Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 15 имени героя Советского союза Д.М. Карбышева города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Чебурашка»
Проект
«Услышать звезды: космическая Самара» для детей разновозрастной группы «Почемучки» (детей с нарушением зрительных функций)
Воспитатель: Кепуль Ольга Сергеевна
Новокуйбышевск 2026г.
Паспорт педагогического проекта
Тема: «Услышать звезды: космическая Самара»
Вид проекта: Познавательно-творческий, патриотический, коррекционно-развивающий.
Продолжительность: Долгосрочный (8 недель)
Возрастная группа: Разновозрастная (средняя, старшая, подготовительная) группа для детей с нарушениями зрения.
Участники: Дети, воспитатели, учитель-дефектолог (тифлопедагог), педагог-психолог, родители.
Особенности реализации для детей с нарушениями зрения:
- Офтальмо-гигиенические условия: Контроль зрительной нагрузки, проведение зрительной гимнастики, использование подставок, индивидуальная коррекция очков.
- Наглядность: Использование крупных, ярких, четких изображений с хорошим контрастом (предпочтительно черно-белые контуры, красный, желтый, зеленый, синий цвета). Рельефные и силуэтные изображения.
- Сенсорный опыт: Максимальное включение сохранных анализаторов (слух, осязание, обоняние). Обязательное обследование предметов руками.
- Разновозрастность: Дифференциация заданий по сложности и объему в рамках одной темы.
Цель проекта: Формирование у дошкольников с нарушениями зрения первичных представлений о связи родного города Самары с космонавтикой через обогащение чувственного опыта, развитие компенсаторных механизмов (слух, осязание) и воспитание чувства сопричастности к истории малой Родины.
Задачи:
Образовательные (с учетом дифференциации):
- Познакомить детей с тем, что в годы войны Самара (Куйбышев) стала «запасной столицей» и местом, где делали самолеты (Ил-2).
- Дать элементарные представления о людях, связанных с космосом (С.П. Королёв, Ю.А. Гагарин) и о том, как город связан с ними.
- Познакомить с современным символом города – ракетой «Союз» на проспекте Ленина.
- Обогащать и уточнять словарь по темам: «Авиация», «Космос», «Профессии».
- Дифференциация: Дети среднего возраста узнают и показывают объекты; старшего – называют и кратко рассказывают о них; подготовительного – устанавливают простейшие связи (война – завод – победа; мечта – ракета – космос).
Коррекционно-развивающие (приоритет):
- Развивать зрительное восприятие: цветоразличение, константность, прослеживающую функцию глаз, бинокулярное зрение (через игры с лабиринтами, наложенными изображениями).
- Развивать осязание и мелкую моторику как основной способ компенсации зрительной недостаточности (обследование макетов, лепка, работа с фактурными материалами).
- Развивать слуховое внимание и память (прослушивание записей, рассказов).
- Развивать пространственную ориентировку (на листе, в макете, в группе).
- Развивать зрительно-моторную координацию.
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к труду взрослых (строителей самолетов, ракет).
- Формировать эмоционально-положительное отношение к истории города.
Формы реализации: НОД (с обязательной зрительной гимнастикой), беседы с опорой на чувственный опыт, тифлопедагогические игры, конструирование, виртуальные экскурсии (аудиосопровождение), продуктивная деятельность.
Предполагаемый результат:
- Дети: имеют представление о 2-3 ключевых символах (самолет Ил-2, ракета «Союз», Гагарин). У детей улучшились показатели зрительного восприятия (по результатам тифлопедагога). Дети активны в играх, используют макеты для обследования.
- Родители: повысили компетентность в вопросах развития детей с нарушениями зрения.
Продукты проекта:
- Тактильная книга «Космическая Самара» (страницы с разными фактурами: ткань, мех, фольга, наждачная бумага, пуговицы – для изображения звезд, ракет, скафандра, крыла самолета).
- Рельефный макет «Космодром «Самара» (с объемными, хорошо различимыми на ощупь моделями самолета и ракеты).
- Выставка творческих работ «Космос глазами детей» (с использованием ярких контрастных материалов, аппликация из круп, фольги).
- Стенгазета «Как мы открывали космос» (фото детей с комментариями, напечатанными крупным шрифтом).
Содержание проекта (Блоки) с коррекционным компонентом
Блок 1: «Город-труженик. Запасная столица»
1-2 неделя: «Самолет Ил-2»
Тифлопедагогический прием: Рассматривание рельефного изображения самолета. Обследование модели самолета руками (крылья, хвост, кабина). Игра «Найди по контуру» (обводка трафарета самолета).
Продуктивная деятельность: Аппликация «Самолеты»: дети средней группы клеят готовые крылья на силуэт; старшие – вырезают простые детали; подготовительные – складывают самолетик из бумаги (оригами) и приклеивают на общий фон.
Блок 2: «Главный Конструктор»
3-4 неделя: «Сергей Королёв и первый спутник»
Тифлопедагогический прием: Игра «Чудесный мешочек» (найти шар – спутник, конус – ракету). Игра «Разрезные картинки» (с крупными частями и контурной обводкой).
Продуктивная деятельность: Лепка «Спутник». Средняя группа – просто шар. Старшая – шар с «антеннами» из палочек (зубочисток). Подготовительная – шар с процарапыванием деталей стекой.
Блок 3: «Первый космонавт»
5-6 неделя: «Юрий Гагарин – наш герой»
Тифлопедагогический прием: Работа с сенсорным панно «Скафандр» (разные виды застежек: липучки, молнии, пуговицы, кнопки – развитие мелкой моторики). Прослушивание записи голоса Гагарина «Поехали!».
Продуктивная деятельность: Аппликация «Шлем космонавта». Задача – наклеить детали шлема (обруч, наушники) на круг-лицо, предварительно вырезанное.
Блок 4: «Современная космическая Самара»
7-8 неделя: «Ракета «Союз» и итоговый праздник»
Тифлопедагогический прием: Игра «Наложенные изображения» (найти ракету среди перечеркивающих линий). Игра «Лабиринт» (проведи ракету к звезде широкой линией). Конструирование ракеты из мягких модулей (крупная моторика, снятие мышечных зажимов).
Итоговое мероприятие: Интерактивная игра-путешествие «В космос с закрытыми глазами» (с упором на слух, обоняние и тактильные ощущения: «запах космоса» (сухой лед), «звездный песок» (манка), «полет в невесомости» (слушание музыки и покачивание).
Взаимодействие специалистов (Специфика)
Воспитатель: организует предметно-развивающую среду с учетом зрительных нагрузок (освещение, подставки). Проводит подготовительную работу к занятиям тифлопедагога. Следит за соблюдением зрительного режима.
Учитель-дефектолог (Тифлопедагог): проводит коррекционные игры на развитие зрительного восприятия (на материале проекта). Развивает осязание. Учит детей приемам обследования предметов (алгоритм: посмотри, потрогай, обведи пальцем). Проводит индивидуальную работу по различению цветов и оттенков (ракета красная, небо синее, звезды желтые).
Педагог-психолог: снимает зрительное и мышечное напряжение через релаксационные упражнения. Создает доброжелательную атмосферу. Помогает детям с низкой остротой зрения не чувствовать себя неуверенно (поддерживающие игры, работа в парах со старшими детьми).
Картотека дидактических игр (с коррекционным компонентом)
- Игра «Обведи и раскрась» (мелкая моторика, прослеживающая функция глаз)
Задачи: учить обводить трафарет ракеты или самолета по внутреннему и внешнему контуру. Закреплять навык штриховки в одном направлении.
Материал: Трафареты с рельефным контуром, фломастеры (яркие, контрастные).
- Игра «Найди такой же» (зрительное соотнесение, цветовосприятие)
Задачи: учить находить идентичные изображения среди похожих, различать оттенки (темно-синий, голубой, серый).
Материал: Парные карточки с изображением планет, ракет, звезд.
- Игра «Что перепутал художник?» (предметность восприятия, внимание)
Задачи: учить замечать недостающие или неправильно расположенные детали (у ракеты нет крыльев? у самолета круглые окна?).
Материал: Рисунки с ошибками.
- Игра «Разложи по полочкам» (классификация, развитие мышления)
Задачи: учить раскладывать картинки на две группы: «Что летает в небе» и «Что ездит по земле».
Материал: Набор картинок (самолет, ракета, автобус, машина, вертолет, спутник).
- Игра «Выложи ракету из палочек» (зрительно-моторная координация, пространственное восприятие)
Задачи: учить выкладывать по контуру или по образцу простейшие фигуры из счетных палочек.
Материал: Счетные палочки, карточки-схемы с четким контуром.
- Игра «Тактильные звездочки» (осязание)
Задачи: учить находить пару одинаковых на ощупь звездочек (из бархатной бумаги, фольги, картона, меха).
Материал: Парные звездочки из разных материалов.
