Методическая разработка мероприятия по взаимодействию с семьей
«Родительское собрание в формате интеллектуально-развлекательной игры
«Мы и наши дети: от А до Я»»
Разработала воспитатель МБДОУ Детский сад «Оленёнок» г. Салехард,
Буртасова Светлана Николаевна
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет).
Участники: родители (законные представители), воспитатели, педагог-психолог.
Продолжительность: 45-60 минут.
Цель: создание условий для неформального общения родителей и педагогов, обмена опытом, снятие эмоционального напряжения.
Предварительная работа:
- анкетирование детей: заранее записать на диктофон ответы детей на вопросы;
- подборка ситуаций: воспитатели подготавливают реальные кейсы из жизни группы;
Оборудование:
- раздаточный материал: жетоны, карточки с заданиями, колокольчики;
- программно-аппаратный комплекс «Колибри», колонки для аудио, диктофон.
Сценарий проведения интеллектуально-развлекательной игры
«Мы и наши дети: от А до Я».
Оформление группы. Столы расставлены для работы двух родительских команд. На столах бумага, ручки, колокольчики (для сигнала о готовности ответа). На экране проектора – заставка «Интеллектуально-развлекательная игра «Мы и наши дети: от А до Я».
Вступительная часть (5 минут)
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы привыкли, что родительские собрания – это разговоры о поведении, питании и подготовке к школе, но сегодня мы хотим предложить вам взглянуть на наше общение по-другому. Сегодня у нас не обычное собрание, а командная интеллектуально-развлекательная игра. Правила просты: я задаю вопрос, даю минуту на обсуждение, команда подает сигнал колокольчиком и отвечает. За правильный ответ получает жетон. Победит не тот, кто больше всех знает, а тот, кто лучше всех чувствует своего ребенка и коллег по команде!
Разминка: «Сказочный портрет» (7 минут)
Воспитатель. Все мы родом из детства. И первый раунд покажет, насколько хорошо мы помним детскую литературу и мультипликационные фильмы, ведь именно через них мы часто объясняем детям жизненные истины.
И первое задание: я буду зачитывать характеристику сказочного персонажа или описание его поступка (педагогическую или психологическую ситуацию), а ваша задача – назвать имя героя:
- героиня, которая решила, что чистота – залог здоровья, и заставила всех окружающих пройти через жесткие гигиенические процедуры, чуть не погубив при этом предметы декоративно-прикладного искусства (ответ: Федора из «Федорино горе»);
- молодой человек, который променял заботу матери и собственное образование на сомнительные знакомства с криминальными элементами. Ушел из дома, но позже был спасен командой добровольцев и ручной птицей (ответ: Буратино);
- показательный пример того, как неправильно выбранный метод поощрения (сладкое в неограниченных количествах) и отсутствие физической нагрузки приводят к драматическим последствиям для здоровья главной героини (ответ: Винни-Пух, который застрял в норе Кролика, объевшись меда).
По завершению, подведение итогов разминки, выдача жетонов
Раунд «Вопросы от детей» (10 минут)
Воспитатель. Наши дети каждый день задают нам очень много вопросов, на которые мы, взрослые, часто не знаем, как ответить правильно. Сейчас вы услышите в аудиозаписи реальные голоса детей нашей группы. Ваша задача, не просто дать ответ, а предложить свой вариант того, как бы вы ответили своему ребенку, чтобы удовлетворить его любопытство и не навредить его психике.
Звучат 3-4 заранее записанных детских вопроса:
- «Почему ветер дует, а его не видно?»
- «Почему ты меня ругаешь, если я тебя люблю?»
- «Почему нельзя есть много конфет сразу?»
Обсуждение. Команды совещаются, затем зачитывают свои варианты ответов. Психолог комментирует, какой ответ наиболее тактичен и понятен ребенку. (Начисление баллов за креативность и педагогическую грамотность)
Музыкальная пауза (3 минуты)
Воспитатель. А теперь я предлагаю вам немного размяться и поиграть во взрослый вариант телевизионной игры «Устами младенца».
Игра «Устами младенца»
Описание игры: включаются отрывки детских песен («Антошка», «Пусть бегут неуклюже», «Чунга-Чанга» и др.). Родители должны не просто угадать песню, а изобразить жестами ее содержание (пантомима соседней команды).
Раунд «Ребенок в группе. Конфликт или игра?» (15 минут)
Педагог-психолог. Самые сложные моменты в детском саду – это взаимодействие детей. Сейчас каждая команда получит карточку с описанием реальной ситуации, которая произошла (или могла произойти) в нашей группе.
Карточка № 1: Дети играют в строительство. Ваня строит гараж. К нему подходит Сергей и начинает ломать постройку, чтобы взять себе самый большой кубик. Ваня толкает Сергея и начинается драка. Ваши действия как родителя, если вы стали свидетелем данной ситуации? Ваши действия как воспитателя?
Карточка № 2: Маша принесла в детский сад новую красивую куклу. Воспитатель попросила убрать ее в шкаф до тихого часа, но Маша не послушалась и играет с куклой в уголке для девочек. Подходит Таня и просит поиграть вместе. Маша отвечает: «Нет, это моя, ты ее сломаешь». Таня обижается, уходит, садится на стульчик, на глазах слёзы. Как грамотно выйти из ситуации и помочь девочкам?
Обсуждение: Команды предлагают алгоритмы решения. Педагог-психолог и воспитатели дают обратную связь, как именно подобные ситуации разрешаются в группе в реальности. (Баллы начисляются за конструктив и совпадение с реальным решением педагогов)
Финальный раунд: «Ларец семейных сокровищ» (5 минут)
Воспитатель. Уважаемые родители, у вас на столах лежат листы бумаги в форме сердечек. Напишите на них одно слово – традицию вашей семьи. Это может быть что угодно: «пироги по воскресеньям», «чтение сказок на ночь», «лепка пельменей всей семьей».
Родители пишут, зачитывают и кладут листочки-сердечки в общую шкатулку (коробку).
Воспитатель. Вот она – наша общая копилка счастья. Эти маленькие ритуалы и есть то, что делает детство по-настоящему счастливым. Спасибо вам, что поделились с нами.
Заключение. Подведение итогов (5 минут)
Воспитатель. Подсчет голосов показал… (объявляется команда-победитель, но главный приз – сладкий пирог или коробка конфет – делится на всех, ведь главное – участие и общение).
Рефлексия.
А теперь, передавая вот это мягкое сердечко, скажите одним словом, что вы сейчас чувствуете после нашей встречи? (Родители делятся впечатлениями).
Воспитатель. Дорогие наши родители, спасибо вам за командную сплоченную игру и открытость. Помните: мы не учим вас воспитывать детей, мы учимся понимать их вместе. До новых встреч!
