной туристской подготовки «Юный турист» имеет туристско-краеведческую направленность, целью которой является пробуждение интереса к систематическим занятиям туризмом, обучение начальным туристическим навыкам.

Актуальность и педагогическая целесообразность:

• актуальность Программы обусловлена не только потребностями и интересами обучающихся, их родителей (законных представителей), но и государственной политикой РФ. Именно спортивно-оздоровительный туризм России, в состав которого органично входит детско-юношеский туризм не оставлен без внимания Правительством Российской Федерации, так в Федеральной программе развития туризма Российской Федерации от 26. 02. 1996 года № 177. «Развитие туризма в Российской федерации» определены основные направления развития и детско — юношеского туризма. На сегодняшний день одним из наиболее важных направлений как в школьном образовательном учреждении, так и в дополнительном образовании остается  укрепление здоровья.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Юный турист» является средством включения детей в активную физическую деятельность и приобщения к здоровому образу жизни. Кроме того, детский спортивно-оздоровительный туризм является одной, из наиболее эффективных оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании подрастающего поколения.

Комнатные дети благодаря занятию туризмом познают реальный мир, а дети улиц приобщаются к морально-нравственным ценностям и здоровому образу жизни. Таким образом, в современных условиях туризм становится важным средством формирования позитивных жизненных ценностей, интересов и стремлений; средством всестороннего развития личности.

Отличительные особенности:

• в настоящее время, в широком формате углубился и закрепился процесс автоматизации и компьютеризации, современные дети вырастают совершенно оторванными от реальности, проводя время за планшетами, компьютерами, на информационных площадках, находясь в виртуальном мире, передвигаются только на автобусах и автомобилях, и, как результат, вырастают несамостоятельными, физически слабыми и подверженными любым заболеваниям.

Существует и другая крайность: отрицательное влияние улицы и, как результат этого — детская преступность, вредные привычки, беспризорность. Кроме того, среди подростков по данным статистики, «абсолютно здоровых» менее 50%, а туризм, способствует оздоровлению, закаливанию и приобщению к здоровому образу жизни. Природа Борисоглебского городского округа, да и Воронежской области богата и разнообразна — это создает комфортные условия для привлечения детей и подростков к занятиям туризмом. Что в свою очередь понижает риск проведения неправильного отдыха на природе, в туристских походах прекрасно сочетаются элементы познания, активного отдыха, физического воспитания и спорта.

Походная жизнь, преодоление естественных препятствий содействуют воспитанию чувства коллективизма, дисциплины, взаимовыручки, выработке смелости, выносливости, находчивости, развивают инициативу. Сочетание всех этих факторов дает возможность развивать детский туризм в нашем городе через реализацию программы «Юный турист». Данная Программа ориентирована на обучение воспитанников первоначальным навыкам в туризме, с последующим выходом на соревнования по спортивному туризму. Воспитанники, получившие первоначальные знания, смогут продолжить обучение с полученным багажом знаний и умений, успешно участвовать в дальнейшей практической работе на местности и результативнее участвовать в соревнованиях.

Адресат Программы:

• дополнительная образовательная общеразвивающая программа рассчитана на 2года обучения и полностью соответствует нормативно-правовой базе, регламентирующей наполняемость групп на этапах подготовки, выделение учебных часов на подготовку и проведение походов в зависимости от степени сложности. Для зачисления обучающихся по реализации данной программы, специальных знаний и подготовки не требуется, зачисляются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний.

Группы первого года обучения комплектуются детьми в возрасте 7- 9 лет. Второго года – из числа успешно освоивших программу 1-го года. Для контроля качества усвоения программы разработана система контроля, которая обозначена после каждого года обучения.

Уровень реализации Программы:

• 1-й год обучения – базовый;

• 2-й год обучения – основной;

• 3-й год обучения – углубленный.

Срок реализации Программы: 3 года.

Объем Программы:

• общее количество часов –216 часов

Цель и задачи

дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Юный турист»

Цель: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни, всестороннее развитие личности ребенка и его жизненное самоопределение через туристско-краеведческую деятельность, подготовка юных туристов к проведению познавательных и безаварийных путешествий. Приобщение учащихся к краеведческой деятельности. 

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать в сознании ребенка представления о природе и окружающей действительности;

• обучение основам туристкой подготовки;

• приобретение умений и навыков в работе с картой и компасом;

• приобретение первичных знаний по вопросам туризма и ориентирования,

• оказание первой доврачебной медицинской помощи;

• обеспечение навыкам выживания в экстремальных условиях,

• знакомство с проблемами экологии и охраны природы;

• обучение основам техники и тактики туризма.

Развивающие:

• расширение знаний обучающихся, дополняющих общеобразовательную  программу по географии, экологии, ОБЖ, физической подготовке;

• расширение знаний обучающихся по истории Борисоглебского городского округа и Региона в целом.

Воспитательные:

• формирование навыков самообслуживания;

• создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения обучающихся;

• содействие гармоничному развитию обучающихся, совершенствование их духовных и физических потребностей;

• формирование жизненной самостоятельности и волевых качеств;

• формирование гуманного отношения к окружающей среде;

• выработка организаторских навыков, умение вести себя в коллективе;

• физическое совершенствование обучающихся — развитие силы, выносливости, координации движений в соответствии с их возрастными и физическими возможностями.

.

Задачи Программы многопрофильны и определяют комплексный подход к воспитанию и обучению обучающихся, позволяя сочетать умственное, патриотическое, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. На каждый учебный год ставятся конкретные задачи.

Первый год обучения:

• знакомство обучающихся с основами туризма;

• воспитание чувства коллективизма, патриотизма, любви к своей малой Родине;

• формирование интереса к систематическим занятиям туризмом;

• выявление у обучающихся индивидуальных способностей.

Второй год обучения:

• расширение и совершенствование знаний о туризме;

• формирование навыков здорового образа жизни;

• развитие у обучающихся морально-волевых и специальных качеств (выносливость, смелость, инициативность и т.д.);

• формирование и воспитание личностные качества учащихся, необходимых при возникновении экстремальных ситуаций (решительность, инициативность, рассудительность, хладнокровие и др.).

Учебно-тренировочные занятия проводятся с полным составом обучающихся. Организация учебно-тренировочного процесса по Программе предусматривается в течение календарного года (36 учебных недель). Объемы учебно-тренировочных нагрузок и продолжительность занятий в каникулярное время можно увеличивать. Как правило, в это время организовываются экскурсии, походы, сборы, профильные лагеря. Каждый годовой цикл предусматривает организацию и проведение зачетного похода, участия в лагере, подготовка к которым должна осуществляться в течение всего года: необходимо уделять внимание психологической подготовке учащихся к зачетному мероприятию, культуре межличностного общения, формированию коллектива. Особое внимание необходимо уделять вопросам обеспечения безопасности и предупреждения травматизма при изучении каждой темы, каждого годового цикла, каждого учебно-тренировочного занятия. Программа предусматривает проведение индивидуальных занятий и консультаций с обучающимися по их функциональным специальностям. Она основана на сочетании в каждом занятии, по каждой теме теоретических и практических форм работы, таким образом, чтобы они дополняли и обогащали друг друга. При обучении необходимо использовать наглядные материалы: ТСО (в том числе – слайдфильмы, электронные компьютерные презентации, видеофильмы), таблицы, графики, карты и схемы, плакаты, макеты, туристское снаряжение и оборудование. Реализация Программы предполагает организацию деятельности в соответствии с требованиями «Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации».

Практические занятия можно проводить, как в учебно-тренировочных походах, таки в помещении, в зависимости от темы занятия, времени года, используя для этого, спортивные залы, бассейн. Особое внимание необходимо обратить на общефизическую и специальную подготовку.

Каждый год обучения включает шесть тематических разделов, тесно

взаимосвязанных между собой, но самостоятельных по своему внутреннему строению. Темы разделов могут пересекаться. Материал подобран по принципу усложнения и увеличения самостоятельной работы. Значимая сторона программы – постоянное углубление материала на протяжении 3 лет, при неоднократном повторении материала предыдущих лет на более самостоятельном и осознанном восприятии материала – всё это позволяет пройти учащемуся индивидуальный образовательный путь по двум уровням:

• . стартовый, 1 год обучения – уровень усвоения предполагает расширение кругозора ребёнка и информированности в области туристско-краеведческой деятельности, совершенствование навыков общения и умений совместной деятельности в коллективе;

• базовый, 2-3 годы обучения – предполагает развитие компетентности в данном виде деятельности, овладение основными знаниями на уровне практического применения.

Порядок изучения тем в целом и отдельных вопросов определяется педагогом в зависимости от местных условий. Предусматривается возможность внесения изменений и дополнений с учетом возможностей учреждения, специфики набранной группы, уровнем подготовленности обучающихся и рядом объективных причин. Комплексность данной программы основывается на цикличности туристско-краеведческой деятельности по принципу расширяющейся и углубляющейся гносеологической спирали, должностно-ролевой системе творческого самоуправления и развития самостоятельности обучающихся. При этом предполагается концентрация усилий образовательно-воспитательного процесса в основных направлениях:

• развитие самостоятельности обучающихся на базе создания благоприятных условий для проявления ими инициативы, развития творческого потенциала, ответственности и самовыражения личности в достижении общественно ценных и личностно-значимых целей;

• воспитание и дополнительное образование средствами туристско-

краеведческой деятельности.

Организационно-педагогические условия

Программа рассчитана на 3 года обучения, преимущественно для учащихся

возрастной группы 7–9 лет. Состав группы обучения – 15 учащихся. При наборе учащихся первого года обучения следует комплектовать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев в период обучения и, кроме того, не все дети по тем или иным причинам могут участвовать в учебных и зачетных мероприятиях. На первый год обучения принимаются все желающие при наличии заявления родителей ( законных представителей), и медицинского заключения о состоянии здоровья. Уровень успеваемости ребенка в школе, дисциплинированность, его общественная активность не должны являться критериями при зачислении в группу, так как в дальнейшем увлеченность подростка дополнительным образованием в объединении «Юный турист», позволяет педагогу в общеобразовательной школе стимулировать и корректировать его поведение, учебу, стиль и характер взаимоотношений в школьном коллективе.

Программа рассчитана на следующее количество часов:

1 год обучения –216 часов; 2 раза в неделю по 3 учебных часа.

2 год обучения — 216 часов; 2 раза в неделю по 3 учебных часа.

3 год обучения — 216 часов; 2 раза в неделю по 3 учебных часа.

По итогам каждого года обучения обязательное прохождение учебно-

тренировочных путешествий. Походы проводятся в летний период, вне сетки учебных часов. Учебно-тренировочное путешествие рассматривается, как обязательный элемент подготовки юных туристов. Основная задача путешествий – отработка технических навыков, приобретение опыта краеведческой работы, повышение их физической подготовленности

и в дальнейшем выполнение спортивных нормативов по туризму. Подготовка к путешествию ведется постепенно, на протяжении всего учебного года, с использованием знаний и умений, приобретенных в ходе изучения программного материала. Формы организации деятельности учащихся на занятиях: индивидуальная, групповая. От использования форм и методов проведения занятий зависит качество усвоения и овладения навыками по туризму. Учебная работа по подготовке туристов проводится, как на теоретических, так и на практических занятиях, а также в походах. Происходит последовательное усвоение учебного материала. При организации и подготовке походов используется информация ведущих туристских сайтов (о районах путешествия, лоциях рек, топографических картах района, сложных участках маршрута). При проведении теоретических занятий используются современные технические средства(ноутбук, проектор, телевизор, интернет и социальные сети). Возможны варианты дистанционного обучения теоретической части программного материала, в соответствии с нормативно-правовой базой, законодательными документами Учредителя.

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

— входной контроль (сентябрь);

— промежуточный контроль (в течение всего учебного года);

— итоговый контроль (май).

Контроль над усвоением учебного материала осуществляется на учебно-тренировочных занятиях, соревнованиях (различного уровня), в учебно-тренировочных походах, викторинах, конкурсах. По итогам изучения программного материала к концу каждого учебного года учащиеся должны получить определенные знания и умения.

К концу первого года обучения:

— учащиеся будут иметь элементарные представления о туризме (виды снаряжения, необходимые туристу, виды препятствий и способы их преодоления и др.);

— у учащихся должен быть сформирован устойчивый интерес к систематическим занятиям туризмом;

— у учащихся начнут формироваться навыки здорового образа жизни;

— учащиеся получат начальные навыки самоорганизации в природе;

— у учащихся начнут формироваться личностные качества, необходимые для жизни в коллективе вне коллектива общеобразовательной школы и семьи.

К концу второго года обучения:

— учащиеся расширят представления об основах туризма;

— у учащихся будет сформирована устойчивая потребность в здоровом образе

жизни;

— у учащихся будут воспитаны морально-волевые и специальные физические

качества, необходимые для занятий туризмом (физическая и моральная выносливость, дисциплинированность, ответственность, организованность и др.).

К концу третьего года обучения:

— учащиеся усовершенствуют уровень знаний, умений и навыков по основам

туризма;

— учащиеся усовершенствуют навыки специальной подготовки туриста;

— у учащихся будут сформированы личностные качества, необходимые для занятий туризмом (смелость, решительность, находчивость и др.);

— учащихся получат первоначальные знания, необходимые при действиях в

экстремальных ситуациях.

Учебно-тренировочные занятия можно проводить с полным составом объединения «Юный турист», но по мере роста опыта детей возможны варианты групповых (2–3 человека) и индивидуальных занятий, особенно на том этапе обучения, когда начинается специализация. При решении

педагогом вопросов, связанных с индивидуальными заданиями для учащихся, необходима их строгая дифференциация и индивидуализация с учетом физического, половозрастного, психологического и функционального развития.

Формы подведения итогов реализации Программы:

— походы выходного дня, соревнования;

— зачетные мероприятия;

— викторины, игры, эстафеты, игры – путешествия;

— тестирование по вопросам теории.

Учебно- тематический план

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

«Юный турист»

первый год обучения

№п/п	Тема учебно-тренировочного занятия	Количество часов
		всего	лекционныйматериал	практическиезанятия
1.	Введение	16	14	2
1.1.	Информация о работе объединения «Юный турист», техника безопасности	2	2
1.2.	Природа родного края	6	6	—
1.3.	История родного края в фактах и лицах	6	6	—
1.4.	Краеведческая викторина	2		2
2.	Туристская техника	34	6	28
2.1.	Узлы	10	2	8
2.2.	Личное прохождение этапов	16	2	14
2.3.	Командное прохождение дистанции	8	2
2.4.	Командное прохождение дистанции	8	2	6
	3. Спортивное ориентирование	38	8	30
3.1.	Виды и правила соревнований по спортивному ориентированию	4	2	2
3.2.	Топографическая подготовка	6	2	4
3.3.	Условные знаки	4		4
3.4.	Чтение карты	4
3.5.	Ориентирование по компасу	10	2	8
3.6.	Движение по азимуту	10	2	8
4.	Общая физическая подготовка	20	2	18
4.1.	Общеразвивающие упражнения	8	2	6
4.2.	Спортивные игры	4		4
4.3.	Силовая подготовка	2		2
4.4.	Кроссовая подготовка	4		4
4.5.	Мониторинг состояния здоровья обучающихся	2		2
5.	Пожарная безопасность	6	2	4
6.	Подготовка к походу. Туристский быт	30	16	14
6.1.	Планирование маршрута	2	2
6.2.	Обеспечение безопасности в природной среде	2	2
6.3.	Туристское снаряжение	6	2	4
6.4.	Питание в туристском походе	4	2	2
6.5.	Медицинское обеспечение похода	6	2	4
6.6.	Гигиена туриста. Доврачебная помощь	4	2	2
6.7.	Транспортировка пострадавшего	2	2	2
6.8.	Составление раскладки продуктов. Распределение обязанностей в группе	2	2
7.	Международные сигналы бедствия	2		2
	Итого	144	44	100

Учебно- тематический план

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

«Юный турист»

второй год обучения

№ п/п	Тема учебно-тренировочного занятия	Количество часов
		всего	лекционныйматериал	практическиезанятия
1. Введение		22	20	2
1.1.	Информация о работе объединения. Техника безопасности		2
1.2.	Природа родного края	8	8
1.3.	История родного края в фактах и лицах	10	10
1.4.	Краеведческая викторина	2		2
2 . Туристская техника		34	2	32
2.1.	Узлы	8	2	6
2.2.	Личное прохождение этапов	16		16
2.3.	Командное прохождение дистанции	10		10
3. Спортивное ориентирование		48	8	40
3.1.	Виды и правила соревнований по спортивному ориентированию	4	2	2
3.2.	Топографическая подготовка	6	2	4
3.3.	Условные знаки	4		4
3.4.	Чтение карты	6		6
3.5.	Ориентирование по компасу	16	2	14
3.6.	Движение по азимуту	12	2	10
4. Общая физическая подготовка		26	—	26
4.1	Общеразвивающие упражнения	6		6
4.2	Спортивные игры	6		6
4.3	Силовая подготовка	4		4
4.4	Кроссовая подготовка	8		8
4.5.	Мониторинг состояния здоровья обучающихся	2		2
5. Безопасность на воде		6	2	4
6. Подготовка к походу. Туристский быт		78	28	50
6.1	Планирование маршрута	2	2
6.2	Обеспечение безопасности в природной среде	6	6
6.3	Туристское снаряжение	10	2	8
6.4	Питание в туристском походе	4	2	2
6.5	Медицинское обеспечение похода	6	2	4
6.6	Гигиена туриста. Доврачебная помощь	8	2	6
6.7	Транспортировка пострадавшего	8	2	6
6.8	Составление раскладки продуктов	2	2
6.9	Распределение обязанностей в группе	2	2
6.10	Подготовка к туристскому слету	20	4	16
6.11	Подготовка к походу	10	2	8
7. Международные сигналы бедствия		2		2
Итого		216	60	156

Учебно-тематический план

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

«Юный турист»

третий год обучения

№ п/п	Тема учебно-тренировочного занятия	Количество часов
		всего	лекционныйматериал	практическиезанятия
1. Введение		22	20	2
1.1	Информация о работе объединения, техника безопасности	2	2
1.2	Природа родного края	8	8
1.3	История родного края в фактах и лицах	10	10
1.4	Краеведческая викторина	2		2
2. Туристская техника		34	2	32
2.1	Узлы	8	2	6
2.2	Личное прохождение этапов	16		16
2.3	Командное прохождение дистанции	10		10
3. Спортивное ориентирование		48	8	40
3.1	Виды и правила соревнований по спортивному ориентированию	4	2	2
3.2	Топографическая подготовка	6	2	4
3.3	Условные знаки	4		4
3.4	Чтение карты	6		6
3.5	Ориентирование по компасу	16	2	14
3.6	Движение по азимуту	12	2	10
4. Общая физическая подготовка.		26	—	26
4.1	Общеразвивающие упражнения	6		6
4.2	Спортивные игры	6		6
4.3	Силовая подготовка	4		4
4.4	Кроссовая подготовка	8		8
4.5.	Мониторинг состояния здоровья обучающихся	2		2
5. Выживание в экстремальных условиях		6	2	4
6. Подготовка к походу. Туристский быт		80	28	52
6.1	Планирование маршрута	2	2
6.2	Обеспечение безопасности в природной среде	6	6
6.3	Туристское снаряжение	12	2	10
6.4	Питание в туристском походе	4	2	2
6.5	Медицинское обеспечение похода	6	2	4
6.6	Гигиена туриста. Доврачебная помощь	8	2	6
6.7	Транспортировка пострадавшего	8	2	6
6.8	Составление раскладки продуктов	2	2
6.9	Распределение обязанностей в группе	2	2
6.10	Подготовка к туристскому слету	20	4	16
6.11	Подготовка к походу	10	2	8
Итого		216	58	158

Содержание

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

«Юный турист»

Первый  год обучения

• Вступление.

Вводный, первичный инструктажи по технике безопасности.

Цель и задачи работы в новом учебном году. Планирование работы. Оздоровительная роль туризма.

Значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя. Укрепление костно-мышечной системы, сердца, легких и других органов человека при активном передвижении на прогулках и экскурсиях.

• Правила поведения юных туристов

Правила поведения, порядок хранения снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов. Правила поведения юных туристов на экскурсиях и туристских прогулках.

Правила поведения участников спортивно-туристских соревнований и игр.

Права и обязанности участников спортивно-туристских соревнований и игр. Командир туристской группы, его права и обязанности, взаимоотношения с участниками туристских соревнований.

История и традиции выполнения юными туристами общественно полезных дел.

Азбука туристско-бытовых навыков юного туриста

• Основы безопасности в природной среде

Правила поведения и соблюдение тишины во время туристской прогулки, экскурсии. Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила поведения в парке (лесу) при обнаружении задымления или очага возгорания. Правила безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного мира (в том числе домашними животными).

Необходимость выполнения требований руководителя туристской (экскурсионной) группы. Взаимопомощь в туристской группе.

Личное снаряжение и уход за ним

• Личное снаряжение юного туриста для туристской прогулки, экскурсии: рюкзак, обувь, одежда (белье, спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор и пр.); личная посуда; средства личной гигиены. Требования к упаковке продуктов для перекуса. Укладка рюкзака, соблюдение гигиенических требований. Подбор личного снаряжения в соответствии с сезонными и погодными условиями. Уход за личным снаряжением.

Практические занятия

Игра «Собери рюкзак к туристской прогулке».

Сбор группы и прогулка для проверки умений готовиться к туристским мероприятиям.

Питьевой режим на туристской прогулке

• Питьевой режим во время туристской прогулки, экскурсии. Необходимый запас воды для питья и правила его транспортировки во время туристской прогулки.

Практические занятия

• Соблюдение правил гигиены при заборе воды для питья во время туристской прогулки (экскурсии). Рациональное расходование воды во время туристской прогулки (экскурсии). Формирование силы воли и выносливости, соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки (тренировки).

Групповое снаряжение и уход за ним

Требования к групповому снаряжению и правила ухода за ним. Палатки и тенты, их виды и назначение. Устройство палаток и правила ухода за ними. Стойки и колышки для палатки.

Кухонное и костровое снаряжение: котелки (каны), таганок, саперная лопатка, рукавицы, кухонная клеенка, половники, ножи, упаковка для продуктов питания.

Снаряжение для наблюдений за природой и выполнения простейших краеведческих заданий. Маршрутные документы и схемы (карты) для туристской прогулки (экскурсии).

Завхоз туристской группы и его обязанности на туристской прогулке.

Практические занятия

Упаковка и распределение между участниками группового снаряжения для туристской прогулки. Овладение навыками пользования групповым снаряжением и применения его во время туристской прогулки.

Индивидуальный и групповой ремонтный набор

Состав ремонтного набора (иголки, нитки, булавки, набор пуговиц, набор заплаток, запасные шнурки, клей и пр.). Назначение предметов ремонтного набора и правила пользования ими. Обязанности ремонтного мастера группы. Ремонт личного и группового снаряжения.

Практическое занятие Игра-состязание «Ремонт личного снаряжения» (способы штопки, наложения заплат, заклеивания дыр, пришивания пуговиц и пр.).

Организация биваков и охрана природы

• Бивак на туристской прогулке. Охрана природы при организации привалов и биваков. Требования к бивакам (наличие дров и источника питьевой воды, безопасность, эстетичность). Устройство и оборудование бивака (места для установки палаток, приготовления и приема пищи, отдыха, умывания, забора воды и мытья посуды, туалеты). Выбор места на площадке (поляне) для установки палатки. Требования к месту для установки палатки на поляне (биваке). Установка палатки, тента для палатки или тента для отдыха группы.

Практические занятия

Планирование места организации бивака по плану местности. Планирование и организация бивака на местности во время туристской прогулки. Организация бивачных работ.

Проверка комплектации палатки и ее целостности перед выходом на прогулку. Упаковка палатки для транспортировки.

Овладение навыками установки, снятия и упаковки палатки (на площадке или в парке).

Азбука топографии. План местности

История развития способов изображения земной поверхности и их значение для человечества.Рисунок и простейший план местности. Изображение местности на рисунке, фотографии, схеме или плане.

Практические занятия

Рисовка плана стола, учебного класса. Измерение расстояний (шагами и парами шагов). Освоение навыков чтения и движение по схеме. Обсуждение историй из книг и мультфильмов, где герои использовали планы местности или рисунки в различных целях (поиск кладов, путешествия, постройка жилища для друзей).

Условные знаки

Способы изображения на рисунках, схемах и планах водных объектов, искусственных сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки. Легенда туристского маршрута.

Практические занятия

Рисовка условных знаков. Кроссворды по условным знакам. Овладение навыками чтения легенды маршрута во время туристской прогулки. Составление легенды движения группы условными знаками.

Туристское и экскурсионное ориентирование. Ориентирование по сторонам горизонта

Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по сторонам горизонта. Определение сторон горизонта по объектам растительного и животного мира, по местным признакам.

Практические занятия

Выработка навыков определения сторон горизонта по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам.

Ориентирование на местности

Способы ориентирования на местности. Линейные ориентиры (дорожки, тропы, линии электропередачи и др.), точечные ориентиры и объекты. Рельеф.

Измерение расстояний на местности: временем движения, парами шагов и пр. Ориентирование по описанию (легенде). Разведчик туристской группы, его обязанности и действия на туристской прогулке (экскурсии).

Практические занятия

Ориентирование с использованием легенды.

Виды туристского ориентирования

Знакомство с основами правил соревнований по туристскому ориентированию. Виды туристского ориентирования и их различия. Права и обязанности участников соревнований. Номер участника и его крепление. Упаковка и обеспечение сохранности карты (схемы).

Обозначенный маршрут на схеме, плане местности. Необходимость повышенного внимания участников соревнований на обозначенном маршруте. Основные правила, технические приемы и условия соревнований по ориентированию на обозначенном маршруте.

Маршруты ориентирования по выбору. Основные правила, технические приемы и условия соревнований туристского ориентирования по выбору. Условия определения победителей на дистанциях по выбору. Выбор оптимального пути движения (планирование маршрута) и количества контрольных пунктов (КП).

Оборудование КП: призма, компостер, карандаш. Способы отметки на КП компостерные и карандашные.

Практические занятия Движение по плану (схеме).

Прохождение дистанции «Маркированный маршрут» совместно с педагогом. Прохождение дистанции «Обозначенный маршрут» совместно с педагогом. Прохождение дистанции «Ориентирование по выбору» совместно с педагогом. Обучение навыкам отметки на КП компостером в карточке участника. Игра-

состязание на местности «Отметься на КП».

Экскурсионное ориентирование

Экскурсионные объекты: памятники истории, архитектуры, искусства, природы и т. п. в районе.

Практические занятия

Чтение легенды. Движение по легенде по улице с отслеживанием указанных в легенде объектов, расстояний и направлений. Работа туристской группы при движении по легенде на экскурсии. Прохождение дистанции под руководством педагога.

Личная гигиена и первая доврачебная помощь

Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного туриста при занятиях физическими упражнениями и оздоровительно-познавательным туризмом. Зарядка. Закаливание организма. Соблюдение гигиенических требований личного снаряжения.

Практические занятия

Выполнение правил личной гигиены на привале, при организации перекуса. Обсуждение правил личной гигиены.

Походный травматизм и возможные заболевания

Соблюдение гигиенических требований в походе. Профилактика заболеваний и травматизма. Порезы, ссадины, ушибы, мозоли. Причины, характеристика травм. Необходимая помощь. Способы обработки. Профилактика и защита глаз от попадания посторонних предметов, химических жидкостей, газов. Необходимая помощь. Причины ожогов и обморожений. Профилактика обморожений и защита организма от мороза. Признаки и виды ожогов и обморожений.

Профилактика пищевых отравлений. Признаки отравления. Оказание первой помощи при тошноте, рвоте.

Причины теплового и солнечного удара. Признаки заболевания. Необходимая помощь.

Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок

Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.

Практические занятия

Игра «Айболит» (первая доврачебная помощь, правила обработки ран и наложения повязок).

Индивидуальная и групповая медицинская аптечки

Состав медицинской аптечки (индивидуальной и групповой) для туристской прогулки. Назначение медикаментов, их упаковка и требования к хранению, определение срока годности для использования.

Практические занятия

Упаковка и маркировка аптечки для туристской прогулки (экскурсии). Проверка ее комплектности, срока годности медикаментов, их упаковки.

5.5. Способы транспортировки пострадавшего

Организация транспортировки пострадавшего при несложных травмах. Простейшие средства для транспортировки пострадавшего в условиях туристской прогулки (похода, экскурсии). Способы транспортировки пострадавшего на руках. Взаимопомощь в туристской группе при транспортировке пострадавшего.

Практические занятия

Изготовление транспортных средств из курток, штормовок. Транспортировка условно пострадавшего на слабо пересеченном рельефе на руках, простейших транспортных средствах.

Основы краеведения

Родной край, его природные особенности, история, известные земляки Климат, растительность и животный мир родного края, его рельеф, реки, озера,

полезные ископаемые.

Экономика и культура , перспектива развития. Сведения о прошлом края. Памятники истории и культуры. Знатные люди края, их вклад в его развитие. История Борисоглебского городского округа.

Практические занятия

Знакомство с картой своего края. «Путешествия» по карте. Проведение краеведческих викторин.

Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов,

музеи.

Наиболее интересные места для проведения походов и экскурсий.

Памятники истории и культуры, музеи. Краеведческие и мемориальные музеи, школьные музеи. Экскурсии на предприятия, в учреждения и организации. Сбор сведений об истории края в архивах, военкоматах, общественных организациях.

Практические занятия

 Прогулки и экскурсии по ближайшим окрестностям, посещение музеев,

экскурсионных объектов.

Азбука спортивно-оздоровительного туризма. Пешеходный туризм

Порядок движения по дорогам (тропинкам). Способы преодоления простейших естественных препятствий (без специального туристского снаряжения). Техника преодоление крутых склонов (спуски, подъемы).

Практические занятия

Просмотр видеофильмов о способах преодоления простейших естественных препятствия (без снаряжения).

Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий. Переправа через условное болото по кочкам. Переправа по бревну.

Полоса препятствий пешеходного туризма.

Естественные и искусственные препятствия. Дистанция соревнований, этап дистанции. Разметка и маркировка дистанции. Старт и финиш. Способы преодоления препятствий. Правила безопасного преодоления препятствий. Личное и командное прохождение дистанции полосы препятствий. Взаимодействие и взаимопомощь членов спортивной туристской команды. Права и обязанности юного спортсмена-туриста в команде на соревнованиях.

Практические занятия

Соревнования по преодолению полосы препятствий.

Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка и оздоровление организма.

Влияние физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Комплекс утренней физической зарядки. Гигиена при занятиях физическими упражнениями.

Практические занятия

Освоение основ техники бега. Бег в колонне по одному по пересеченной местности, бег по лестнице, бег с препятствиями. Прыжки в длину и высоту.

Упражнения на развитие быстроты, скоростно-силовых качеств, силы, выносливости, гибкости и координационных способностей.Спортивные игры.

Психолого-педагогическая и врачебно-медицинская диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся

Входное тестирование и диагностика (проводится осенью)

Рассказ детей о своих друзьях и своих семьях «Я и моя семья». Рисование на тему «Моя семья».

Режим дня, физическое развитие и подготовленность, самоконтроль учащихся. Проведение тестов с целью выявления темперамента, воображения, типа памяти и

пр. Проведение в игровой (состязательной) форме тестов с целью определения (выявления) общего физического и функционального уровня развития воспитанников.

Констатирующее тестирование и диагностика (проводится весной)

Организация самоконтроля за соблюдением режима дня, ведение (совместно с родителями ) дневника наблюдений за параметрами физического развития организма обучающихся. Проведение в игровой (состязательной) форме контрольных тестов с целью констатации динамики общего физического и функционального развития воспитанников за год.

Учебно-тренировочные походы

Практические занятия Проведение походов с целью приобретения и закрепления практических умений и навыков по технике, тактике пешеходного туризма, организации походной жизни, приготовления еды на костре, сплочения коллектива.

Содержание

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

«Юный турист»

второй год обучения

Вступление.

Вводный, первичный инструктажи по технике безопасности. Цель и задачи работы в новом учебном году. Планирование работы. Познавательная роль туризма.

Основная цель и задачи работы на новый учебный год. Календарное планирование работы на учебный год, время, район проведения походов. Инструктаж по вопросам безопасности.

Туризм – средство познания своего края. Знаменитые русские путешественники и исследователи, их роль в развитии России.

Подведение итогов 1-го года занятий. Беседа с обучающимися о том, кто и как справлялся с туристскими должностями в течение 1-го года, об основных достижениях каждого воспитанника.

Правила поведения юных туристов

Общественно полезные и личностно значимые дела юных туристов на экскурсиях и туристских прогулках. Знакомство с кодексом чести юного туриста.

Туристские должности. Общественные поручения, краеведческие и исследовательские задания, выполняемые во время прогулок и экскурсий. Подготовка к туристским прогулкам, экскурсиям, состязаниям, играм и соревнованиям. Правила поведения в местах туристских прогулок и экскурсий. Уважительное отношение к окружающим людям.

Правила поведения участников спортивно-туристских соревнований и игр. Их права и обязанности. Капитан команды, его права и обязанности, его участие в распределении обязанностей среди участников команды.

Помещения и сооружения для учебных занятий и оздоровительных тренировок. Правила безопасного поведения в учебном классе. Порядок хранения снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов.

Укрепление здоровья. Аккуратность, пунктуальность.

Туристско-бытовые навыки юного туриста. Основы безопасности в природной среде.

Безусловное выполнение требований руководителя туристской (экскурсионной) группы – основа безопасного поведения. Правила передвижения туристской группы, правила перехода улиц в населенных пунктах. Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений. Правила разведения и поддержания туристского костра, а также его тушения при оставлении места бивака. Правила сбора лекарственных и дикорастущих растений (цветов), грибов и ягод. Правила личной безопасности при встрече в природной среде с представителями животного мира. Соблюдение тишины во время туристских прогулок, учебных экскурсий. Элементарные правила поведения в чрезвычайных (аварийных) ситуациях в природной среде. Взаимопомощь в туристской группе.

Практические занятия

Соблюдение правил безопасности во время туристской прогулки, экскурсии. Распознавание во время прогулки лекарственных и съедобных дикорастущих

растений (цветов), грибов и ягод.

Личное снаряжение и уход за ним

Личное снаряжение юного туриста для туристской прогулки (экскурсии) в зимнее время (межсезонье). Требования к обуви и к одежде. Личная посуда туриста, средства гигиены, туристский коврик, спальный мешок, рюкзак. Специальное туристское снаряжение для соревнований: рукавицы, перчатки, штормовки, головной убор, обувь – и требования к нему.

Укладка и упаковка рюкзака для зимней прогулки. Требования к упаковке продуктов для перекуса во время зимней туристской прогулки (экскурсии). Термос и правила безопасности при пользовании им на экскурсии или зимней прогулке.

Подбор личного снаряжения в соответствии с погодными условиями (зима и межсезонье). Уход за личным снаряжением (сушка, проветривание, чистка) и его своевременный ремонт.

Практические занятия

Игра «Собери рюкзак для зимней туристской прогулки» (правильная укладка, в том числе с точки зрения гигиены). Упаковка продуктов для перекуса. Сбор группы и прогулка в зимнее время для проверки готовности к участию в туристских мероприятиях. Ремонт личного снаряжения (наложение заплаток, пришивание пуговиц).

Питьевой режим на туристской прогулке

Питьевой режим во время зимней (или в период межсезонья) туристской прогулки и экскурсии. Питьевой режим при занятиях физическими упражнениями и оздоровительным туризмом. Транспортировка воды и горячего чая для питья в зимнее время во время туристской прогулки. Способы обеззараживания воды для питья и приготовления пищи. Использование снега для приготовления пищи на зимней прогулке.

Практические занятия

Соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки (тренировки), соревнований. Транспортировка воды и горячего чая для питья во время туристской прогулки, экскурсии. Обеззараживания воды для питья и приготовления пищи.

Групповое снаряжение и уход за ним

Палатки и тенты, их виды и назначение, устройство палаток и тентов, правила ухода и ремонта. Костровое и кухонное снаряжение, требования к нему, правила ухода, чистки и мытья. Снаряжение и оборудование для наблюдений за природой и выполнения краеведческих заданий. Маршрутные документы и карты.

Специальное групповое туристское снаряжение (веревки, карабины).

Практические занятия

Упаковка группового снаряжения. Распределение группового снаряжения перед туристской прогулкой. Проверка группового снаряжения до выхода на маршрут и его грамотное использование во время туристской прогулки.

Индивидуальный и групповой ремонтный набор

Состав ремонтного набора. Назначение предметов ремонтного набора и правила обращения с ними при ремонте снаряжения. Обязанности ремонтного мастера группы и завхоза группы по организации своевременного ремонта группового снаряжения. Правила ремонта личного и группового снаряжения во время прогулки или экскурсии в межсезонье или зимой.

Практические занятия

 Игра-состязание «Мастер на все руки» (способы штопки, наложения заплат,

заклеивания, пришивания пуговиц, простейший ремонт лыж, стоек, палаток, рюкзаков и пр.; знание назначения предметов ремнабора).

Организация бивака и охрана природы

Охрана природы при организации биваков. Утилизация бытовых отходов и мусора в зимнем туристском походе, на экскурсии. Устройство и оборудование бивака. Выбор площадки для установки палаток. Установка палатки и тента на поляне (биваке). Установка и снятие палаток. Тенты (верхний и нижний) для палаток. Упаковка палатки для транспортировки.

Основные типы и назначение туристских костров: «шалаш», «колодец», «таежный». Выбор места для костра. Соблюдение правил пожарной безопасности при разведении и поддержании костра. Заготовка дров (охрана природы и правила сбора валежника, сухостоя). Растопка для костра, ее заготовка и хранение. Разведение костров. Обязанности дежурного у костра. Упаковка спичек и сухого горючего. Таганок, костровый тросик. Транспортировка и упаковка кострового снаряжения. Тушение костров и охрана природы.

Практические занятия

Игра «Выбор места для бивака». Определение места бивака на туристской прогулке по плану местности с учетом всех требований и необходимости выполнения общественных и краеведческих заданий. Организация бивачных работ во время туристской прогулки. Разбивка лагеря. Проверка комплектации палаток. Установка палаток. Снятие и упаковка палаток. Заготовка растопки и хвороста для костра. Оборудование и обустройство кострищ. Разведение и поддержание костра. Приготовление пищи на костре. Сооружение костра для обогрева и сушки одежды.

Основы топографии. План местности

Схема и план местности. Топографическая карта. Масштабы планов местности и карт. Изображение рельефа на схемах и планах. Горизонтали. Рельеф и его изображение на картах.

Практические занятия

Рисовка плана (профиля) холма и ямы (оврага) по горизонталям с помощью нескольких стекол и маркеров. Чтение рельефа по спортивной или простейшей топографической карте.

Измерение расстояний на местности, в парке.

Условные топографические знаки

Способы изображения на рисунках и планах водных объектов, сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки. Обязанности топографа туристской группы.

Практические занятия

Рисовка условных знаков планов местности и спортивных карт. Топографический диктант, кроссворд. Понятие «легенда». Формирование навыков чтения легенды маршрута туристской прогулки, выполненной условными знаками плана местности. Овладение навыком составления легенды и движения группы по легенде, выполненной условными знаками.

Туристское и экскурсионное ориентирование.

Компас и его устройство Знакомство с компасом – прибором для определения сторон горизонта. История создания компаса. Виды компасов по их назначению.

Направления С, З, Ю и В на циферблате компаса. Устройство компаса и его работа. Компас Адрианова и спортивный компас.

Практические занятия

Знакомство с компасом для ориентирования на местности и правилами работы с

ним.

Ориентирование по компасу

Определение сторон горизонта по компасу. Ориентирование компаса. Определение направлений С, З, Ю и В при помощи компаса.

Практические занятия

Определение направлений С, З, Ю, В на КП, установленных в классе, во дворе, на удаленные предметы во время туристской прогулки.

Ориентирование по плану

Овладение навыками чтения плана местности (спортивной карты). Ориентирование плана (спортивной карты) по сторонам горизонта. Ориентирование плана (спортивной карты) по предметам и линейным ориентирам на местности. Движение по плану (карте). Ориентирование по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам, по линейным ориентирам.

Практические занятия

Ориентирование по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам.

Ориентирование на местности

Формирование навыков отслеживания пройденного расстояния на открытой местности временем движения, парами шагов и пр. Ориентирование по линейным ориентирам и рельефу, по описанию (легенде) и по азимуту. Просмотр видеофильмов по туристскому ориентированию на местности.

Практические занятия

Ориентирование по легенде с использованием расстояний и направлений сторон горизонта. Использование линейных ориентиров, троп, дорожек и рельефа для передвижения при ориентировании на местности. Планирование пути движения до нужного КП на дистанции.

Виды туристского ориентирования

Виды туристского ориентирования (летние и зимние). Соблюдение юными туристами правил соревнований по туристскому ориентированию на местности. Права и обязанности участников соревнований по ориентированию. Элементарные способы изображения легенды КП и их назначение. Карточка участника для отметки на КП и правила пользования ею. Номер участника и требования к его креплению.

Практические занятия

Формирование умений чтения легенды КП. Выработка умений и навыков предстартовой проверки правильности (соответствия) карты возрастной группе, количества КП на карте и их номеров в карточке участника. Крепление номера участника, упаковка карты и обеспечение ее сохранности во время соревнований. Выбор оптимального пути (его рисование на карте) до нужного КП по линейным ориентирам (дорожкам, тропам и др.) на старте. Чтение пути движения до КП по выбранному маршруту.

Прохождение маршрута ориентирования по легенде. Чтение легенды и движение по ней на местности. Отслеживание указанных в легенде объектов (развилок, тропинок), расстояний и направлений (С, З, Ю, В). Работа туристской группы при движении по легенде.

Прохождение маркированного маршрута. Маркировка лыжни для ориентирования. Прохождение обозначенного маршрута. Необходимость повышенного внимания

участников соревнований при движении по карте на обозначенном маршруте. Правила и условия соревнований туристского ориентирования на обозначенном маршруте.

Прохождение маршрутов ориентирования по выбору. Правила и условия соревнований туристского ориентирования по выбору. Определение победителей на дистанциях по выбору. Выбор оптимального пути и количества КП.

Прохождение маршрута ориентирования в заданном направлении. Правила и условия соревнований туристского ориентирования в заданном направлении. Последовательность взятия КП.

Экскурсионное ориентирование 

Экскурсионные объекты: памятники истории, архитектуры, искусства, природы и т. п. в районе.

Практические занятия

Выявление по обозначенному маршруту памятников истории, архитектуры,

искусства, природы и т. п. Соблюдение правил перехода пешеходами улиц при организации движения.

Личная гигиена и первая доврачебная помощь

Соблюдение правил «Чистота – залог здоровья» и «В здоровом теле – здоровый дух». Соблюдение правил личной гигиены на туристских прогулках при организации перекусов в зимнее время (межсезонье). Личная гигиена при занятиях физической культурой, спортом и туризмом. Закаливание. Соблюдение гигиенических требований личного снаряжения.

Практические занятия

Игра «Упаковка продуктов питания для перекуса во время зимней туристской прогулки». Личная гигиена на зимнем привале при организации перекуса.

Оказание первой доврачебной помощи. 

Материалы для обработки ран и наложения повязок.

Растяжение, вывих. Характеристика травм. Необходимая помощь. Профилактика. Ожоги, обморожения. Причины, признаки, виды ожогов и обморожений.

Профилактика ожогов и защита организма от мороза. Укусы животных и кровососущих насекомых. Правила обработки ран и наложения повязок. Профилактика укусов клещей и других насекомых. Отравление. Профилактика пищевых отравлений. Признаки, оказание необходимой помощи. Тепловой и солнечный удар. Причины и признаки. Профилактика, необходимая помощь.

Практические занятия

Оказание первой доврачебной помощи условно пострадавшим.

Обработка ран, ссадин, мозолей и наложение простейших повязок 

Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.

Практические занятия.

Игра «Айболит»: необходимая доврачебная помощь условно пострадавшему.

Индивидуальная и групповая медицинская аптечки.

Работа санитара группы (участника туристской прогулки) по комплектованию групповой (индивидуальной) медицинской аптечки для туристской прогулки. Состав индивидуальной и групповой аптечки. Назначение медикаментов, витаминов и перевязочных материалов, их упаковка и требования к хранению и использованию, сроки хранения медикаментов и их маркировка.

Практические занятия

Упаковка и маркировка аптечки. Проверка ее комплектности, срока годности медикаментов, их упаковки. Игра «Лучший знахарь» (назначение медикаментов, лекарственных растений и народных средств).

Способы транспортировки пострадавшего

Способы транспортировки пострадавшего. Организация транспортировки пострадавшего при различных травмах и заболеваниях: вывихах, тепловом ударе, отравлении и др. Правила транспортировки пострадавшего по лестницам, склонам (спуски и подъемы) при различных травмах. Взаимопомощь в туристской группе при транспортировке пострадавшего.

Практические занятия

Изготовление средств для транспортировки пострадавшего из курток, штормовок. Транспортировка пострадавшего на пересеченном рельефе на руках, с помощью

простейших транспортных средств (носилок из штормовок, курток).

Краеведение

Родной край, его природные особенности, история, известные земляки.  Климат, растительность и животный мир родного края, его рельеф, реки, озера, полезные ископаемые. Экономика и культура края, перспектива его развития. Сведения о прошлом края. Памятники истории и культуры. Знатные люди края, их вклад в его развитие. История своего населенного пункта.

Практические занятия

Знакомство с картой своего края. «Путешествия» по карте. Проведение краеведческих викторин.

Родословие

Ближайшие родственники семьи воспитанников. Родословная. Семейные традиции и праздники. География родственников.

Практические занятия

Составление совместно с родителями родословной, генеалогического древа. Рассказы о своих друзьях, бабушках, дедушках, других родственниках. Выставка «Семейный альбом».

Азбука краеведения

Краеведческие должности: юный историк-краевед, краевед-летописец, краевед- фотограф, метеоролог, ботаник, зоолог, орнитолог, краевед-географ, краевед-эколог и т. д. Ведение дневника краеведческих наблюдений.

Правила поведения и культуры общения в культурно-зрелищных и просветительных учреждениях. Умение слушать экскурсовода и правильно осматривать экспонаты. Правила общения с ветеранами. Подготовка вопросов. Ведение беседы. Правила поведения в природе и наблюдений во время экскурсии в лес или к реке. Дневник краеведческих наблюдений.

Практические занятия

Ведение дневников наблюдений, впечатлений (совместно с педагогом или родителями). Экскурсия в краеведческий музей (школьный). Рассказ обучающихся о наиболее ярких впечатлениях от посещения музея, выставки. Охрана и оказание помощи животным и птицам (выявление и огораживание муравейников, вывешивание кормушек и пр.).

Спортивно-оздоровительный туризм. Пешеходный туризм.

Естественные и искусственные препятствия. Способы преодоления естественных препятствий без снаряжения и с использованием снаряжения (веревки).

Соблюдение правил безопасности при преодолении препятствий.

Практические занятия

Переправа через условное болото по наведенным кладям (жердям) и по кочкам. Преодоление простых естественных препятствий (с веревкой). Переправа через овраг с использованием «маятника».Пешеходные прогулки. Соблюдение правил движения в группе, темпа и ритма движения на маршруте. Организация отдыха на больших и малых привалах. Наблюдение за окружающими объектами природной (растительный и животный мир; живая и неживая природа) и искусственной среды города. Составление условными знаками легенды маршрута движения группы всеми участниками или группой при помощи педагога. Организация бивака и перекуса на большом привале, проведение подвижных игр и конкурсов. Заготовка в игровой форме хвороста и валежника для организации костра. Уборка территории бивака (утилизация отходов).

Полоса препятствий пешеходного туризма.

Технические приемы и правила безопасного преодоления препятствий. Оказание взаимовыручки и взаимопомощи. Командное и сквозное прохождение полосы препятствий. Права и обязанности спортсмена-туриста, участника соревнований. Спортивное поведение. Элементы разработки тактики прохождения и взаимодействия спортсменов-туристов на дистанции полосы препятствий.

Практические занятия

Ознакомление с различными вариантами работы и взаимодействия на этапах: переправа через болото по кочкам; переправа по бревну на равновесие; преодоление завала; «мышеловка»; установка и снятие палатки.

Туристские узлы и их применение.

Основные туристские узлы: «прямой», «проводник простой», «проводник восьмерка», «удавка», «встречный» и «ткацкий». Их назначение и использование. Маркировка веревки для транспортировки.

Практические занятия

Вязание узлов по их назначению. Маркировка веревки для транспортировки.

Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка и оздоровление организма.

Основная цель утренней физической зарядки. Значение совершенствования выносливости и морально-волевых качеств. Развитие общей и специальной выносливости, кроссовая подготовка. Совершенствование функциональных возможностей обучающихся (гимнастика, спортивные игры, лыжные гонки, плавание). Развитие силы. Соблюдение личной гигиены при занятиях физическими упражнениями.

Практические занятия

Обучение основам техники бега. Упражнения на развитие быстроты, скоростно-силовых качеств, силы, выносливости, гибкости и координационных способностей. Спортивные игры. Бег в колонне по одному по пересеченной местности, бег по лестнице, прыжки в длину и высоту. Бег с препятствиями.

Спортивные игры. Упражнения на развитие гибкости, быстроты и пластичности.

Психолого-педагогическая и врачебно-медицинская диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся

Входное тестирование и диагностика (проводится осенью)

Рассказ детей о своих друзьях и одноклассниках «Я и мой класс (объединение)». Рисование на темы: «Мои друзья», «Мой класс». Проведение психолого-педагогических и функционально-физических тестов с целью сопоставления развития обучающихся. Проведение в игровой (состязательной) форме тестов с целью определения общего физического и функционального уровня развития воспитанников. Констатирующее тестирование и диагностика (проводится весной). Организация самоконтроля за режимом дня летом, ведение дневника наблюдений обучающимися (совместно с родителями) за физическим развитием организма. Проведение в игровой (состязательной) форме контрольных тестов с целью выявления динамики общего физического и функционального уровня развития воспитанников.

Учебно-тренировочные походы

Практические занятия Проведение однодневного, трехдневного походов с целью приобретения и закрепления практических умений и навыков по технике, тактике пешеходного туризма, организации походной жизни, приготовления еды на костре, сплочения коллектива.