Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Родничок» Муниципального образования г. Обь Новосибирской области
ИНФОРМАЦИОННО — ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Народные промыслы»
В комбинированной старшей группе «Ромашка»
Авторы проекта: Галли Е.В.
Грамотина А.А.
г. Обь
Тема: «Народные промыслы».
Актуальность реализации проекта. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями. В основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой недостаточно раскрыты условия формирования творческого воображения у детей. Поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей.
Характеристика проекта.
Тип проекта: творческий
Вид проекта: информационный
По длительности: средней продолжительности.
Срок реализации: ноябрь — январь.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Цель: Формирование представлений детей о народных художественных промыслах (Хохлома, гжель, городец, дымка, филимоновская).
Задачи:
- Обобщать знания детей о декоративно — прикладном искусстве.
- Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству. Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (городецкая, гжельская, хохломская, и др,). Формировать умение выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида;
- Закреплять умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек. Закреплять умение, при составлении декоративной композиции, на основе того или иного вида народного искусства, использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.
- Обобщать результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов в ходе реализации проекта.
- Прививать любовь к русскому прикладному искусству.
Этапы: подготовительный, практический, заключительный.
Ожидаемые результаты:
1. Обобщены знания детей о декоративно — прикладном искусстве.
2. У детей развит познавательный интерес к русскому народному творчеству. Развито декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (городецкая, гжельская, хохломская, и др,). Сформировано умение выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида;
3. Закреплено умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек. Закреплено умение, при составлении декоративной композиции, на основе того или иного вида народного искусства, использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.
- Обобщены результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов в ходе реализации проекта.
- Привита любовь к русскому прикладному искусству.
Материалы и оборудование: дидактический материал, видеоматериалы, презентации, виртуальные экскурсии, компьютер, материалы для продуктивной изобразительной деятельности.
Продукт проектной деятельности. Выставка «Детское творчество по мотивам народной росписи»
| №п/п | Содержание работы. | Сроквыполнения. | Ответственный. |
|---|---|---|---|
| 1 этап — Подготовительный. | |||
| 1. | Подбор художественной литературы по теме; подбор дидактических игр, видеоматериалов, презентаций.Разработка образовательной деятельности в рамках проекта. | В течение месяца. | Воспитатели,Родители. |
| 2 этап — Практический. | |||
| Совместная образовательнаядеятельность в режимных моментах. | |||
| 1 | Беседы:«В гости к городецким мастерам»«Путешествие к мастерам хохломы»«В гости к дымковским мастерам» «Филимоновская игрушка» | В течение всего проекта | Воспитатели |
| 2. | Виртуальная экскурсия: «Музей народных промысел» | В течение всего проекта | Воспитатели |
| 2. | Дидактические игры: «Народные промыслы» «Обведи и раскрась», «Собери целое»«Продолжи рисунок»«Найди пару». | В течение всего проекта | Воспитатели,Родители |
| 3. | Загадывание загадок по теме проекта. | В течение всего проекта | Воспитатели. |
| 4. | Аппликация:«Русский народный сарафан»«Матрёшка» аппликция в нетрадиционной технике (крупой) | В течение всего проекта | Воспитатели. |
| 5. | Раскрашивание:«Народные промыслы России»«Волшебные лошадки»«Дымковская барыня»«Филимоновские игрушки» | В течение всего проекта | Воспитатели,Родители |
| 5. | Рисование: Ложка «Золотая хохлома»«Дымковская барышня»«Городецкие доски»Закладка для книг «Городецкий цветок»Роспись «Кокошник»Рисование элементов дымковской, хохломской, гжельской. | В течение всего проекта | Воспитатели |
| 6. | Прослушивание стихотворений По теме проекта | В течение всего проекта | Родители |
| 7. | Просмотр презентации:«Русский народный костюм вышивка» | В течение всего проекта | Воспитатели |
| 8. | Лепка: «Козлик по мотивам дымковской игрушки» «Дымковский индюк»«Красивые птички» (Филимоновскя игрушка)посуда «Гжель», «Хохлома». | В течение всего проекта | Воспитатели |
| Конструирование из бумаги «Чайный сервиз по мотивам народной росписи» | В течении всего проекта | ВоспитателиРодители | |
| 9. | Чтение художественной литературы:Л.Яхнин «Веселое слово Хохлома»В.Крупин «Дымка»М.Г.Смирнова «Красная девица»А.Дьякова «Веселая дымка»Л.Гулага «Пестрый хоровод»П.Саянский «Хохломская роспись»Отрывок Н.Бедник «Хохлома» | В течение всего проекта | ВоспитателиРодители |
| 11. | Просмотр видеофильмов: «Чудо Хохломы»«История дымковской игрушки» «Городецкая роспись»«Гжель»«О народных промыслах» | В течение всего проекта | Воспитатели |
| Коммуникативные игры: «Помоги мастеру»«Ярмарка» | В течение всего проекта | Воспитатели | |
| Самостоятельная деятельность детей. | |||
| 1. | Рассматривание иллюстраций книг, тематических альбомов, раскрашивание раскрасок, игра с дидактическим материалом, рисование, лепка и т.д. | В течение всего проекта | Воспитатели,Родители |
| Заключительный. | |||
| 2. | Выставка «Детское творчество по мотивам народной росписи» | Родители + дети, воспитатели |
