Интегрированный урок
Окружающий мир, математика
Тема: «Откуда берется и куда девается мусор. Килограмм»
Цели: формировать представление об источниках бытового мусора и о способах его утилизации; убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, городе, на природе
Планируемые результаты: учащиеся осознать необходимость соблюдения чистоты … умеют сравнивать массу предметов, …
Оборудования: две коробки (тяжелая, легкая),раздаточный материал, игра «Сортировка мусора», интерактивная доска, бутылка, контейнер из -под яиц, маленькая коробка, сборный мусор (макулатура, пластиковые бутылки, пластиковые крышки), различные виды весов.
Х о д у р о к а
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Беседа
Отрывок из стихотворения «Прогулка»
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули — и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
С.В.Михалков
— Знакома ли вам эта ситуация? Что мы видим на картинке? А что нужно сделать, чтобы изменить ситуацию? (ответы детей)
— Какое правило мы выведем после прослушивания стихотворения? «Отдохнул в лесу – убери за собой!» (на доске составляется правило)
— Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке? (ответы детей).
- Работа по теме урока
— К сожалению, бывает так, что наши дома, улицы, водоёмы и зоны отдыха засоряются мусором. А откуда он берется? Давайте посмотрим небольшой фрагмент (фрагмент из ролика 1.20 – 1.56) — Просмотрев видеоролик, можем ли мы сказать, откуда берется мусор? (ответы детей)
— Человечество загрязняет природу быстро, а вы знаете, сколько времени потребуется, чтобы мусор разложился? (фрагмент видеоролика 2.16 -3.00)
Сколько живет мусор (игра на интерактивной доске) https://learningapps.org/display?v=p8w1tub5c23
— Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его – мусор из разного материала собирают в разные контейнеры (фрагмент видеоролика)
— Давайте, мы с вами рассортируем мусор (раздаточный материал, работа в парах). Двое детей из 3К класса сортируют на демонстрационном столе).
— Ребята, а для чего сортируют мусор? (ответы детей). Все верно, мусор сортируют для того, чтобы на заводе проще было отправить мусор на нужную переработку.
- Физкультминутка
Я пою и ты поешь – раз, два, три
(хлопаем в ладоши)
Мы идем и мы поем – раз, два, три
(прыжки на месте)
Очень дружно мы живем – раз, два, три
(шагаем на месте).
- Продолжение работы по теме урока
Задача. В школе был объявлен сбор макулатуры, ученики 1а класса собрали 3 пакета макулатуры, ученики 1б класса 4 пакета макулатуры. Всего собрали 10 пакетов макулатуры. Сколько макулатуры собрал 1в класс?
— Ребята, а как сделать так, чтобы мусор стал полезным? (ответы детей)
Групповое задание – придумать, что можно сделать из мусора.
1 группа – коробка, 2 группа пластиковая бутылка, третья группа – контейнер из-под яиц.
Дети из 3К класса показывают свои варианты.
— Посмотрите на эти коробки. Чем они отличаются? На первый взгляд эти коробки совершенно одинаковые (вызвать ребенка, попросить поднять их). Что в них различного? Какая коробка легче, какая тяжелее?
Словами легче и тяжелее характеризуется такое свойство предметов как МАССА. Всегда ли можно сравнивать предметы, взяв их в руки? А какие приборы дают нам точную массу предметов? Прибор для измерения массы предметов называется весы.
— Весы бывают разные: для измерения массы тела человека, для измерения массы продуктов, для измерения больших грузов.
(кухонные, для измерения массы тела, торговые весы, весы с чашами, ручные весы).
Для измерения массы предметов используется единица измерения – килограмм.
Задание.
Посмотрите на весы и скажите, что весит больше: яблоко или арбуз? Что весит меньше: яблоко или лимон? Посмотрите на весы посередине. Что мы можем сказать о них? (яблоки на этих весах весят одинаково)
— Очень часто нам нужно узнать не только какой предмет имеет массу больше или меньше, но и узнать его точную массу.
Расставь по порядку (задание на доске: 1кг, 2 кг и тд)
Задание (карточки). Уравновесьте весы. С левой стороны предмет, имеющий определенную массу, справа гири, для уравновешивания массы предмета.
— Ребята, мы с вами целый месяц сортировали мусор. Давайте же узнаем, какая масса крышечек, макулатуры и пластиковых бутылок у нас получилась (измерение массы)
- Подведение итогов урока
— Ребята, подводя итог урока, давайте определим, что мы можем делать каждый день для того, чтобы то место, где мы живём, было чистым?
Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!
- Рефлексия
— Давайте мы с вами украсим дерево листиками, тем самым покажем доброжелательный знак нашей природе, нашей чистоте вокруг. Если вы сегодня справились со всеми поставленными задачами на уроке — возьмите зеленый листочек, если вы думаете, что можете лучше, то желтый.
Домашнее задание – придумать и нарисовать знак «Не мусорить!»
