МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
села Хрущевка имени Героя Российской Федерации О.А. Пешкова
Липецкого округа Липецкой области
Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия
«Суд священной памяти».
Автор: Чурсина Надежда Викторовна
Социальный педагог
Подготовительная работа.
В мероприятии участвуют обучающиеся старших классов (9-11). Создаются творческие группы, которым ставится конкретное задание в подборе информации, изучении дополнительной литературы, краеведческого материала, распределяются роли, составляется сценарий.
Цель: сохранение исторической памяти о геноциде мирного населения СССР со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны.
Задачи: вовлечь обучающихся в проектно — исследовательскую деятельность по поиску информации о деятельности фашистских организаций по истреблению мирных людей. Оформить результаты исследования в форме общешкольного мероприятия (судебного процесса).
Участники ролевой игры:
Председатель суда, судьи, адвокаты, обвинители, эксперты (историки, философ, свидетели) и зрители.
Оборудование.
ПК, мультимедиа проектор, колонки, презентация, видеоролик.
Наглядность: Информационный лист «Современные неофашистские организации в мире».
Ход внеклассного мероприятия
Вступительное слово учителя.
Слайд 3. Мы живем в большой, многонациональной стране, которая зовется Россией — Российской Федерации, и все люди стремятся жить в мире и согласии. Разные народы могут сказать – моя родина – Россия. Татары и удмурты, буряты и эвенки и еще много, много других и очень разных народов. Все они говорят на разных языках, имеют свои национальные традиции и верят в разных богов, но общее у них и у нас с вами — это любовь к нашей России. Но есть силы, которые не желают так жить, они стремятся разрушить этот мир. Эти люди приносят зло и горе. Когда это один – два, это не страшно. Но когда они объединяются — Это сила.
Слайд 4. ХХ век – сложный век. Это время революций и войн, век ядерного оружия и терроризма. Но это век великих гуманистов и учёных, художников и поэтов. Этот век драматичен и прекрасен. ХХ век – это ещё и колоссальный опыт человечества. И самый важный урок, извлеченный из этого времени, заключается в том, что краеугольным камнем цивилизации должны стать: свободная мысль, обширная информация, право выбора, самоуважение человека и его уважение к правам других. Главная ценность очевидна – это человек и его жизнь.
Слайд 5. Сегодня мы поговорим о чудовищном феномене ХХ столетия – фашизме. Эпидемия фашизма распространялась с огромной скоростью и унесла миллионы жизней, в том числе жизни мирных людей, детей, стариков, женщин. Мы не просто будем называть факты, мы будем судить фашизм.
К сожалению, «коричневая чума» не ушла в прошлое, она берет реванш и неофашизм стал уже реалиям нашей жизни. Ситуация повторяется. Только знания помогут нам не «попасться на удочку» новым Адольфам.
На уроках истории мы пытались разобраться в сущности фашизма, изучить его и пришли к выводу, что ХХ век создал все условия для массовой обработки сознания через средства массовой информации. Поэтому нужно учиться думать, размышлять, анализировать, спорить. Нельзя растворяться в массе и информационном потоке, необходимо учиться фильтровать информацию, сомневаться и формировать собственную точку зрения.
Слайд 6. И так, прошу всех встать. Суд идёт (входят судьи).
Слово предоставляется председателю суда.
Председатель суда. Сегодня в нашем судебном заседании будут принимать участие судьи – мои коллеги, адвокаты, обвинители, свидетели, эксперты. Богиня правосудия – Фемида будет беспристрастна.
Слово предоставляется обвинителям.
Обвинитель 1. Мы представим вам свидетельства чудовищных преступлений фашизма против человечества. Во –первых, мы обвиняем фашизм как идеологию варварства и зверства, не оставившего от морали «камня на камне». Фашизм, который характеризуется шовинизмом, ксенофобией, мистическим вождизмом, антикоммунизмом, милитаристским национализмом, презрением к либерализму и выборной демократии, верой в естественную социальную иерархию и верховенство элиты и в ряде случаев геноцидом.
— Во- вторых, мы обвиняем идеолога фашизма Адольфа Гитлера и его приспешников в том, что они ценой миллионов жертв пытались реализовать свои безумные планы и амбиции. Слушайте, думайте, помните и выносите свой приговор.
Судья 1. Слово предоставляется защите.
Слайд 7. Адвокат 1. Нам предстоит трудная роль – защищать. Есть ли оправдание ужасному преступлению? Нет! Но мы обязаны определить мотивы и причины злодеяний, чтобы предупредить новые преступления. Мы будем защищать не фашизм, а немецкий народ, который стал заложником политиков и обстоятельств. Народ, для которого фашизм стал трагедией. Народ, который заплатил за свою ошибку огромную цену – 17 миллионов жизней.
Судья 1. Спасибо. Мы выслушали позиции сторон, теперь предоставим слово экспертам по истории Германии. Слово предоставляется историкам.
Историк 1.
Слайд 8. Вторая мировая война принесла народам всего мира неисчислимые бедствия. Потери человечества в этой войне бес прецеденты: общие потери составили больше 76 миллионов человек. Китай потерял 35 млн жителей, СССР – 27 млн., Польша — 5, 6 млн. человеческих жизней. Этот перечень можно продолжить. Об этом можно было бы говорить обычно: на войне, как на войне. На войне гибнут солдаты, защитники. Но вот наиболее острой является проблема планомерного и чудовищного истребления мирного населения: детей, стариков, женщин.
Не вызывает сомнения, что нацизм всегда несет смерть, горе и страдания. Там, куда тянутся его кровавые лапы, целые народы становятся перед опасностью уничтожения. Никто в Европе не оказал Гитлеру достойного сопротивления. Но Европе и не грозило полное уничтожение. Советскому Союзу же Гитлером была уготована иная участь.
Слайд 9. Генеральный план «Ост» требовал полного истребления населения на захваченных территориях. Для этого и были созданы концлагеря, фашистские «фабрики смерти». Нацисты выдумали такие способы массового уничтожения людей, каких человечество еще не знало. Только огромная сила духа и несокрушимая воля к победе всех и каждого отдельного гражданина позволили нашей стране дать отпор врагу, остановить и уничтожить фашистскую машину смерти. На фронте и в тылу люди отдавали все свои физические и душевные силы. До конца!
Фашисты заживо сжигали целые деревни с мирными жителями, не жалея ни детей, ни женщин, ни стариков.
Слайд 10. Адвокат 2. Защита хотела бы обратить ваше внимание на тот факт, что фашистские режимы в 30-е годы были установлены не только в Германии, но и в Италии, Испании, Венгрии, Финляндии, других государствах. Но преступление геноцида связывают с фашистской Германией, и в частности с именем её вождя Адольфа Гитлера.
Судья 2. Ваши замечания суд принимает к сведению, поэтому хотелось бы услышать, что собой представлял Адольф Гитлер. Слово опять предоставляем эксперту – историку (фамилия, имя ученика)
Историк 2. Гитлер – это фамилия одного румынского нефтепромышленника, на дочери которого должен был жениться Алоиз Шикльгрубер – отец Адольфа. Будущий тесть потребовал, чтобы жених взял фамилию Гитлер. Однако Софья Гитлер несостоявшаяся жена Алоиза Шикльгрубера, вскоре умерла, оставив фамилию жениху. Матерью Адольфа стала Клара Пинц, работавшая служанкой в доме того же нефтепромышленника.
Адольф Гитлер родился 20 апреля 1889 года в Австрийском городе Браунау. После окончания школы пытался поступить в Венскую Академию художеств. В годы Первой мировой войны ушёл добровольцем на фронт, принципиально записался не в армию Австрии, а в армию Германии. Очень тяжело переживал поражение Германии. Во всём обвинял революционеров, под которыми подразумевал евреев, коммунистов и демократов. Именно их впоследствии он объявил основными врагами. В 1919 году примкнул к партии воинствующего национализма – НСДАП (национал-социалистическая рабочая партия). В 1921 г. стал лидером этой партии. После «пивного путча» 1923 г. Попал в тюрьму, где написал книгу «Майн кампф» (Моя борьба). Здесь были изложены основы национал-фашизма. С 1933 года рейхсканцлер Германии. Покончил жизнь самоубийством 30 апреля 1945 года. Дальше продолжит мой коллега, который является специалистом по политическим течениям. Он познакомит вас с особенностями фашистской идеологии.
Историк 3. Соратник Гитлера Йозеф Геббельс писал о своём фюрере: «Подобно восходящей звезде вы предстали перед нами, вы совершили чудо, прочистили наши мозги и дали нам веру, нам – блуждающим в мире отчаянья и утраченных идеалов…» Какими же новыми идеалами «прочистил» мозги немцам Гитлер? Фашизм от итальянского слова «фаши», т.е. связка. Отцом фашизма считают Бенитто Муссолини, но именно Гитлер воплотил в жизнь все чудовищные идеи фашизма. Фашизм – разновидность тоталитаризма, тотального контроля над всем и над каждым. В его основе лежит шовинизм, расизм, антисемитизм, утверждающий, что немцы – раса господ, которым необходимо завоевать жизненное пространство, а другие народы рождены быть рабами. Фашизм – это и культ вождя – фюрера: «Один народ, одна страна, один вождь». Фашизм – это культ силы и ненависти. Это сумасшедшие, бредовые идеи человека, одержимого властью.
Судья 2. Обвинение просит слово.
Обвинитель 1. Обвинение хотело бы обратить ваше внимание на то, что фашизм – это не оригинальный бред одного маньяка. Дело в том, что истоки фашистской идеологии нужно искать в немецкой философии. То есть фашизм возник не из ничего, а определённые идеи уже витали в воздухе. Настало время предоставить слово эксперту по вопросам философии.
Слайд 11. Философ. Бесспорно, что на формирование фашизма повлияли идеи Ницше, который утверждал, «хорошо лишь то, что укрепляет волю к власти». А что же дурно? – Всё, что вытекает из слабости.
Свой вклад в формирование идей фашизма внёс и дарвинизм, правда Гитлер законы животного мира применил к человеческому обществу, и получилось, что главной движущей силой общества является инстинкт самосохранения, где выживает сильнейший, часто уничтожив для этого слабого.
Краеугольным камнем фашизма стало антихристианское по своей сути языческое учение, восходящее к представлениям древних германских племён. Суть его в том, что германцы потомки атлантов – богов, а точнее выживших после гибели Атлантиды счастливчиков. Они основали новую расу ариев. От ариев и ведут своё происхождение германские народы – «истинные арийцы с нордическим характером». Гитлер вслед за язычниками утверждал, что немцы – потомки богов, а другие народы – это трагическая ошибка богов. В фашистской Германии создавались институты и лаборатории для обоснования этой антинаучной идеи. В лабораториях составлялись параметры «истинного арийца»: размер черепа, высота лба и т. д. Все, кто не вписывался в эти параметры – считался «эволюционным мусором».
Одновременно шла работа по созданию фабрик массового уничтожения «недочеловеков», как называли фашисты другие народы. Технология массового уничтожения у практичных немцев должна была быть безотходной. Это страшно, но это так и было. Народ, считающий себя самой культурной нацией, превращал людей в пепел, а потом этим пеплом удобряли поля, женскими волосами набивали матрасы, а из кожи шили дамские сумочки.
Судья 2. Пора предоставить слово свидетелям.
Слайд 12. 1 свидетель:
Я свидетельствую от имени узников концлагеря, который фашисты устроили в окрестностях Воронежа. Острогожский район. Село Лужниковка. ДУЛАГ 191. Концлагерь, устроенный немцами для военнопленных и местных жителей.
На дворе зима. Узники живут в деревянных неотапливаемых бараках. Едят один раз в два дня. С утра до вечера изнурительный труд. По 12 часов. Каждый день. Пока не упадешь. Упал – в газовую камеру. Если порвались одежда или обувь – ходи, как есть. Надзиратель имеет право любого узника избить или даже убить без всякой на то причины. Несколько часов в день занимают переклички, вне зависимости от погоды – в дождь, снег, в лютый мороз или жару.
Вот мальчик лет четырех. Его мама умерла от непосильной работы. Папа был партизаном. Фашисты поймали его и повесили вместе со старшей сестрой. У маленького мальчика на руке татуировка из шести цифр. Каждый день у него берут кровь потому, что она очень нужна немецким солдатам.
В бараке стоит огромный чан. Туда привозят и сливают отходы из столовой. Дети кидаются к нему и хватают еду кто как может — ложкой, руками, через край… Лишь бы поесть.
Днем, пока взрослые на работе, они выбивают одеяла, пропалывают дорожки между бараками. Голод утоляют поеданием травы и газет. Вши больно кусаются. Мучительные боли в животе не прекращаются никогда. В больницу нельзя. Там доктор ставит над детьми медицинские опыты. Детский барак усиленно охраняется. Приблизиться к нему означает смерть. Недавно застрелили одну из матерей, когда она подошла слишком близко к детскому бараку. Стреляли в голову на глазах у ее детей…
Слайд 13. Обвинитель 1: В основе идеологии фашизма лежит геноцид — истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам, одно из тягчайших преступлений против человечества. Геноцид в годы войны осуществлялся в массовых масштабах. Сколько мирных людей, женщин, детей прошло через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти. Позвольте пригласить свидетеля.
Слайд 14. 2 свидетель. Я свидетельствую от имени Босовой Надежды Андреевны, признанной узником концлагерей». В школьном музее Боевой Славы хранятся Воспоминания ветеранов, попавших в зону оккупации в поселке Воронежской области. Когда пришли в 1942 году немцы, Надежде Андреевне Босовой было 12 лет, Владимиру Тимофеевичу – 16 лет, Они рассказывали о том, как всех жителей села, от мала до велика, немцы лишили жилья, имущества, выгнали из дома, кто в чем был. Их поселили в бараки, и заставили ухаживать за свиньями на прокорм фашистской армии. Весь поселок обнесли колючей проволокой. Солдаты с овчарками охраняли. Этот страшный лай запомнился на всю жизнь. Еду им не давали. Свиньям принесут в ведрах овощи: листья капусты, морковь, свеклу, помои. Надзиратели наблюдали, чтоб не ели. Там были, кто не мог терпеть голод. Тех били прикладом, пинками жестоко. Могли и расстреливать. Не жалели. Особенно издевались мадьяры. Они хуже немцев были, злые. А когда овчарок кормили, тогда вообще смотреть было трудно. Им мясо давали. А дети от голода мучились. По утрам сирена звучала, тревожная, громкая. Все должны были построиться. И фашисты назначали, кому что делать. А потом под охраной шли работать. Отдыху не давали. Жители были в оккупации около года. Но это показалось очень долго и не забудется никогда. Помогало выжить то, что все люди держались сообща. Никто не думал о личной жизни. Общая судьба была важнее. Этот главный урок ветераны хотели бы донести до нынешней молодежи.
Судья 2. Страшное свидетельство, и суд обязательно это учтёт. Я знаю, что и на территории Липецкой области проводилась политика геноцида.
Слайд 15. Свидетель 3: В каждом городе была своя трагедия Хатыни и Бабьего Яра, которые стали символами массового уничтожения мирного населения. В Липецкой области это село Вышнее Большое Воловского района.
После нападения на Советский Союз в июне 1941 года айнзатцгруппы (оперативные карательные отряды) и, в дальнейшем, военные батальоны полиции, следуя за германской армией по мере ее продвижения, стали проводить операции по массовому уничтожению советских государственных и партийных работников, а также рядовых граждан. Отрядами СС и полиции, поддержанными регулярной армией и элитными частями Германии, было убито сотни тысяч людей разных национальностей.
7 декабря 1941 г. нацисты заперли в избе жителей села, после чего подожгли, выжить удалось только двоим. Число жертв – 56 человек. Считается одной из крупнейших трагедий мирного населения на территории Липецкой области в период оккупации. Основным источником факта этой трагедии является Акт о злодеяниях немецко-фашистских захватчиков по Воловскому району Курской области. 15.03.1943. ОКУ ГАКО. Р-3605.Оп. 1. Д. 244. Л. 61. Обвинитель 3. Прошу представить рассказ очевидцев фашистского режима, угнанных в плен в Германию.
Слайд 16. Свидетель 4: Свидетельством фашистской политики геноцида являются документы жительницы села Подгорное, Негробовой Варвары Петровны. Это — Анкета на гражданина СССР, возвратившегося в СССР через границу (документ 1945 года) и Протокол допроса Негробовой Варвары Петровны оперуполномоченным НКВД от 8 декабря 1945 г. Варвара родилась в селе Подгорное 1924 г., но в 30-е г.г. отец переехал в Ростов-на-Дону, работать шахтером. В 1941-м город заняли фашисты. Негробова Варя была мобилизована биржей труда новой оккупационной власти и отправлена вместе с другими молодыми парнями и девушками в Германию. Их определили работать на завод военного значения фирмы Кизерлинг в городе Золингенолюкс, который выпускал снаряды. Жили и спали они там же. Кормили их очень плохо и били часто. На вопрос оперуполномоченного: «Подвергались ли вы репрессиям со стороны карательных органов немцев?» Варвара Петровна ответила: «били на месте, как собаку. Никуда не отправляли за нарушения, ни в тюрьму, ни в концлагерь, расправлялись на месте». Все были измождены и еле ходили. Многие болели. Несмотря на то, что было очень тяжело, страшно, среди них не было предателей или трусов. Даже пытались однажды проявить протест против изготовления снарядов, потому что понимали, что они шли на фронт против своих солдат. Конечно, им это не удалось. Каждый понимал, что нужно суметь выстоять, победить фашистских карателей и палачей. Узников концлагеря освободила наша армия в 1945 г. и Варвара вернулась домой. «Юность моя была страшной — говорила Варвара Петровна, — не дай Бог кому такие испытания пройти. Сколько жить буду, столько помнить. И всем рассказать, что страшнее войны, страшнее фашистов ничего нет!!!»
Обвинитель 1. Мы надеемся, что суд понимает подлинность такого свидетельства и станет учитывать, как отягчающее вину обстоятельство угнетение и геноцид женщин. Какую же они могли представлять опасность для рейха?
Судья 1. Страшное свидетельство и суд обязательно это учтёт. Спасибо, что вы не забываете чтить память тех, кто был очевидцами страшной трагедии.
Адвокат 2. Мы ещё раз хотим предоставить слово эксперту – историку.
Историк. Исследователи считают, что решающим фактором в формировании психологии ненависти стала невероятная по своим масштабам идеологическая обработка населения через средства массовой информации и через школу. Это сейчас мы научились (и то не всегда) отличать правду и информационный мусор, а тогда это было новым. Радио, Кино, газеты делали своё дело и оказывали огромное воздействие на умы молодежи. Не забывайте, что нацисты установили тотальный контроль над всем, в том числе и над мыслями. С пелёнок, немцам твердили каждый день, сотни раз, что они избранные.
Обвинитель 1. Я хочу обратить внимание на роль средств массовой информации в современном мире. Они играют колоссальное влияние на формирование ценностей и идеалов. Иногда, не замечая этого, мы попадаем под влияние антигуманных настроений. Привыкаем к насилию, несправедливости, попиранию гражданских прав других людей. Другой человек – не чужой человек. Другой человек думает как мы, чувствует как мы, радуется и плачет, как мы. Бог сотворил людей разными, чтобы была красота и гармония. Фашизм превратил человеческие отношения в зло и страх.
Слайд 17. Обвинитель 2: Фашизм не изжил себя полностью. Возрождаются неофашистские организации и политические режимы, в пропаганде которых насилие и национализм. Это бесчеловечное злодеяние перед невиновными людьми, показало всем нам, живущим в сегодняшнее время, что мир наш очень хрупкий. Если молчать, бояться и не бороться со злом, то оно может его в один миг разрушить. Земля — это место, где все имеют право на свободу и жизнь. Ни у одного человека нет права лишать нас этого. Каждый из нас должен помнить: многое начинается с меня, моих мыслей, поступков, моих действий. Совершая действия, нужно помнить, что ты – Человек!
Слайд 18. Председатель суда. Пришло время огласить решение суда. Прошу всех встать.
Во имя священной памяти невинных жертв фашизма. Во имя будущих поколений мы обвиняем фашизм в презрении к Человеку, в презрении к Богу и Человечеству. Обвиняем, как идеологию низменных страстей и животных инстинктов.
Судья 2. Мы обвиняем лидеров «третьего рейха» во главе с Адольфом Гитлером в следующих преступлениях:
— преступления против мира, планирование и ведение кровавых войн;
— преступления против человечности;
-военные преступления, нарушение правил ведения войны, а именно истязания и убийства мирных граждан и военнопленных.
Судья 3. Мы обвиняем фашистскую партию, за то, что её сторонники принесли несчастье и страдание народам мира. Мы обвиняем от имени 55 миллионов погибших и нерождённых русских, украинцев, французов, англичан, поляков, ……. и немцев.
Председатель суда. Гитлеровский нацизм был повержен… 27 миллионов остановившихся сердец… 27 миллионов жизней, отнятых нацизмом у нашего народа, – такова невообразимая цена той великой победы над нацизмом.
А сколько миллионов детей не дождались своих отцов с той войны? Миллионы матерей спустя много лет после победы продолжали верить, что их сыновья все-таки вернутся домой. И ждали, просыпаясь и засыпая в безутешных слезах. Кто может высушить то море материнских слез?
Прошу почтить минутой молчания память наших соотечественников, погибших в годы Великой Отечественной войны.
Метроном. Минута молчания. Фоновая музыка.
