Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе
на тему: «Решение простых арифметических задач»
Цель: Формирование начальных математических знаний.
Обучающие задачи:
- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Закрепить умение сравнивать числа и расставлять нужный знак «больше», «меньше», «равно».
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Ход занятия
Организационный момент
В: Ребята, сегодня утром, когда я собиралась в детский сад, мне пришло голосовое сообщение. Вот послушайте, что мне прислали.
Воспитатель воспроизводит сообщение на телефоне.
Голос. Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Единица, я – королева страны Математики. Мне сообщили, что ребята подготовительной группы «Карусель» собираются идти в школу. Это правда? (пауза) А знаете ли вы, что прежде, чем стать школьниками, нужно многому научиться? Ведь настоящие первоклассники умеют выполнять много разных заданий. Я готова сегодня проверить, можно ли вам, дошколята, отправляться в большую страну знаний под названием «Школа». А вы согласны пройти испытание? (пауза) Я приготовила для вас задания. Они находятся в конвертах. Желаю удачи!
В: Что же, ребята, мы должны постараться и достойно выполнить все задания королевы Единицы! (дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат пронумерованные конверты с заданиями)
В: Ребята, посмотрите, на каждом конверте написана цифра. Думаю, нам нужно разложить конверты по порядку, чтобы начать испытание. (воспитатель приглашает двух детей для выполнения задания)
В: Открываем конверт и читаем задание (воспитатель берет конверт с цифрой 1). Вот что пишет Единица: «Для начала давайте с вами познакомимся. Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос».
Стоял ученик у развилки дорог.
Где право, где лево – понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал,
И ложку держал, и поля подметал.
«Победа!» — раздался ликующий крик:
Где право, где лево – узнал ученик.
В: Как же ученик узнал, где право, а где лево?
Ответы детей
В: Все верно, ребята! Тогда давайте представим королеве Единице своих друзей, кто от вас стоит справа, а кто слева (дети встают в круг, называют стоящих рядом детей по имени)
В: Молодцы, ребята, справились с заданием и представили своих друзей. Берем следующий конверт (воспитатель берет конверт с цифрой 2)
А вот и следующее задание. Да не простое. Королева предлагает поиграть в игру «Молчанка». На столах для каждого из вас приготовлены карточки с цифрами. Я буду задавать вам вопросы, а ответ вы будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, а только показывать карточку.
Сколько пальцев на одной руке?
Сколько глаз у светофора?
Сколько дней в неделе?
Сколько хвостов у двух котов?
А сколько ушей у двух мышей?
Сколько сторон у треугольника?
Покажите число, стоящее после 8.
Покажите соседей числа 5.
Какое число находится между 6 и 8?
Сколько сторон углов у квадрата?
Покажите число на 1 меньше, чем 4.
Покажите число на 1 больше, чем 6.
В: Отлично поработали! Предлагаю, ребята, вам поиграть. Королева Единица очень любит кататься в каретах по своей стране Математике. Но, к сожалению, иногда происходит путаница и кареты оказываются не в своем гараже. Давайте расставим их по своим местам (проводится игра «Гаражи». Дети изображают «кареты», в руках у них карточки с номерами от 10 до 20. Необходимо, соблюдая ПДД, въехать в свой «гараж». В одном «гараже» может находиться несколько «карет». Игра проводится несколько раз)
В: Молодцы, ребята. Помогли королеве расставить кареты в гаражи. Тогда берем следующий конверт с заданием (воспитатель берет конверт с цифрой 3)
В: В конверте лежат листы с заданиями. Проходите за столы, постараемся все выполнить правильно (для каждого ребенка подготовлены бланки с заданием «Нарисуй недостающую фигуру»)
В: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Я показываю вам ответ, а вы проверяете. Молодцы, ребята! Пришла пора открыть следующий конверт (конверт с цифрой 4)
В: Королева Единичка предлагает посмотреть на экран телевизора (воспитатель показывает слайд, на котором изображены 5 домиков красного цвета и 3 домика желтого цвета)
В: В стране Математики недавно красили домики. Дети, давайте попробуем составить задачу, ориентируясь на эту картинку (дети предлагают свои варианты задач)
В: Молодцы, ребята. Сейчас проходите за столы. Да, правильно, у нас получилась следующая задача: «Маляр покрасил 5 домиков красной краской и 3 домика желтой краской. Сколько всего домиков покрасили в стране Математики?» Из чего состоит наша задача? (ответы детей: условие и вопрос)
В: Все верно. Назовите условие задачи (дети отвечают)
В: А теперь вопрос задачи (ответы детей)
В: Что теперь необходимо сделать? (решить задачу)
В: Какое решение у задачи? Решите задачу, используя счетные палочки двух цветов (выкладывают задачу самостоятельно)
В: Сколько палочек мы положим в начале? Почему?
Д: 5. Потому что 5 домиков покрашены в красный цвет.
В: А потом сколько положили палочек ? Почему?
Д: 3. Потому что 3 домика желтого цвета.
В: А теперь давайте «запишем» задачу (дети выкладывают на столах решение с помощью цифр, а воспитатель демонстрирует слайд на экране телевизора)
В: Молодцы, ребята! Справились с заданием. А теперь сделаем гимнастику для глаз (дети встают рядом со столами) «Лучик солнца».
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной. Моргают глазками.
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись. Делают круговые движения глазами.
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду. Отводят взгляд влево.
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду. Отводят взгляд вправо.
(повторить 2 раза)
В: Садитесь, ребята, на свои места. Пришла пора открыть следующий конверт (воспитатель открывает конверт с цифрой 5). И здесь последнее задание, с которым, я думаю, вы непременно справитесь. Ну, что, готовы? (графический диктант)
В: Поставьте карандаш в красную точку и начинаем. 6 клеток вниз, 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 3 клетки влево, 2 клетки вниз, 5 клеток вправо, 7 клеток вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх, 5 клеток влево.
В: Что получилось у вас, ребята? (ответы детей). Встретится эта оценка вам в школе? (ответы детей). Справились мы с испытаниями королевы страны Математики? (ДА) Какое задание было самым легким? А самым трудным? (ответы детей)
В: Вот еще одно сообщение пришло от королевы Единички. Послушаем? (включает запись на телефоне)
Голос: Ребята, какие вы молодцы! На отлично выполнили все мои задания. Вижу, что готовы идти в школу. 1 сентября мы с вами обязательно увидимся в большой стране под названием «Школа». До встречи, друзья!
