Календарно-тематическое планирование
| Тематическая неделя | Богатая осень |
|---|---|
| Период реализации | с 20.10.2025 по 24.10.2025 |
| Задачи периода | 1. Знакомить с яркими красками осени, с дарами осени через художественную литературу, исслюстрации. |
| 2. Знакомить с особенностями осени: урожай | |
| 3. Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, зерновых культурах. | |
| Значимое заключительное мероприятие, интегрирующее образовательные области | Выставка «Необычный урожай!» |
| Дата | 24.10.2025 |
| День недели | пятница |
Для групп раннего возраста 2-3 года
| Направление развития | Культурные практики | Тема занятия | Форма работы | Содержание образовательной деятельности | Отметка о выполнении | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Игровые (И)Продуктивные (П)Познавательно-исследовательские (П/И)Коммуникативные (К)Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | «Я хороший» (Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников, вторая гр.ран.возр. С. 8) Общение в ходе подготовки к прогулке «Поможем зверятам собраться на прогулку» (Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников, вторая гр.ран.возр. С. 14) Д/игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.33) Конструирование «Разноцветные дорожки» (Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. С.25 №5) Игра – ситуация «Делаем покупки» (Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности, с.23) Дидактическая игра «Парные картинки (Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С .12)Дидактические игры с пуговицами (Основная образовательная программа дошкольного образования: от рождения до школы под ред. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014)«Беседа «Как Вас зовут» («Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы», с.14) Сказка «Волк и семеро козлят»(Примерное комплексно- тематическое планирование к программе «От рождения до школы», ред Н.Е. Вераксы. С 122) | БеседаИграИгра Ручной трудИгра Дидактическая играДидактическая играБеседа Групповое рассказывание сказки | Способствовать формированию личности ребенка, развивать уверенность в том, что его, как и всех детей любят, о нем заботятсяСпособствовать развитию элементарных навыков самообслуживания; поддерживать стремление к самостоятельностиФормировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним.Развитие интереса к конструктивной деятельности; Помогать обследовать предметы. Выделяя их цвет, величинуОбогащать сенсорный опыт детей, развивать аналитические способностиОбогащать сенсорный опыт детей; развивать мелкую моторикуВоспитывать элементарные навыки вежливого обращения, закреплять умение называть свое имяУчить детей слушать сказку, сопереживать героям, объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков | ||
| Познавательное развитие | Игровые (И)Продуктивные (П)Познавательно-исследовательские (П/И)Коммуникативные (К)Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Сенсорные эталоны и познавательные действия: Игровое упражнение «Что катится-что не катится» (Помораева ИА., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста)Лепка «Бусы» (Янушко Е.А.Лепка с детьми раннего возраста (1-3). Методическое пособие для воспитателей и родителей. С. 30) | Игра Ручной труд (коллективный) | Учить различать предметы по форму (кубик, шар)Учить раскатывать пластилин круговыми движениями ладони; вызывать интерес к лепке | ||
| Окружающий мир: «Зеленые и красные круги»: красные ягодки рябины и зеленые листики (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 24) Дидактическая игра «Что в мешочке» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 47) | Дидактическая играДидактическая игра | Учить устанавливать сходство и различие по цвету и группировать предметы в зависимости от этого признака Учить различать и называть цвета предметов | ||||
| Природа: Игра «Найди и принеси такой же лист» (О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. С.37Игра с деревянными игрушками (Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.Вторая группа раннего возраста. С. 12) Общение в ходе самостоятельной деятельности «Рассмотри картинки» (Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.Вторая группа раннего возраста. С. 22)Чтение стихотворения «Грибок» О.И.Высотской (Хрестоматия для чтения в детском саду 1-3 года. С.33) | ИграИграБеседаПрочтение стихотворения | Учить различать по внешнему виду объекты природы; замечать осенние измененияПобуждать называть величину предметов, познакомить с деталью строительного материала, учить расставлять материал по местам после игрыВоспитывать стремление общаться со взрослыми и сверстникамиУчить слушать стихотворение, формировать первичные представления об объектах окружающего мира | ||||
| Речевое развитие | Игровые (И)Продуктивные (П)Познавательно-исследовательские (П/И)Коммуникативные (К)Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Развитие речи: «Овощи» (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 97) Игра «Дикие животные» (А.В. Найбауэр. О.В. Куракина. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 115) | ИграИгра | Обогащать развивать наглядно-образное мышлениеформировать у детей наглядно-образное мышление, побуждать повторять за воспитателем названия животных | ||
| Рисование пальчиками «Ветка рябины» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 года. С. 26)Лепка «Орешки для белки»Конструирование из кубиков(Д.Н.Колдина Игровые занятия с детьми 2-3 лет.С.21)Игра «Разные кружки для зайца и лисы» (Н.Ф.Губанова. Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста. С. 102 ) Игра-ситуация «Листики в садочке». (Н.Ф.Губанова. Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста.С.45)Игра «Одень мальчика Колю гулять» (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 76) Интерес к художественнойлитературе стихотворение «Осень» сл.И.Плакиды (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 93 | художественный трудхудожественный трудхудожественный трудИграСюжетно-ролевая играИгра Чтение художественной литературы | развитие интереса к изобразительной деятельности, совершенствовать умение в рисованииУпражнять детей в раскатывании пластилина предмета круглой формы, развитие интереса к лепкеУчить детей строить постройку по образцу, поддерживать желание строить Развивать представления о цвете и форме самостоятельноПомогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму, побуждать включение рук по предмету в процессе знакомства с нимЗакреплять представления о явлениях природы, об одежде продолжать учить слушать детей прочтение стихотворений, сопровождать чтение игровыми действиями | ||||
| Худоественно-эстетическое развитие | Игровые (И)Продуктивные (П)Познавательно-исследовательские (П/И)Коммуникативные (К)Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Приобщение к искусству: «Рассматривание иллюстраций — картина щенят» (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 67 )Игра-ситуация «Коза рогатая» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. С. 49)Игра-ситуация «Стоит в поле теремок» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. С. 52)Рисование ладошками «Ёжик» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет) Аппликация «Платочек для матрешки» (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 67 )Обучающая игра «Окрась воду» (Д.Н.Колдина Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 40-41) Наблюдение в неживой природе за погодой: какая она (пасмурная, солнечная, ветренная)Сезонные прогулочные карты на каждый день. Карта 28, октябрь | Беседасюжетно-ролевая играсюжетно-ролевая играхудожественный трудхудожественный труд экспериментирование наблюдение, беседа | Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинывовлекать детей в игровую ситуацию, воспитывать отзывчивость на музыкуприобщать детей к театрализованной деятельности вызывать интерес к лепке, учить соединять детали в лепкепознакомить с новым видом изобразительной деятельности, учить пользоваться клеем-карандащом, приобщать детей к декоративной деятельностизнакомить со свойствами воды, учить координации движенийпродолжать знакомить с явлениями неживой природы, стимулировать любознательность | ||
| Приобщение к народной культуре: Дидактическая игра «Матрешка» с сюрпризным моментом. (Д.Н.Колдина Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 40-41) «Рассмотри картинки» (Л.В.Абрамова. И.Ф.Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. С.22)Общение в ходе самостоятельной деятельности «Филимоновские игрушки» (Л.В.Абрамова. И.Ф.Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. С.13) | дидактическая играБеседа Беседа | Закреплять умение открывать матрешки, сравнивать по величине, обращать внимание детей на красоту игрушкивоспитывать стремление общаться со взрослыми, развивать художественное восприятиепознакомить с филимоновскими игрушками, развивать интерес к народным игрушкам | ||||
| Изобразительная деятельность: «Нарисованные истории» (Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста. С. 51)Занятие «Каляки-маляки» (Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста. С. 52) | художественная деятельностьХудожественная деятельность | формировать интерес к рисованиюформировать интерес к рисованию. учить детей видеть в линиях предметы, пересечения линий | ||||
| Конструктивная деятельность: «Разные дорожки» (Л.В.Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду. С.25) | Конструктивная деятельность | продолжать учить детей знакомить с элементарными постройками, учить строить самостоятельно, поддерживать желание строить самостоятельно | ||||
| Музыкальная деятельность: музыкальная игра «Колокольчики». (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 35)Музыкальная игра «Бубен». (А.В.Найбауэр.О.В.Куракина. Мама-рядом.Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. С. 41) Русские народные песенки и потешки «Заинька походи». (Хрестоматия для чтения в детском саду и дома. 1-3 года С. 12)Русские народные песенки и потешки «Скачет зайка по дорожке». (Хрестоматия для чтения в детском саду и дома. 1-3 года С. 19) | Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая играчтение художественной литературы чтение художественной литературы | Учить детей различать звуки, развивать эмоциональность, образность музыкиУчить детей различать звуки, развивать эмоциональность, образность музыкиПриучать детей слушать народные песенки, потешкиПриучать детей слушать народные песенки, потешки | ||||
| Физическое развитие | Игровые (И)Продуктивные (П)Познавательно-исследовательские (П/И)Коммуникативные (К)Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Спортивная игра «Идем за мной» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 9)Хоровод «По ровненькой дорожке» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 24) Эстафета «Передай воробья» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет)Обучающая игра «Носик-носик» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 35)Игра «Найди предмет по цвету» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 35)Игра –ситуация «Прокатим лисичку в автобусе» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. С. 20) | Подвижные игры Подвижная играПодвижная играИграСюжетно-ролевая играСюжетно-ролевая игра | Совершенствование навыка движений: учить двигаться спокойно с изменением направления Способствовать двигательной активности, развить интерес к участию в играх Способствовать двигательной активности, развить интерес к участию в играх Расширять опыт ориентировки в частях собственного телаУчить различать и находить предметы определенного цветаУчить детей развитие координации движений, становление целенаправленности | ||
| Подвижные игры: «Крокодил и воробей» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 19) Игра «Передай воробья» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 19) Игра «Помай хвостик» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. С. 35)Чтение стихотворения «Прятки» (Хрестоматия для чтения в детском саду и дома. 1-3 года. С.28) | Подвижные игры Подвижные игрыПодвижные игры Чтение художественной литературы | Способствовать двигательной активности, развить интерес к участию в играх Совершенствование навыка движений: учить двигаться не задевая других детейСпособствовать двигательной активности, развить интерес к участию в играх Формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности | ||||
| Формирование основ здорового образа жизни: Игра-ситуация «Водичка, умой мое личико» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. С. 91)Игра-ситуация «Купание кукол» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. С. 14) | Сюжетно-ролевая играСюжетно-ролевая игра | Учить детей следить за сюжетом, воспитывать навыки самообслуживанияВоспитывать навыки самообслуживания |
Взаимодействие с родителями: изготовление поделок и композиций из природного материала для тематической выставки «Необычный урожай»; информация в родительский уголок «Готовим полезные блюда из овощей»; консультация «Прививки – это важно»; фотовыставка-осенние прогулки с семьей
Обогащение РППС: игрушечный зайчик; кукольные шапочки, шарфики; игрушечные зверята (лисенок, медвежонок, котенок); разноцветные кубики; игрушечная сумка, кукла Рита, коробочки (мука, творог, пряники), муляжи овощей; дидактический коврик с пуговицами; книга со сказкой «Волк и семеро козлят»; пластмассовый шарик; 5 разных кругов и овалов из цветного картона; мешочек (для муляжей овощей, фруктов и ягод); 2-хместная матрешка, пластмассовые кирпичики; картина с изображением игрушек; книга со стихотворением «Грибок» О.И.Высотский; магнитная доска, изображение огорода, магниты «дикие животные», фломастеры для магнитной доски; наглядное пособие «Дикие животные», «Лес»; мячики разных цветов, кукла Оля; листики для сказки (листик – папа – желтый, большой; листик-мама – поменьше, красный; листик-сыночек-маленький зеленый); кукла мальчик; книга со стихотворением «Осень» И.Плакиды; карина с изображением собаки со щенками; игрушечная коза, игрушечная птица-сорока, кукольная посуда (кастрюля); настольный театр (фигурки к сказке «Теремок»); матрешки разные по величине, вкладываемы одна в другую (3 шт); филимоновские игрушки, лист бумаги зеленого цвета; музыкальные инструменты; колокольчик, бубен; книга со стихами и потешками «Хрестоматия для чтения в детском саду и дома. С 1 г до 3 лет; мягкая игрушка-воробей; игрушка-лисичка, игрушка –автобус; ленточки-«хвостик»; игрушечная ванная с водой; пластилин, доска для лепки, влажная тряпочка; пальчиковые краски, салфетка для рисования, баночка с водой для рисования; заготовки треугольников из цветного картона, кружочков из цветной бумаги, клей карандаш, салфетка для работы над аппликацией; фломастеры.
Поддержка детской инициативы: ___________________________________________________________________________________
Календарно-тематический план образовательной деятельности в соответствии с ФОП ДО
