«НАШИ В КОСМОСЕ»
Разговор первый
Направление воспитания: патриотическое
Ценность: Родина
Возраст детей: 5-7 лет
Режимный момент: утренний круг
Продолжительность: 15-20 минут
Цель:
- воспитание чувства гордости за свою страну и ее достижения в области космонавтики.
Задачи:
- сформировать первичные представления о важности освоения космоса;
- развивать способность эмоционально откликаться на достижения соотечественников в области космонавтики;
- воспитывать уважение к людям, чей труд и талант прославили Россию в освоении космоса;
- развивать логическое мышление, диалогическую речь, умение слушать собеседника, аргументированно высказывать свою точку зрения.
Ссылка на материалы: ЗДЕСЬ
Часть 1. Вовлечение в разговор. Зачем люди полетели в космос?
После приветствия воспитатель обращает внимание детей на секретный предмет, расположенный в центре круга и накрытый тканью или коробкой.
- «Ребята, сегодня нас с вами ждет увлекательный разговор. И начну я его с загадки. Как вы думаете, какой предмет спрятан под тканью (коробкой)?»
Воспитатель выслушивает варианты ответов детей (3-5). Если правильного ответа не прозвучало, воспитатель предлагает детям воспользоваться подсказками. Около загадочного предмета лежат три карточки, перевернутые обратной стороной: на первой нарисован круг, на второй три цвета – голубой, зеленый, оранжевый, на третьей – подставка для глобуса.
- «У меня есть для вас три подсказки. Я даю Вам первую (воспитатель переворачивает детям карточку с цифрой 1). Ну что, догадались что спрятано под тканью (коробкой)?»
Воспитатель поочередно демонстрирует детям подсказки до тех пор, пока не прозвучит правильный ответ.
- «Да, действительно, это глобус! (воспитатель убирает маскировку) Это, друзья, наша с вами планета, наша Земля. Здесь находится наша страна — Россия, наш город, наши дома, наш детский сад. А теперь представьте: высоко-высоко над нами бесконечное пространство, в котором есть звезды, планеты, спутники. И это пространство называется… (дети продолжают – космос)»
- «Очень-очень давно люди ничего не знали о космосе. Но ученые стали задумываться о том, чем космос может быть полезен человеку. А как вы думаете, зачем людям космос, как используют люди космическое пространство, зачем космонавты летают в космос?»
Воспитатель выслушивает предположения детей и акцентирует внимание на таких как: люди запускают спутники, чтобы работала навигация, чтобы составлять прогноз погоды, чтобы работала мобильная связь; люди полетели в космос, чтобы узнать есть ли жизнь на других планетах, нет ли опасности для Земли из космоса.
Если у детей возникают трудности с самостоятельными предположениями, воспитатель может помочь наводящими вопросами. Например, «Когда вы едете с родителями в машине, то иногда пользуетесь навигатором, который подсказывает как проехать до нужного места. Навигация работает благодаря спутникам, которые передают специальные сигналы. Как вы думаете, где находятся эти спутники?» или «Люди научились запускать в космос спутники, которые передают на Землю специальные сигналы для навигаторов. А где люди используют навигаторы?» (в машинах, на кораблях, самолетах).
Игра-разминка
- «Ребята, мы с вами поговорили о спутниках. А давайте сейчас сами станем спутниками и немного поиграем»
Дети встают в круг. Воспитатель объясняет правила игры:
Воспитатель – Центр управления полётами. Дети – спутники. Задача спутников выполнять команды, поступающие от Центра управления полетами.
- Команда «На орбиту!» — дети медленно кружатся на месте, руки в стороны
- Команда «Передаем сигнал!» — дети останавливаются, подносят руки ко рту в виде рупора и громко говорят: «Пи-пи-пи!»
- Команда «Снимок Земли!» — дети складывают руки фотоаппаратом у лица и тихо произносят: «Щелк!»
- Команда «Связь с Центром!» — дети поднимают одну руку вверх и громко произносят: «На связи!»
- Команда «Тишина в эфире!» — дети замирают, закрывают рот рукой и молчат в течение 3 секунд.
Воспитатель проводит игру дважды, меняя отдаваемые команды местами. Можно сократить количество команд, но усложнить игру, проведя ее 3-5 раз и постепенно увеличивая темп смены действий.
- «Отличная работа, спутники! Садитесь на свои места, продолжаем разговор»
Часть 2. Наши первооткрыватели.
- «Всё это — спутники, навигация, прогнозы — стало возможным потому, что когда-то давно люди поверили, что до космоса можно добраться. И эти люди жили в нашей стране. Давайте познакомимся с теми, кто первым проложил дорогу в космос.»
Воспитатель демонстрирует детям фотографии Константина Эдуардовича Циолковского (портрет, процесс работы).
- «Это Константин Эдуардович Циолковский. Как вы думаете, что он делает на этих фотографиях?» (думает, изучает, чертит, считает)
- «Циолковский жил очень-очень давно, когда еще не было ни ракет, ни космонавтов. Он работал простым учителем математики и физики. И вот однажды Константин Эдуардович подумал: «Как было бы здорово, если бы человек мог полететь к звездам? Возможно ли это?» Он сел, взял бумагу, карандаш и начал считать, чертить, придумывать. И знаете, что он придумал? Ракету, которая могла бы преодолеть земное притяжение и вырваться в космос. Никто в мире до него этого не сделал. Первым такую ракету придумал наш, русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский!»
- «Ребята, согласитесь, что совсем не легко придумать, изобрести что-то новое. Как вы думаете, что помогло Циолковскому, какие качества?» (ум, знания, терпение, желание исполнить мечту – полететь к звездам, труд)
- «Всё верно! Итак, Циолковский придумал как полететь в космос. Но чтобы полететь, нужно было не только придумать ракету, но и построить ее. И нашелся человек который это сделал.»
Воспитатель демонстрирует детям фотографии Сергея Павловича Королёва (портрет, процесс работы).
- Это Сергей Павлович Королев. И он тоже наш, из России. Он был главным конструктором — человеком, который руководил строительством ракет. Королев прочитал труды Циолковского и сказал: «Это правильно. Будет ракета. Полетим!» Он собрал команду ученых, инженеров, рабочих, и они начали строить. Это было очень трудно. Ракеты взрывались, не получалось, но Сергей Павлович не сдавался. И в конце концов он построил ракету, которая смогла подняться в космос. Королев сделал мечту Циолковского реальностью.»
- «Друзья, как вы думаете, смог бы Королев справиться со строительством ракеты один? (нет, нужна команда, много людей) Что помогло Королёву не сдаваться, когда что-то не получалось и ракеты взрывались? (желание построить такую ракету, которая полетит, вера в то, что всё получится, трудолюбие, хорошая команда, любовь к своему делу)»
- «Да, верно. Итак, благодаря нашим соотечественникам Циолковскому и Королеву состоялся первый полет человека в космос, о котором мы свами поговорим завтра.»
«НАШИ В КОСМОСЕ»
Разговор второй
Часть 3. Первый в космосе
После приветствия воспитатель напоминает детям о вчерашнем разговоре и через аудио загадку подводит к продолжению беседы:
- «Ребята, вчера мы с вами говорили о наших соотечественниках, которые открыли человечеству путь в космос – об ученом Константине Циолковском и конструкторе Сергее Королеве, благодаря которым была построена ракета, способная полететь в космос. А сейчас я хочу, чтобы вы сами догадались, о чем и о ком будет наш разговор сегодня. Послушайте внимательно.»
Воспитатель включает аудиозапись старта ракеты со знаменитым словом Ю.А. Гагарина «Поехали!». После того как дети прослушали аудио запись, воспитатель спрашивает у детей, звук чего они услышали, и кто произнес: «Поехали!». Дети высказывают свои предположения.
- «Да, друзья, сейчас вы услышали звук ракеты, стартующей с космодрома и голос первого космонавта планеты Земля, нашего великого соотечественника, героя Юрия Алексеевича Гагарина. Сегодня мы поговорим о нем и его подвиге»
Воспитатель последовательно в процессе своей речи показывает детям фотографии Юрия Гагарина (портрет, в форме летчика, в скафандре космонавта, ракеты Восток).
- «Посмотрите на этого человека. Это Юрий Алексеевич Гагарин. Он был обычным человеком из простой семьи. Но он очень хотел летать, стал военным летчиком — одним из лучших. И именно его выбрали для самого главного полета в мире — полета в космос! 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин сел в ракету, которую построил Сергей Павлович Королев, и сказал знаменитое слово: «Поехали!» Ракета взлетела и вынесла первого космонавта земли в космос.»
- «Как вы думаете, что чувствовал Юрий Гагарин, когда летел в космос?»
Воспитатель выслушивает предположения детей и акцентирует внимание на ответе: «страшно».
- «Конечно, ему было страшно — ведь никто никогда раньше не летал. Но он понимал, что это нужно его стране, миру, всем людям. Это был не просто полет — это был самый настоящий подвиг. Смелый, трудный, но очень важный. Гагарин облетел вокруг нашей Земли один раз. Весь полет длился 108 минут — это как один длинный мультфильм в кинотеатре. А потом он вернулся на Землю. И когда все узнали, что наш, русский человек первым побывал в космосе, вся страна радовалась и кричала: «Ура!»
- «А как вы думаете, чему радовались люди? Чем они гордились?
Воспитатель выслушивает предположения детей, акцентируя внимание на таких как: гордились, что первым в космосе побывал русский человек, что наша страна смогла сделать то, что никто не мог сделать раньше, что полет прошел успешно.
Игра-разминка
- «Ребята, давайте представим, что мы космонавты, которые отправились в полет в космос. Каждый из вас находится в ракете, которая готова к старту. Повторяйте за мной:
— Запускаем двигатели — дети звуком имитируют звук двигателя – бр-р-р-р-р.
— Взлетаем — дети встают медленно со своих мест и тянутся руками вверх, встают на носочки, продолжая имитировать звук двигателей.
— Мы вышли в открытый космос. Замираем и слушаем тишину – дети замолкают и прикладывают палец ко рту, не двигаются в течение 3-5 секунд.
Посмотрите вокруг себя. Что вы видите в космосе? Кто увидел, поднимите руку.»
Возможные детские ответы: Солнце, Луна, Земля (другие названия планет), звезды, созвездия (может кто-то даже назовет конкретные созвездия), кометы, астероиды, метеориты, спутники, космическую станцию, ракету, космический мусор, НЛО, галактику и т.д.
- «Сколько всего интересного есть в космосе! Но пришло время возвращаться на Землю. Присаживайтесь на свои места.»
Часть 4. День космонавтики
- «Ребята, с того самого полета Юрия Гагарина в космос прошло много лет. Но люди не забыли подвиг Гагарина. Каждый год, 12 апреля, вся наша страна отмечает праздник — День космонавтики. В этот день мы вспоминаем, что первым в космосе был наш, русский человек. И гордимся этим. А еще мы гордимся тем, что наши космонавты и сейчас продолжают летать в космос. Они живут и работают на Международной космической станции (показывает фотографию МКС). Это такой большой дом на орбите, где космонавты живут и работают по многу месяцев: проводят опыты, ремонтируют оборудование, выходят в открытый космос.»
- «Друзья, а как вы думаете легко ли работать в космосе? Опасна ли работа космонавта?»
Воспитатель выслушивает предположения детей и резюмирует:
- «Да, трудно и опасно. Но наши космонавты — смелые и трудолюбивые люди. Мы можем ими гордиться.»
- «А что вы хотели бы пожелать космонавтам в их праздник?»
Воспитатель выслушивает ответы детей.
Часть 5. Подводим итоги
- «Ребята, какой интересный разговор у нас с вами получился. Давайте вспомним вместе, о чем мы говорили вчера и сегодня. Я буду задавать вам вопросы, а вы на них отвечать:
— Какая страна открыла миру дорогу в космос?
— Зачем людям нужны полеты в космос?
— Кто первым придумал ракету, которая смогла бы полететь в космос?
— А кто первый построил такую ракету?
— Как звали космонавта, который первым совершил полет в космос?
— Какой праздник мы отмечаем 12 апреля?
— Почему мы можем гордиться достижениями Циолковского, Королева и Гагарина?»
- «Циолковский, Королев, Гагарин и многие другие наши соотечественники показали всему миру: Россия — страна смелых, умных и талантливых людей. Мы гордимся ими. И когда вы вырастете, вы тоже сможете сделать что-то важное для нашей Родины. А сейчас давайте скажем нашим героям хором «Спасибо!» и поаплодируем им.»
Часть 6. Переход к проектной деятельности при необходимости
Воспитатель может предложить детям на выбор несколько вариантов проектной деятельности:
1. «Наши в космосе». Поиск информации о соотечественниках и их особых достижениях в освоении космоса. Оформление плаката с портретами. К.Э. Циолковский, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин, В.В. Терешкова, А.А. Леонов, С.Е. Савицкая, О.Д. Кононенко.
2. «Дом в космосе». Поиск информации и оформление плаката о быте космонавтов на космической станции: что кушают, как спят, как умываются, как перемещаются, чем занимаются в свободное время и т.д.
3. «Большая игра». Сюжетно-ролевая игра, в которой дети распределяют между собой роли конструкторов, строителей, космонавтов, медиков. В процессе игры дети рисуют модель ракеты, затем строят ее из мягких модулей, коробок и других материалов и имитируют полет космонавтом в космос.
4. «Подарок для космонавта». Детям предлагается сделать открытку или подарок для космонавта в любой технике: с рисунком, аппликацией, пластилинографией и т.д.
🎵 poehali.mp3
