РЕКЛАМА – помощница торговли
Введение
Актуальность
Актуальность занятия по теме «РЕКЛАМА – помощница торговли» в старшей группе обусловлена ранним вовлечением детей в экономические отношения. Также дети ежедневно сталкиваются с рекламой, поэтому занятие учит их отличать полезную информацию от навязывания, понимать ценность денег и осознанно относиться к желанию купить товар, что развивает навыки финансовой грамотности с дошкольного возраста. Занятие формирует критическое мышление, формирует у детей представление о честной и нечестной (необъективной) рекламе; учит отличать «хочу» от «надо», развивает понимание ценности труда и разумного отношения к деньгам, снижая влияние импульсивных покупок.
Ключевые аспекты актуальности:
- Социальная адаптация: Понимание основ экономики и рекламы помогает детям социализироваться как потребителям, узнавать о товарах и услугах.
- Развитие коммуникации и творчества: В процессе составления собственной рекламы дети развивают речь, внимание и умение работать в команде.
- Развитие критического мышления: Дети учатся понимать, что цель рекламы — продать товар, а не только рассказать о его пользе. Это формирует осознанное отношение к информации.
Занятие помогает детям стать грамотными потребителями, способными ориентироваться в мире товаров и услуг, защищая их от манипулятивного воздействия «злокачественной» рекламы.
Цель: Расширять представление о рекламе, сформировать представление о «честной» рекламе.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с понятием «реклама», объяснить её назначение и роль в продаже товаров;
- формировать у детей представление о честной и нечестной (необъективной) рекламе;
- формировать умение выдвигать гипотезу, делать выводы.
Развивающие:
- развивать речевую активность, творческое мышление, воображение и
навыки сотрудничества, интерес к рекламной деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к новым профессиям, разумные потребности.
Предварительная работа:
- беседы о товарах и покупках;
- сюжетно-ролевые игры («Магазин», «Супермаркет»);
- дидактические игры по финансовой грамотности;
- рассматривание рекламных буклетов и листовок;
- чтение сказки С. Михалкова «Как старик корову продавал»
Планируемые образовательные результаты:
- сформировано представление о рекламе;
- имеют представление о деятельности специалистов по рекламе, рекламного агентства;
- сформировано представление о честной и нечестной (необъективной) рекламе;
- могут выдвигать гипотезу, делать выводы;
- развивается логическое и пространственное мышление, внимание, наблюдательность и усидчивость, мелкая моторика рук;
- проявляют творческое воображение, интерес к рекламной деятельности;
- проявляют познавательный интерес к новым профессиям.
Используемые образовательные технологии: кубик Блума, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, личностно-ориентированные технологии.
Ход занятия.
Организационный момент (5 минут)
Дети встают в круг:
Чтоб на свете дружно жить (дети стоят в кругу)
Нужно радость всем дарить (все разводят руками, приветствуя)
Надо всех кругом любить (все обнимают друг друга за плечи)
Надо Родину любить (прикладывают ладонь к сердцу)
В: — Ребята, вы любите путешествовать? Почему?
Дети: Во время путешествия люди узнают много интересного…
В. — Давайте отправимся в путешествие в наш волшебный лес, где живут животные, которые умеют разговаривать.
В волшебном лесу детей встречает мудрая Сова:
— Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются) Помните, наш знакомый заяц открыл магазин, долго выбирал удачное место и качественный товар. Теперь у него в магазине богатый выбор овощей, ягод, фруктов, орехов и грибов. Кто помнит, как называется магазин зайца ? («Лесная лавка») Но его товар никто не покупает. Как вы думаете, почему?
Дети: Никто не знает о его магазине. Не знают о том, что там продается.
Сова: Как помочь зайцу? Как сделать так, чтобы все лесные жители узнали о том, что в магазине зайца можно купить качественные овощи?
Дети: Всем рассказать. Дать объявление. (Ответы детей обсуждаются, но все подводится к тому, что нужно дать рекламу).
Сова: А что такое реклама? (Ответы детей).
Ребята, давайте, с помощью нашего волшебного кубика расскажем Сове все, что мы знаем про рекламу.
— Ответы детей…
Основная часть. (Изучение нового материала — 10 минут)
— Воспитатель: Правильно! Реклама – это объявление о товаре или услуге. Она помогает покупателям узнать, где и что продается, по какой цене это можно купить и почему стоит купить именно этот товар. Рекламу можно назвать помощницей торговли? Почему? (Ответы детей)
Реклама появилась очень давно. Еще 3 тысячи лет назад купцы (владельцы магазинов) нанимали людей, которые громко и весело приглашали покупателей купить товар именно в этом магазине, и назывались они «зазывалами».
В наши дни чтобы появилась реклама, нужно хорошо потрудиться. Создаются рекламы в рекламных агентствах. Там работают фотографы, художники — дизайнеры, копирайтеры, рекламные агенты. Фотограф фотографирует товар, художник – дизайнер рисует рекламу, а копирайтер сочиняет короткие запоминающиеся фразы.
(Продемонстрировать рекламу про яблочный сок, разобрать кто фотографировал сок, кто придумал слова?)
Рекламу называют двигателем торговли, потому что реклама помогает продавцам продавать, а нам — покупать.
Практическая часть (закрепление полученных знаний – 10 минут)
Воспитатель: А давайте с вами поможем зайцу, откроем свое рекламное агентство. И создадим рекламу для вкусной моркови, грибов, орехов и ягод.
Дети делятся на две группы: девочки выбирают картинки (орехи, грибы, ягоды, овощи), вырезают их и приклеивают на ватман так, чтобы вывеска была привлекательной; мальчики вырезают буквы названия магазина «Лесная лавка» и приклеивают их.
Воспитатель помогает детям расположить элементы гармонично, предлагает добавить яркие детали фломастерами.
После окончания работы дети демонстрируют рекламные объявления.
Сова: Спасибо, ребята, получилась замечательная реклама магазина. Я обязательно отнесу эту вывеску зайцу, и всем посоветую обратиться в ваше рекламное агентство.
Рефлексия с использованием адаптированного «Кубика Блума»
Грани кубика разного цвета (https://disk.yandex.ru/i/5ozndqCCiU5Y6w)
Ребенок бросает кубик, воспитатель формулирует вопрос, ребёнок отвечает.
- Красный – продолжи фразу «Сегодня я научился…»
- Желтый – продолжи фразу «Теперь я знаю…»
- Белый — продолжи фразу «Мне было сложно, когда мы…»
- Синий – продолжи фразу «Мне было интересно когда …»
- Голубой — продолжи фразу «У нас получилось …», «У нас не получилось»
- Фиолетовый — продолжи фразу «В следующий раз я хочу узнать про…»
Итог: Воспитатель: Вы все молодцы! А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
