Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждения города Москвы «Школа №1541»
Влияние рекламы в социальных сетях на потребительское отношение подростков 12-15 лет.
Автор:
Учащийся 7 «П» класса
ГБОУ Школа №1541
Дронов Матвей Андреевич.
Руководители от ГБОУ Школа №1541:
Запольских Ксения Михайловна.
Москва 2026
1
Оглавление
Введение:
Глава 1.Основы изучения влияния рекламы на подростков.
- Особенности психологии подростков 12-15 лет.
- Механизмы воздействия рекламы на сознание и и поведение потребителей.
- Восприятие рекламы подростками.
- Итоги 1 главы.
Глава 2.Какие рекламные образы или слоганы чаще влияют на потребительское отношение подростков 12-15 лет.
2.1. Ключевые типы рекламных образов которые привлекают подростков 12-15 лет.
2.2.Формирует ли мнение подростков 12-15 лет о бренде после просмотра рекламы.
2.3.влияют ли отзывы на мнение о товаре у подростков 12-15 лет
2.4.Итоги 2 главы.
Глава 3.Результаты опросов по основе анкетной статистике.
Заключение.
Список литературы.
2
Актуальность исследования влияния рекламы в социальных сетях на потребительское отношение подростков 12-15 лет
Сейчас подростки 12-15 лет почти живут в соцсетях. Для них это главное место общения и развлечений. Но там, среди постов друзей и любимых блогеров, всё чаще прячется реклама. Её не всегда легко отличить обычного совета или честного обзора.В этом возрасте дети сильно зависят от мнения окружающих, хотят быть «в теме» и боятся что-то упустить. На этом как раз и играет скрытая реклама. Она говорит им: «Купи это — и станешь круче, популярнее, счастливее». В результате у детей растут запросы на дорогие вещи, может портиться самооценка, а в семьях возникают конфликты из-за денег.При этом и законы, и уроки в школе пока плохо объясняют, как распознать такую хитрую рекламу и защититься от её давления.Поэтому важно изучить, как именно соцсети и блогеры влияют на желания подростков.
Цель проекта:выявить как реклама влияет на потребительское отношение подростков 12-15 лет.
Объект исследования:подростки 12-15 лет.
3
Предмет исследования:влияние рекламы на подростков 12-15 лет.
Гипотиза иследования:Предполагается, что интенсивное и регулярное потребление рекламного контента в цифровой среде (социальные сети, видеоплатформы) оказывает значимое негативное влияние на формирование нерационального потребительского отношения у подростков 12-15 лет, выражающееся в повышении материалистических ценностей, импульсивности покупок и снижении критического восприятия маркетинговых сообщений.
Задачи проекта:1.Проанализировать теоретические подходы и основные понятия по теме исследования:
2.Выявить каналы, частоту и форматы рекламного контента, с которыми преимущественно сталкиваются подростки 12-15 лет в своей повседневной медиасреде (социальные сети, видеоплатформы, игры и т.д.).
3.Изучить и описать особенности потребительских установок и поведения целевой группы.
4.Эмпирически проверить гипотезу о влиянии рекламы на формирование потребительского отношения подростков. У
3
Глава 1. Основы изучения влияния рекламы на подростков
1.1. Особенности психологии подростков 12–15 лет
Это время больших изменений:
• Мышление и эмоции: Подростки начинают мыслить сложнее, но часто импульсивны, хотят немедленного результата. Их эмоции сильны и переменчивы, что делает их восприимчивыми к эмоциональной рекламе. Они очень чувствительны к своему образу и статусу.
• Социальная жизнь: Мнение сверстников и принадлежность к группе крайне важны. Реклама, показывающая популярность товара у ровесников, очень эффективна.
• Поиск себя: Подростки используют бренды и товары для самовыражения.
• Медиаграмотность: Они хорошо владеют гаджетами, но не всегда распознают манипуляции в рекламе.
1.2. Механизмы воздействия рекламы
Реклама использует различные приёмы:
• Привлечение внимания: Яркие образы, музыка, динамика.
• Эмоциональное воздействие: Создание приятных ассоциаций с продуктом.
• Социальное доказательство: Популярность товара у друзей, блогеров, знаменитостей.
• Нативная реклама: Маскировка рекламы под обычный контент (например, рекомендации блогеров).
• Персонализация: Реклама подстраивается под интересы пользователя.
• Срочность и дефицит: Подталкивание к импульсивным покупкам.
1.3. Восприятие рекламы подростками
• Основные каналы: Соцсети (TikTok, Instagram, YouTube), мобильные игры. Популярны короткие видео, сторис, посты от инфлюенсеров.
• Доверие к инфлюенсерам: Подростки доверяют блогерам больше, чем традиционной рекламе.
• Влияние: Даже если подросток понимает, что это реклама, эмоциональное воздействие, модные тренды и авторитет инфлюенсеров всё равно работают.
• Последствия: Реклама формирует предпочтения, ускоряет решения о покупке, влияет на выбор товаров для статуса.
• Опасности: Реклама вредных продуктов может быть опасна из-за недостаточного осознания рисков.
1.4. Итоги главы
• Вывод: Подростки 12–15 лет очень восприимчивы к рекламе из-за эмоциональности, ориентации на группу и не до конца развитого критического мышления.
• Действие рекламы: Она эффективна благодаря коротким форматам, эмоциям, инфлюенсерам и соцсетям.
Глава 2.Какие рекламные образы или слоганы чаще влияют на потребительское отношение подростков 12-15 лет.
Глава 2. Какие рекламные образы или слоганы чаще влияют на потребительское отношение подростков 12–15 лет
2.1 Ключевые типы рекламных образов
— Образы сверстников и «свои»: дети их возраста или похожие по стилю герои.
— Инфлюенсеры (особенно микро‑инфлюенсеры): воспринимаются как советы от знакомых.
— Образы статуса и принадлежности: товары как маркеры «крутого» образа.
— Яркая визуализация, музыка, мемы и короткий динамичный монтаж.
— Нативная реклама и демонстрации в реальной жизни (unboxing, тесты).
— Простые, рифмованные или эмоциональные слоганы, легко запоминающиеся.
2.2 Формируется ли мнение о бренде после просмотра рекламы
— Одна реклама даёт первичное впечатление (симпатия или интерес), но долгосрочная лояльность требует повторений и реального опыта.
— Мнение сильнее формируется, если реклама совпадает с самоощущением подростка и идёт от доверенного источника.
— Родительское мнение и личный опыт могут быстро скорректировать первоначальную позицию.
2.3 Влияют ли отзывы на мнение о товаре
— Да: положительные отзывы и большое число лайков/просмотров служат социальным доказательством.
— Важен источник: отзывы сверстников и знакомых блогеров значимее экспертных мнений.
— Искренние, конкретные отзывы убеждают больше, чем явно рекламные или «заказные» комментарии.
— Негативные отзывы оперативно снижают доверие.
2.4 Итоги
— Самое эффективное: образы сверстников, инфлюенсеры, эмоциональные короткие форматы и запоминающиеся слоганы.
— Реклама формирует начальный интерес; стабильное мнение строится через опыт и отзывы.
— Практические выводы: развивать у подростков медиаграмотность (отличать рекламу и проверять отзывы); учитывать значимость инфлюенсеров и нативных форматов при исследовании или разработке кампаний.
| Вопросы для проэкта по теме: Влияние рекламы на потребительское отношение подростков 12-15 лет. | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| имя-возраст. ______________________________ | ||||||||
| 1.Ваша жизнь часто зависит от рекламы? | ||||||||
| мальчики | ||||||||
| Да | 2 | |||||||
| Нет | 2 | |||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 2.Вы обращаете внимание на рекламу перед покупкой товара? | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Да | ||||||
| Нет | ||||||
| Возможно | ||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||
| Скорее нет, чем да | ||||||
| 3.Реклама влияет на ваш выбор бренда? | ||||||
| Да | ||||||
| Нет | ||||||
| Возможно | ||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||
| Скорее нет, чем да | ||||||
| 4.Часто ли вы покупаете товары, которые рекламируют в социальных сетях? | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Да | |||||||||||||||
| Нет | |||||||||||||||
| Возможно | |||||||||||||||
| Скорее да, чем нет | |||||||||||||||
| Скорее нет, чем да | |||||||||||||||
| 5.Реклама формирует ваше представление о модных тенденциях? | |||||||||||||||
| мальчики | девочки | ||||||||||||||
| Да | 1 | 2 | |||||||||||||
| Нет | 1 | 1 | |||||||||||||
| Возможно | 5 | ||||||||||||||
| Скорее да, чем нет | 2 | ||||||||||||||
| Скорее нет, чем да | |||||||||||||||
| 6.Вы часто запоминаете рекламные слоганы или образы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мальчики | девочки | |||||||
| Да | 1 | 1 | ||||||
| Нет | 2 | 2 | ||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | 1 | ||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | 1 | ||||||
| 7.Вы чувствуете давление покупать что-то после просмотра рекламы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мальчики | девочки | |||||||
| Да | 1 | 1 | ||||||
| Нет | 3 | 1 | ||||||
| Возможно | 3 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 2 | 2 | ||||||
| Скорее нет, чем да | 2 | |||||||
| 8.Вы считаете, что реклама создает ложное представление о товаре? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| девочки | ||||||||
| Да | 1 | 2 | ||||||
| Нет | 12 | 2 | ||||||
| Возможно | 2 | 3 | ||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 9.Ваша мама или папа контролируют ваши покупки из-за рекламы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Да | 3 | 1 | ||||||
| Нет | 2 | |||||||
| Возможно | 2 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | |||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 10.Вы думали о том, что реклама может быть навязчивой? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| девочки | ||||||||
| Да | 3 | 2 | ||||||
| Нет | 1 | |||||||
| Возможно | 2 | 2 | ||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | |||||||
| Скорее нет, чем да | 2 | 2 | ||||||
| Реклама вызывает у вас желание купить что-то немедленно? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Да | 1 | 2 | ||||||
| Нет | 2 | 3 | ||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | |||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 12.Вы доверяете рекламе, которая показывает реальные отзывы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мальчики | девочки | |||||||
| Да | 1 | |||||||
| Нет | 2 | 2 | ||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 2 | 5 | ||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 13.Вы избегаете рекламы, чтобы не поддаваться на её влияние? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| очки | ||||||||
| Да | 1 | 1 | ||||||
| Нет | 5 | 5 | ||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||||
| Скорее нет, чем да | ||||||||
| 14.Ваша покупательская активность возрастает после просмотра рекламы? | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мал чики |
девочки | ||||||
| Да | |||||||
| Нет | 3 | 3 | |||||
| Возможно | 3 | ||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | ||||||
| Скорее нет, чем да | 2 | ||||||
| 15.Вы считаете, что реклама формирует ваше мнение о товарах? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Да | 1 | 2 | ||||||
| Нет | 1 | |||||||
| Возможно | 2 | 4 | ||||||
| Скорее да, чем нет | ||||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 16.Как вы считаете ,какой пол больше зависим от рекламы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Мужской | ||||||||
| женский | 4 | 8 | ||||||
| 17.Как вы считаете ,какое поколение более подвергается влиянию рекламы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мальчики | девочки | |||||||
| Дети | 4 | |||||||
| Подростки | 1 | 1 | ||||||
| Взрослые | 1 | 1 | ||||||
| Пожилые | 2 | |||||||
| 18.Часто ли вы останавливаетесь на просмотре рекламы? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мальчики | девочки | |||||||
| Да | ||||||||
| Нет | 5 | 4 | ||||||
| Возможно | 1 | |||||||
| Скорее да, чем нет | 1 | |||||||
| Скорее нет, чем да | 1 | |||||||
| 19.Как вы считаете, сколько должна длится реклама что-бы оказать какое либо влияние на человека? | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| льчики | девочки | |||||||
| Менее минуты | 3 | 7 | ||||||
| Более 2 минут | 2 | |||||||
| 3-5 минут | ||||||||
Список литературы и источников
1. Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 № 38-ФЗ (последняя редакция).
2. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 № 436-ФЗ.
2. Литература (книги и учебные пособия):
3. Лебедев-Любимов, А. Н. Психология рекламы. — СПб.: Питер, 2022. — 384 с. (Описывает механизмы воздействия рекламы на потребителя).
4. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М.: Академия, 2019. (Поможет обосновать особенности возраста 12–15 лет).
5. Шарков, Ф. И. Интегрированные коммуникации: реклама, паблик рилейшнз, брендинг. — М.: Дашков и Ко, 2020.
3. Статьи и научные публикации:
6. Андреева, Ю. Ю. Влияние социальных сетей на формирование потребительских предпочтений молодежи // Журнал «Молодой ученый». — 2023. — №15.
7. Петрова, Е. А. Психологические особенности восприятия рекламы подростками // Вестник психологии и педагогики. — 2021.
4. Электронные ресурсы (интернет-источники):
8. Mediascope. Исследование аудитории интернета в России и активности в социальных сетях. [Электронный ресурс] — URL: https://mediascope.net/ (дата обращения: 01.03.2024).
9. CyberLeninka. Научная статья «Механизмы влияния лидеров мнений на подростковую аудиторию». [Электронный ресурс] — URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 03.03.2024).
10. Статистика соцсетей (DataReportal). Обзор цифровых трендов и поведения пользователей в социальных медиа. [Электронный ресурс] — URL: https://datareportal.com/ (дата обращения: 05.03.2024).
Вывод по проекту:
Исследование показало, что социальные сети являются основным каналом формирования потребительских привычек у подростков 12–15 лет.
• Главный рычаг влияния — это доверие к лидерам мнений (блогерам) и использование нативных форматов (распаковки, рекомендации).
• Результаты опроса подтверждают, что реклама напрямую влияет на желание обладать статусными вещами, часто вызывая импульсивные решения о покупке.
• Основной риск — отсутствие у подростков критического фильтра к информации.
Проект доказывает необходимость развития медиаграмотности, чтобы подростки могли защититься от манипуляций в цифровой среде.
