Пасхальные игры для детей старшего дошкольного возраста на занятиях логопеда.
Пасхальные игры решают коррекционные задачи: автоматизацию звуков, развитие словаря, грамматического строя, связной речи, фонематического слуха. Предлагаю вам несколько идей, которые легко вписать в структуру занятия.
«Весёлый кулич».
Цель: закрепление правильного произношения поставленного звука (например, [Р], [Л], [С], [Ш]).
Ход: логопед показывает «кулич» из картона или мягкой игрушкой. В куличе спрятаны маленькие яйца с картинками. Ребёнок достаёт яйцо, называет картинку и чётко произносит нужный звук (например: «Ракета», «Роза»). Можно проговаривать словосочетания: «Красная ракета», «Я нашёл розу».
«Чьё яйцо?».
Цель: учить образовывать прилагательные от существительных.
Ход: в корзинке — яйца из разного материала (деревянные, пластиковые, бумажные, меховые). Ребёнок выбирает яйцо и отвечает: «Это яйцо деревянное», «Это пластиковое яйцо». Вариант — «Чей хвост?» с пасхальным сюжетом: у цыплёнка — цыплячий, у курицы — куриный.
«Что в яйце?»
Цель: выделение первого или последнего звука в слове.
Ход: в пластиковые яйца-киндеры логопед кладёт маленькие игрушки или картинки. Ребёнок открывает яйцо и должен назвать первый звук в слове. Или логопед произносит слово с искажением, а ребёнок «исправляет яйцо» — находит правильный вариант.
«Пасхальная дорожка»
Цель: деление слов на слоги.
Ход: на полу разложены бумажные следы. На каждом следе — картинка. Ребёнок продвигается, отхлопывая количество слогов в слове. Сколько слогов — столько шагов (или прыжков). Тематика: ку-лич (2 слога), яй-цо (2), пас-ха (2), цып-лё-нок (3).
«Назови ласково»
Цель: закрепление умения образовывать формы с суффиксами -ик, -ок, -ечк, -очк.
Ход: логопед кидает ребёнку большое пасхальное яйцо (мягкое) и называет слово. Ребёнок возвращает яйцо и говорит ласково.
· Кулич — куличик
· Яйцо — яичко
· Цыплёнок — цыплёночек
· Корзина — корзиночка
«Четвёртый лишний» (
Цель: учить обобщать и исключать.
· Ход: на пасхальных карточках изображены предметы:
· Кулич, творожная пасха, яйца, огурец (лишний).
· Цыплёнок, курица, утка, петух (утка — лишняя, так как не относится к пасхальному сюжету? Или объяснить: утка не высиживает пасхальные яйца). Лучше: петух, курица, цыплёнок, бабочка.
«Опиши яйцо»
Цель: развитие связной речи.
Ход: каждый ребёнок получает расписное яйцо (настоящее или картинку). План описания: «Моё яйцо…» (какое по цвету?, есть ли узор?, где лежит?, от кого подарок?). «Моё любимое пасхальное яйцо».
8. Физминутка-логопедическая «Цыплята идут»
Цель: координация речи с движением, развитие речевого дыхания.
Текст и движения:
Цып-цып-цып — цыплятки (пальцы щепотью — клювики)
По песочку — топ-топ-топ (шаги на месте)
Яичко нашли — пи-пи-пи (наклон, руки к полу, тоненьким голосом)
Скорлупку — хлоп-хлоп-хлоп (хлопки над головой)
Игра с яйцами-«шумёлышками»
Цель: дифференциация неречевых звуков.
Ход: в одинаковые пластиковые яйца насыпаны разные наполнители (гречка, рис, горох, скрепки). Дети должны найти два яйца с одинаковым звучанием. Отлично для детей с фонетико-фонематическими нарушениями.
«Собери картинку»
Цель: составление рассказа по сюжетным картинкам.
Ход: разрезанная картинка «Как цыплёнок искал маму» или «Пасхальное утро». Дети собирают, а затем по цепочке пересказывают, что было сначала, что потом.
Важно! Все игры проводятся на знакомом речевом материале, с учётом индивидуальных возможностей детей.
Пасхальная атрибутика создаёт положительный эмоциональный фон, что повышает эффективность логопедической работы.
